小學(xué)六年級(jí)課文預(yù)習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)的研究報(bào)告

1、小學(xué)六年級(jí)課文預(yù)習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)的研究報(bào)告 一、問(wèn)題的提出 1、課改的要求 對(duì)課文預(yù)習(xí)的興趣，是指學(xué)生在積極接觸和親近語(yǔ)文時(shí)的一種心理傾向。在基礎(chǔ)教育階段中的語(yǔ)文預(yù)習(xí)，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)課文預(yù)習(xí)的興趣，既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上持續(xù)發(fā)盞、熱愛(ài)語(yǔ)文的根本保障，使他們享受語(yǔ)文的樂(lè)趣，并從中受益。 2、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題 長(zhǎng)期以來(lái)，老師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中重視了鉆研教材，仔細(xì)地備課，課堂教學(xué)和課后作業(yè)的布置等這幾個(gè)方面；但是對(duì)學(xué)生課文的預(yù)習(xí)還沒(méi)有很深入地進(jìn)行探究和指導(dǎo)，學(xué)生在課文預(yù)習(xí)中長(zhǎng)期處于被動(dòng)的地位，常常是完成老師布置的讀讀課文、抄抄詞語(yǔ)、寫寫主要意思、

2、提提問(wèn)題，機(jī)械地、照本宣科地完成這些預(yù)習(xí)就萬(wàn)事大吉了。甚至有些家長(zhǎng)也認(rèn)為，課文預(yù)習(xí)可有可無(wú)，無(wú)足輕重。 如何優(yōu)化課文的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)課文預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的享受呢？這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)效的基礎(chǔ)。二、研究的目的和意義 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要?jiǎng)恿?，是產(chǎn)生感情的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在語(yǔ)文方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。語(yǔ)文預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力、思考力、記憶力和想象力等，而興趣和智力又是嫡親姐妹。如果學(xué)生對(duì)課文本身都沒(méi)有興趣，那么就沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，也就無(wú)法提高學(xué)生素質(zhì)。因此,我們期望通過(guò)對(duì)小學(xué)六年級(jí)課文預(yù)習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)的思考、分析、尋找方法，這對(duì)于找到提高小學(xué)六年級(jí)學(xué)

3、生課文預(yù)習(xí)興趣的途徑，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)效至關(guān)重要。三、研究對(duì)象 陳樓小學(xué)六年級(jí)學(xué)生四、研究的思路 1、在前期準(zhǔn)備階段，擬定調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)訪談方案, 確定觀察思路以及對(duì)此的具體方法。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查主要調(diào)查對(duì)語(yǔ)文預(yù)習(xí)不感興趣的學(xué)生的比例；調(diào)查學(xué)生所喜歡的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)查學(xué)生所喜歡的教學(xué)方法；調(diào)查學(xué)生對(duì)課文以外知識(shí)的需求等等。 3、對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文預(yù)習(xí)的需求，了解學(xué)生課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。 4、在不同類型的語(yǔ)文課堂上（閱讀、略讀、綜合實(shí)踐）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，了解學(xué)生對(duì)不同類型語(yǔ)文課的興趣狀況。 5、在聯(lián)校內(nèi)其他學(xué)校同年級(jí)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，并與我校的情況進(jìn)行比較，了解

4、我校與其他學(xué)校學(xué)生對(duì)語(yǔ)文預(yù)習(xí)興趣表現(xiàn)的異同。 6、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果整理訪談的資料觀察資料及比較結(jié)果。 7、進(jìn)行總結(jié)形成小學(xué)六年級(jí)課文預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考五、研究?jī)?nèi)容 1、調(diào)查了解我校六年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文預(yù)習(xí)興趣的現(xiàn)狀。 2、了解小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教育的需求。 3、對(duì)學(xué)生課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查及訪談。六、研究的方法步驟和措施 1、成立小學(xué)課題研究協(xié)作組，分工合作，定期召開(kāi)課題協(xié)作組分析會(huì)溝通信息、交流研究心得，互相啟迪，確保研究之間和步調(diào)一致。 2、主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、資料法、比較法、行動(dòng)研究法進(jìn)行研究，定期或不定期進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整不斷的反思與總結(jié)調(diào)查研究方案。 3關(guān)于研究階段安排： A、選題申報(bào)階段（2013年1月2月）提煉確定研究的小課題查找資料撰寫研究方案；課題申報(bào)開(kāi)題論證，評(píng)審立論。 B、課題實(shí)施階段（2013年36）按照研究目標(biāo)設(shè)計(jì)好每次的活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃并做反思記錄，收集素材，對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理，做好階段小結(jié)。 C、總結(jié)評(píng)價(jià)階段（2013年7月）：進(jìn)行課題研究的全