畫家鄉(xiāng)教學反思精品案例

1、畫家鄉(xiāng)教學反思精品案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于畫家鄉(xiāng)教學反思精品案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?畫家鄉(xiāng)?一課在新課標語文第二冊的第六組課文中的第三篇課文，讀著?畫家鄉(xiāng)?，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光，歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女，熱愛祖國，熱愛家

2、鄉(xiāng)。這難得的閱讀材料，應該讓學生好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起畫筆，用絢麗的色彩，把祖國大花園裝扮得更加美麗，更加妖嬈。教學思路：根據(jù)課文特點，以插圖設計教學主線，表達課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色不少。根據(jù)課文段落的特點，可以讓學生結合圖，挑自己喜歡的段落加以學習，培養(yǎng)學生自主探究學習的精神。一、提醒導入新課你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？二、初讀課文，劃出生字，并找找課文寫了哪些人的家鄉(xiāng)。讓學

3、生根據(jù)拼音自讀課文，進步學生的閱讀才能，初步培養(yǎng)學生的概括才能，培養(yǎng)學習的自主性。學生讀后，找到了濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。山山的家鄉(xiāng)在山里。平平的家鄉(xiāng)在平原。青青的家鄉(xiāng)在草原。京京的家鄉(xiāng)在城市。課文的段落構造相似，學生能找到相關的內(nèi)容。學生的思維力有一定的開展。三、再讀課文，你喜歡誰的家鄉(xiāng)，找出來好好讀一讀，說說你為什么喜歡？興趣是最好的老師，讓學生找到自己喜歡的段落讀一讀，學生非?？鞓罚@得興趣極高，但讓他說說為什么喜歡時，顯得有些詞不達意，或干脆啞口無言。說明這個問題對一年級的學生來說還是比較困難的，尤其只讀了兩三遍，生活經(jīng)歷不豐富，還不能深化的理解課文，必須反復朗讀課文，理解詞句意思，并結合課

4、文插圖，全方位理解課文。指導朗讀重點句加深對課文的理解。那么那么這種句式，表達了小朋友喜歡家鄉(xiāng)的思想感情。四、結合學生實際，重點指導平原這一段師：你能說說，我們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？學生的答復范圍過于狹小，只說了個小地名。我告訴他們，我們的家鄉(xiāng)跟課文中平平的家鄉(xiāng)一樣，也在平原。除了書上寫到的這些平原的特點，如：金黃的稻子，雪白的棉花等。我們這兒還有什么？學生的答復豐富多彩，如：春天有桃花、梨花、竹筍夏天有荷花、西瓜讓學生聯(lián)絡實際理解課文，能讓學生在直觀、感性認識的根底上，上升到理性的認識，能更全面、更深化地理解課文，也能更好地記住課文內(nèi)容，理解平坦、寬廣的意思，想想我們平時能看到家鄉(xiāng)的邊嗎？讓學生通過實際和課文的比照，理解到其實我們的家鄉(xiāng)比書上寫得更美，物產(chǎn)更豐富從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。五思想指導很多學生都喜歡京京的家鄉(xiāng)，喜歡城市。農(nóng)村的孩子喜歡城市無可厚非，但也要作適當?shù)囊龑?，引導他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛。在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向?qū)W生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓