《磁現(xiàn)象和磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度》教師教學(xué)實施方案

1、教師教學(xué)實施方案授課年級高二課題§3.1磁現(xiàn)象和磁場 磁感應(yīng)強(qiáng)度課程類型新授課課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)解讀1.了解電流的磁效應(yīng),了解電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程,體會奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的重要意義。2.知道磁場的基本特性,了解地球的磁場。3.通過實驗、類比和分析,尋找描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量,即磁感應(yīng)強(qiáng)度。4.進(jìn)一步體會通過比值法定義物理量的方法。5.知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義,知道其方向、大小、定義式和單位。學(xué)法指導(dǎo)磁現(xiàn)象和磁場可以快速閱讀，磁感應(yīng)強(qiáng)度注意是如何定義的。課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)磁場的物質(zhì)性和基本特性,磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義,地磁場和磁感應(yīng)強(qiáng)度。教學(xué)建議電流磁效應(yīng)的教學(xué)力爭做好電流磁效應(yīng)的演示實驗

2、,也同時讓學(xué)生了解地磁場,深化學(xué)生對磁場的認(rèn)識。磁感應(yīng)強(qiáng)度是電磁學(xué)的基本概念之一,磁場對磁極和電流的作用力遠(yuǎn)比電場對電荷的作用力復(fù)雜,盡可能通過演示實驗和與電場強(qiáng)度的定義類比來突破難點(diǎn),形成磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念。課前準(zhǔn)備實驗器材：條形磁鐵、碲形磁鐵、直導(dǎo)線、環(huán)形線圈、電池、小磁針等。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外,它們還會自動回巢。鴿子為什么有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢?原來,鴿子頭顱內(nèi)存在著磁性細(xì)胞,磁性細(xì)胞能起到羅盤定向的作用,鴿子可以利用地磁場找到自己的家。如果在鴿子的頭部綁上一塊磁鐵,鴿子就會迷路。人類對磁現(xiàn)象的研究很早就

3、開始了,尤其是近代人們對磁現(xiàn)象和磁場的研究,對人類生活的改變和人類文明的進(jìn)步做出了難以估量的巨大貢獻(xiàn)。這一節(jié)我們就開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)磁場和磁現(xiàn)象。第一層級研讀教材確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)，要求在教材上劃出重難點(diǎn)。 通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就學(xué)案中教材詮釋交流的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。第二層級(小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評)主題1：磁場有條件的教師可安排做演示實驗，再組織學(xué)生

4、討論展示和點(diǎn)評。閱讀教材中“電流的磁效應(yīng)”和“磁場”標(biāo)題下面的內(nèi)容,回答下列問題。(1)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的實驗有何意義?(2)教材中圖3.1-3實驗和奧斯特實驗說明了電流和磁體之間有力的作用,這些作用力是怎樣產(chǎn)生的?實驗口頭表述主題2：地磁場學(xué)生會比較樂于討論這樣的問題，教師可對展示提出時間要求，規(guī)范表述方式。閱讀教材中“地磁場”標(biāo)題下的內(nèi)容,回答下列問題。(1)用什么方法可以確定地磁場的存在？如何確定南北極?(2)你知道地磁場對人類的生產(chǎn)、生活有哪些重要意義嗎?口頭表述主題3：磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向教師可在點(diǎn)評時把磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和電場強(qiáng)度方向規(guī)定作對比。(1)不同磁場的強(qiáng)弱相同嗎?物理學(xué)中用

5、什么物理量來表示磁場的強(qiáng)弱?(2)小磁針的兩極在磁場中的受力方向相同嗎?如何規(guī)定磁場中某位置的磁場方向?某點(diǎn)的磁場方向是否跟放在該點(diǎn)的小磁針有關(guān)?口頭表述主題4：磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小(1)學(xué)生可能不好回答，可由教師講述。(2)實驗中用到了控制變量法。學(xué)生可能知道但要講清楚是怎么做到的。(1)為什么沒有利用磁極受力這一特性來定義磁感應(yīng)強(qiáng)度?(2)磁場對電流的作用力大小跟哪些因素有關(guān)?在教材中圖3.2-1探究實驗中用到了什么方法?根據(jù)該實驗可定性得到的結(jié)論是什么?磁感應(yīng)強(qiáng)度的微課口頭表述第三層級基本檢測根據(jù)具體情況與部分同學(xué)交流,掌握學(xué)生的能力情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件技能拓展視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評學(xué)生在相應(yīng)的位置做筆記。PPT課件第四層級知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實填寫。根據(jù)自己的思考找出解決方案。課外拓展地磁場的特點(diǎn)PPT課件板書設(shè)計§3.1磁現(xiàn)象和磁場 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁場感應(yīng)強(qiáng)度磁現(xiàn)象磁感