玲玲的畫教學(xué)教案

1、玲玲的畫教學(xué)教案第一課時(shí)導(dǎo)入新課親愛的小朋友們，在生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的費(fèi)事，本來花費(fèi)很多心血準(zhǔn)備好的東西會(huì)突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也遇到了一個(gè)費(fèi)事，她是怎樣解決的呢？讓我們一起去讀讀關(guān)于她的故事吧。初讀課文，自主識(shí)字1.學(xué)生通過預(yù)習(xí)把自己不認(rèn)識(shí)的字做上標(biāo)記。n老師范讀，學(xué)生一邊聽一邊記憶自己不認(rèn)識(shí)的字的字音。2.指讀，進(jìn)一步糾正字音。幅fú催cu叭b臟zn筋jn3.小組內(nèi)互讀，進(jìn)一步穩(wěn)固字音。4.出示生字卡，以競(jìng)賽的方式讀，落實(shí)識(shí)字任務(wù)。記憶字形，理解字義1.小組討論，哪個(gè)字比較難記，你是用什么方法記住的？2.小組匯報(bào)交流記字方法。3.

2、小組間開展識(shí)字競(jìng)賽：小刺猬摘果子。課件出示生字卡片，學(xué)生能識(shí)記的，就放到小刺猬的背上去4.游戲：快樂 。老師將生字卡片給一學(xué)生看后，學(xué)生表演，讓同學(xué)猜出生字或詞語，猜對(duì)了從自己的生字卡片中找出后舉起來齊讀。假設(shè)猜得不對(duì)，老師出示生字卡片，讓學(xué)生評(píng)出表演不恰當(dāng)?shù)牡胤健鞍仁菙M聲詞，可讓學(xué)生模擬聲音。如黑板擦掉到地上叭指導(dǎo)寫字1.引導(dǎo)學(xué)生觀察本課所寫生字的特點(diǎn)：七個(gè)左右構(gòu)造的字，都是左窄右寬；兩個(gè)上下構(gòu)造的字，都是上短下長(zhǎng)。2.有重點(diǎn)地進(jìn)展指導(dǎo)。如“糟字右半部上邊部件的筆順；“腦、肯二字中“月的字形不同；“樓怎樣安排部件，才能使字形美觀3.學(xué)生認(rèn)真對(duì)照田字格，臨摹一遍。4.自薦上臺(tái)，用實(shí)物投影展示寫

3、字作業(yè)，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。5.學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。積累詞語把喜歡的詞語積累在詞語本上。如打量、評(píng)獎(jiǎng)、弄臟、仔細(xì)、滿意、懶洋洋、動(dòng)腦筋、拾掇第二課時(shí)交待學(xué)習(xí)目的這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?玲玲的畫?這篇文章，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既要深化理解課文內(nèi)容，又要把課文讀好。感悟課文，感情朗讀1.這片課文主要講了一件什么事？培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能2.文中有幾次對(duì)話？請(qǐng)你找一找，用筆畫一畫。a.請(qǐng)你試著讀一讀第一次對(duì)話，想一想應(yīng)該怎樣讀？爸爸為什么催玲玲快點(diǎn)睡覺？應(yīng)該怎樣讀？體會(huì)并有感情地讀。第一次對(duì)話是在什么時(shí)候發(fā)生的？學(xué)生結(jié)合第1自然段講用做動(dòng)作的方法理解“滿意地打量的意思。體會(huì)快樂的心情b.找出第二次對(duì)話，

4、讀一讀。第二次對(duì)話是在什么情況下發(fā)生的？“叭的一下和“哇地哭了起來說明了什么？理解后試著讀爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀？講、讀、評(píng)，再讀體會(huì)出示一幅畫。這就是玲玲聽了爸爸的話后，畫的那只懶洋洋的小花狗，看著它，玲玲滿意地笑了。玲玲為什么滿意地笑了？體會(huì)玲玲通過動(dòng)腦筋、想方法解決問題后的喜悅之情c.你認(rèn)為爸爸說的哪些話給你留下的印象最深？為什么？幻燈片出示課文第9自然段。小組討論，談?wù)剬?duì)這幾句話的理解。老師小結(jié)：生活中有些事真有意思!要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的方法，做個(gè)擅長(zhǎng)考慮的好孩子。d.請(qǐng)你對(duì)玲玲、玲玲的爸爸，或自己說幾句心里話好嗎？想說什么就說什么，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)才能積累詞句，完成課