【語(yǔ)基】敬謙詞誤用練習(xí)答案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流【語(yǔ)基】敬謙詞誤用練習(xí)答案.精品文檔.敬謙詞誤用練習(xí)【示例】一、謙詞誤用為敬詞1.彭教授，請(qǐng)你拋磚引玉，為大家先說(shuō)幾句吧。2.秦老得知我們初八前去，故早恭候在家。3.評(píng)委會(huì)的成立得到了國(guó)內(nèi)高水平科學(xué)家的鼎力支持。吳階平、唐敖慶、盧良恕、楊樂(lè)、何祚庥、高景德等專家紛紛頷首允諾，忝列其間。解析：例1中的這位書記先生顯然是把作為謙詞的“拋磚引玉”作為敬詞的“發(fā)表高見”混淆了。例2的“恭候”是一個(gè)對(duì)己示謙、對(duì)人示敬的謙詞，只能用在自己身上，用在人家身上，未免顯得妄自尊大了。例3的“忝”字作為謙詞，有“玷辱”、“慚愧”之意，自己說(shuō)自己“忝列其間”是表示

2、謙虛，但用來(lái)說(shuō)別人，則是對(duì)別人的不尊敬。二、敬詞誤作謙詞這種情況在誤用敬謙詞的案例中所占比例不大，但也偶有所見，如：1.少小喜畫，幸遇趙炳奎先生介紹，蒙先師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”。如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。2.盡管我第一次訪泰時(shí)曾光顧過(guò)我先后兩次光顧，都是自助餐。解析：“入室”比喻學(xué)問(wèn)或技藝得到師傳，造詣高深?！叭胧业茏印敝改艿脦焸?，學(xué)問(wèn)或技藝造詣精深者?！叭胧业茏印币辉~實(shí)為對(duì)別人的贊譽(yù)之詞。表達(dá)自謙之意的類似詞語(yǔ)是“忝列門墻”，所以正確的表達(dá)應(yīng)是：“蒙先師蘇昧塑先生不棄，使我得以忝列門墻”“光顧”是一個(gè)敬詞，系主人表示對(duì)客人的到來(lái)感到榮光，客人當(dāng)然沒有自稱自己的到來(lái)使主人感到“

3、光彩”的道理。三、第三人稱敘述時(shí)誤用敬謙詞1.去年，章孝慈在北京參加第二屆海峽兩岸法學(xué)研討會(huì)后，曾到桂林祭奠先母。2.馮大彪早在孩提時(shí)代就受儒醫(yī)其父親的熏陶，四歲便替家父研墨，在他父親手把手地教點(diǎn)下練字。3.記得兩年前，我曾與麗麗同室居數(shù)日，那時(shí)她也談笑風(fēng)生，但其實(shí)正處在困境之中，家父的不幸謝世，男友的不辭而別，給她打擊夠大了4.丁聰所以被稱為“小丁”，大概和他的令尊被稱為“老丁”有關(guān)。解析：例1中“先母”應(yīng)是對(duì)自己已謝世的母親的敬詞，不能用來(lái)稱別人已謝世的母親。例2、例3中“家父”是對(duì)他人講到自己健在的父親時(shí)所用的謙詞，也是自稱。這三例都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤。第三人稱的敘述中是不需要也不能夠使

4、用“家父”一類的敬謙詞的。例4的“令尊”是當(dāng)面稱呼他人父親時(shí)所使用的敬詞，是他稱性的人稱敬詞，應(yīng)在對(duì)話中才能使用。四、用錯(cuò)對(duì)象1.電視連續(xù)劇水滸傳某一集中有吳用同阮小七去宋家莊拜見宋太公的情節(jié)。吳用對(duì)宋太公說(shuō)：“奉公明哥哥之命，特來(lái)拜見令尊?！眳怯靡鞍菀姟钡摹傲钭稹钡降资钦l(shuí)？按字面意思，指的是受話人(即宋太公)的父親，而按情節(jié)，實(shí)際上就是指宋太公本人，這樣一來(lái)，便出現(xiàn)了對(duì)著“令尊”呼“令尊”的奇特現(xiàn)象。此處吳用正確的稱呼應(yīng)是“年伯”或“伯父”，而按水滸傳中的慣例則最好是就使用“太公”這一現(xiàn)成的尊稱?！揪毩?xí)】一、選擇題1.下列句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.為親身體驗(yàn)29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

5、的氣氛，小王提前來(lái)到北京的同學(xué)家，他帶去了自己的業(yè)余畫作，同學(xué)見了高興極了：“這下，我家真的和你家一樣蓬蓽生輝了！”B.一向酷愛籃球的趙嘉一見到美國(guó)派出的實(shí)力超群的夢(mèng)八隊(duì)隊(duì)員名單，就對(duì)表兄說(shuō)：“表兄，我不恥下問(wèn)，請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題，美國(guó)籃球技術(shù)為什么如此高明呢？”C.李明對(duì)前來(lái)祝賀自己習(xí)作發(fā)表的張凱說(shuō)：“我續(xù)寫祥林嫂只能算是狗尾續(xù)貂，還是你續(xù)寫的那篇項(xiàng)鏈精彩。”D.何可欣在比賽中失誤意外掉杠，比賽結(jié)束后潸然淚下，她的隊(duì)友寬慰她說(shuō)：“沒關(guān)系，大家相信你的實(shí)力。不管出了什么問(wèn)題，大家都會(huì)鼎力相助的?！贝鸢福篊（“蓬蓽生輝”表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等，而使自己非常光榮?！安粣u下

6、問(wèn)”指不以向?qū)W問(wèn)比自己差或職位比自己低的人請(qǐng)教為恥，用于人，不用于己?！肮肺怖m(xù)貂”比喻拿不好的東西接在好的東西的后面,用在自己的作品,表示謙虛?！岸αο嘀本崔o，指別人的大力相助。）2.下列句中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.老趙一見人就說(shuō)：“古人云，言而無(wú)信，不知其可。我這個(gè)人一輩子從不食言，絕對(duì)是一言九鼎?！盉.趙工碰到健談的錢工，喜笑顏開地說(shuō)：“老伙計(jì)，可把我悶死了。近日可有什么高見？我正準(zhǔn)備洗耳恭聽呢?！盋.面對(duì)同事送來(lái)的科研獎(jiǎng)金，因?yàn)榧抑谐鍪露型就顺龉リP(guān)的楊技術(shù)員連連推辭說(shuō)：“無(wú)功受祿，這多不好意思。”D.老李65歲才從單位退休，不過(guò)還是不斷有人上門請(qǐng)他做事，但他總是笑著說(shuō)說(shuō)：“

7、老啦，我只有敬謝不敏啦?！贝鸢福篈（“一言九鼎”敬辭，別人說(shuō)話頂用，受到大家尊重。“洗耳恭聽”謙辭。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話，多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話?！盁o(wú)功受祿”沒有功勞而得到報(bào)酬?！熬粗x不敏”敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能，指恭敬地表示沒有能力或不能接受,表示推辭做某事的客氣話。）3.下列句中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.別人都說(shuō)劉慶春如何如何了得，依我看，也不過(guò)如此，還不是因?yàn)樗行毅昧虚T墻于名師？B.老兄，這是我第一次向您提出不情之請(qǐng)，你可一定要幫忙，就算給小弟一個(gè)面子了，好不好？C.其實(shí)，我哪里是刻苦，只不過(guò)我知道自己接受能力差，這又是一門很難學(xué)的專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，于

8、是便笨鳥先飛罷了。D.這幾件東西是從我曾祖父那兒留傳下來(lái)的，雖然值不得幾個(gè)錢，但敝帚自珍，我可是舍不得出手的。答案：A（“忝列門墻”忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門?！安磺橹?qǐng)”客套話，不合情理的請(qǐng)求，向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求?！氨盔B先飛”表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步?！氨种阕哉洹币粋€(gè)破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。）二、填空題1下面是兩位老朋友在火車上一碰面就寒暄起來(lái)的一段對(duì)話，多有用語(yǔ)不恰當(dāng)、不得體之處。請(qǐng)一一找出來(lái)，并加以改正。“嚇，老張，久違了，你這是上哪兒？”老李扯著嗓門嚷著。“久違，久違，我去北京參加個(gè)訂貨會(huì)?！崩蠌堃渤吨ぷ踊卮??！坝?/p>

9、一個(gè)多月沒到您舍下串門了，家父、家母身體可好？”老李又問(wèn)。“我一直在府上恭候老兄，令尊、令堂也常念叨您，二老的身體還硬朗?！崩蠌埓鸬??！澳鷲廴撕秃⒆右埠脝?？”老李又問(wèn)?！拔覂?nèi)人除了上班就忙家務(wù)，令愛今年也該上中學(xué)了?！崩蠌埓鸬?。(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。答案：（1）“舍下”改為“府上”；（2）“家父”改為“令尊”，“家母”改為“令堂”；（3）“府上”改為“舍下”；（4）“令尊”改為“家父”，“令堂”改為“家母”；（5）“令愛”改為“小女”。2閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。某業(yè)余作者帶著他創(chuàng)作的電影劇本千里迢迢去見一位著名導(dǎo)演。導(dǎo)演生病了，正躺在床上。作

10、者恭恭敬敬地遞上劇本，說(shuō)：“請(qǐng)您拜讀?！睂?dǎo)演是個(gè)生性幽默的人，接過(guò)本子說(shuō)：“對(duì)不起，我正病著，拜讀大概是難以從命了，我躺著讀行不行？”作者似乎感覺到了出語(yǔ)有錯(cuò)，一時(shí)又不知道錯(cuò)在哪里，只好連連道別，說(shuō)：“您休息，您休息，等您病好了，我再來(lái)上門賜教?！边@段文字中的“業(yè)余作者”錯(cuò)就錯(cuò)在用詞不當(dāng)上，請(qǐng)將錯(cuò)誤找出來(lái)，并分析造成錯(cuò)誤的原因。(1)不當(dāng)之處是_，原因是_。(2)不當(dāng)之處是_，原因是_。答案：(1)不當(dāng)之處是“拜讀”，原因是“拜讀”是敬語(yǔ)，表示讀別人的大作，應(yīng)用“指正”。(2)不當(dāng)之處是“賜教”，原因是“賜教”是敬語(yǔ)，表示請(qǐng)別人指教，應(yīng)用“求教”。3.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新

11、海市讀大學(xué)的兒子帶來(lái)的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中有一段有幾個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對(duì)我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，一定不會(huì)讓您失望。俗話說(shuō)“來(lái)而不往非禮也”，過(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)驚喜的！(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。答案：（1）“笑納”是敬詞，用于請(qǐng)人收下禮物，改為“收到”即可；（2）“愛戴”是指敬愛并且擁護(hù)，屬下級(jí)對(duì)上級(jí)而言，改為“愛護(hù)”；（3）“令郎”意為“您的兒子”，和“您

12、的”重復(fù)，可把“您的令郎”改為“弟弟”，顯得親切；（4）“鼎力相助”是敬詞，大力相助，用于請(qǐng)托或感謝，改為“盡力而為”；（5）“惠贈(zèng)”是敬詞，指對(duì)方贈(zèng)予財(cái)物，改為“贈(zèng)送”。4下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2013屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。答案：(1)將“惠顧”改為“瀏覽”；(2)將“你”改為“貴”；(3)將“可”改為“請(qǐng)”；(4)將“洽談”改為“聯(lián)

13、系”?！窘馕觥坑迷~要合乎語(yǔ)境。“惠顧”是敬辭，用于稱對(duì)方；既然是應(yīng)聘，稱對(duì)方就要用敬辭，要客氣而不生硬；“洽談”指洽商，不能用于應(yīng)聘信。5下面是某家長(zhǎng)收到的學(xué)校通知，有多處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并加以修改。茲定于本周五（24日）下午召開高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)您14：00到學(xué)校階梯教室聆聽校長(zhǎng)報(bào)告，隨后分班聽取期中考試情況匯報(bào)，并與科任老師碰碰頭。望您百忙之中蒞臨指導(dǎo)。(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_。答案：（1）“聆聽”多用于自謙，可改為“請(qǐng)家長(zhǎng)于14：00到學(xué)校階梯教室聽校長(zhǎng)做報(bào)告”；（2）“碰碰頭”是口語(yǔ)，與語(yǔ)境不合，可改為“并與科任老師交談”；（3）“蒞臨指導(dǎo)”是多用于貴賓的敬語(yǔ)，可改為“請(qǐng)您屆時(shí)光臨”或“望您準(zhǔn)時(shí)與會(huì)”。6.下面幾個(gè)語(yǔ)境中的語(yǔ)言表述都存在不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并加以修改。（1）某電視劇中，即將畢業(yè)離校的同學(xué)小張送給輔導(dǎo)員老師一幅畫作為留念，輔導(dǎo)員老師一邊接過(guò)禮物一邊說(shuō)：“多謝小張，那我就笑納了?！保?）小李某日收到同事的