釣魚(yú)的啟示 (4)

1、釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示授課教師：趙紛紛授課教師：趙紛紛學(xué)前檢測(cè)學(xué)前檢測(cè) 讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ) 船塢船塢 魚(yú)鉤魚(yú)鉤 熟練熟練 筋疲力盡筋疲力盡 壓抑壓抑 魚(yú)鰓魚(yú)鰓 沉甸甸沉甸甸 小心翼翼小心翼翼 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。、能正確、流利地朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的心理、抓住關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的心理 變化。變化。3、理解文中第、理解文中第14自然段兩個(gè)自然段兩個(gè)“魚(yú)魚(yú)”的的含義。含義。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一1 1、詹姆斯和父親本來(lái)是去釣翻車(chē)魚(yú)卻釣到了、詹姆斯和父親本來(lái)是去釣翻車(chē)魚(yú)卻釣到了什么魚(yú)？什么魚(yú)？2 2、爸爸為什么要詹姆斯把釣到的大魚(yú)放掉？、爸爸為什么要詹姆

2、斯把釣到的大魚(yú)放掉？3 3、從放魚(yú)作者得到了一個(gè)什么啟示呢？在課、從放魚(yú)作者得到了一個(gè)什么啟示呢？在課文中用（）畫(huà)出來(lái)。文中用（）畫(huà)出來(lái)。自學(xué)指導(dǎo)二（小組合作交流）自學(xué)指導(dǎo)二（小組合作交流）一、詹姆斯為什么不愿意放掉大鱸魚(yú)？一、詹姆斯為什么不愿意放掉大鱸魚(yú)？1、鱸魚(yú)這么大，這么美，很誘人。、鱸魚(yú)這么大，這么美，很誘人。2、這條魚(yú)是、這條魚(yú)是“我我”好不容易才釣到好不容易才釣到 的。的。3、周?chē)鷽](méi)人，不會(huì)受到限制和批評(píng)。、周?chē)鷽](méi)人，不會(huì)受到限制和批評(píng)。二、從釣到大鱸魚(yú)到放魚(yú)，詹姆二、從釣到大鱸魚(yú)到放魚(yú)，詹姆斯的心情有什么變化？用橫線(xiàn)畫(huà)斯的心情有什么變化？用橫線(xiàn)畫(huà)出表示詹姆斯心理變化的句子。出表示

3、詹姆斯心理變化的句子。詹姆斯 “他吸了一口氣使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)他吸了一口氣使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)” “詹姆斯盡力壓抑住緊張和激動(dòng)的心詹姆斯盡力壓抑住緊張和激動(dòng)的心情情” “他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白。他深他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開(kāi)眼睛，彎下腰小心深地吸了一口氣，睜開(kāi)眼睛，彎下腰小心翼翼地把魚(yú)鉤從大魚(yú)的嘴上摘下來(lái)，雙手翼翼地把魚(yú)鉤從大魚(yú)的嘴上摘下來(lái)，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動(dòng)著的大捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動(dòng)著的大魚(yú)，吃力地把它放入水中。魚(yú)，吃力地把它放入水中?！?“詹姆斯的心中十分悲哀。詹姆斯的心中十分悲哀?！辟|(zhì)疑探究質(zhì)疑探究 詹姆斯確實(shí)再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的詹姆斯確實(shí)再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)，但是那條大魚(yú)，但是那條大魚(yú)魚(yú)卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他的眼前的眼前-當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí)，這當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí)，這條大條大魚(yú)魚(yú)就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。 這兩個(gè)這兩個(gè)“魚(yú)魚(yú)”的意思一樣嗎？分別指的意思一樣嗎？分別指的是什么？你在生活中遇到過(guò)這樣的的是什么？你在生活中遇到過(guò)這樣的“魚(yú)魚(yú)”嗎？嗎？小結(jié)檢測(cè)小結(jié)檢測(cè) 1、從釣魚(yú)到放魚(yú)詹姆斯的心情、從釣魚(yú)到放魚(yú)詹姆斯的心情變化是變