八上思品選擇1MicrosoftWord文檔

1、一單項(xiàng)選擇1隨著家庭結(jié)構(gòu)的不斷演化，過(guò)去三代同堂、四代同堂的大家庭已基本上不存在，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭是（ ） A由祖父母、父母及第三代組成的家庭 B父母中的一方與子女一起生活的家庭 C由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 D由父母和多對(duì)已婚的子女組成的家庭2我國(guó)著名作家老舍的四世同堂，是一部反映中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期艱苦斗爭(zhēng)歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)，同時(shí)，也揭露了封建時(shí)代的大家庭背景。而今天，這樣的大家庭越來(lái)越少見(jiàn)了，取而代之的是小家庭。這說(shuō)明（ ） A小家庭要比大家庭好 B封建社會(huì)需要大家庭C家庭越來(lái)越不像家庭了 D家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的3子女與父母的親情，不會(huì)因家境狀況的好壞、父母地

2、位的高低或者父母的某種生理缺陷而改變。這說(shuō)明（ ） A天下沒(méi)有十全十美的家庭和十全十美的父母 B父母子女關(guān)系的確定都是基于血緣關(guān)系 C只有父母位高權(quán)重，才能表現(xiàn)出高尚的人格 D子女與父母的關(guān)系不可選擇、無(wú)法改變4在2008年5月12日汶川地震時(shí)，一位母親在房屋垮塌的一刻，奮力為8個(gè)月大的女兒撐出一片小小的空間，把死亡留給了自己，把生命留給了女兒。這說(shuō)明 （ ）A母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、不求回報(bào)的 B感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn) C父母只有有了子女其生命才會(huì)有意義 D父母是其子女生命延續(xù)和生活的動(dòng)力5用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞剑褪且?（ ）A考慮到犯錯(cuò)誤者的情感

3、不傷害老師 B理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策和期待 C講求交往的藝術(shù)，讓老師無(wú)法逃避責(zé)任 D語(yǔ)氣要平和些，讓老師感覺(jué)到不是批評(píng)我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。據(jù)此回答68題。6在日常生活中，孝敬父母最重要的是（ ） A敬重和愛(ài)戴父母 B一切服從于父母 C幫助父母做家務(wù) D盡情地享受親情7下列句子中能反映子女對(duì)父母的感激之情的是（ ） A誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 B水是家鄉(xiāng)美，月是故鄉(xiāng)明C欲窮千里目，更上一層樓 D誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉8下列關(guān)于孝敬父母的說(shuō)法，不正確的是（ ） A我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的服從 B我們對(duì)父母的孝敬，是對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的回報(bào) C

4、父母做出不道德的事也不批評(píng)和制止，才是孝的最高境界 D孝敬父母不僅是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是應(yīng)盡的法律義務(wù)9“我們不再完全相信父母和老師的安排，我們有時(shí)也會(huì)悄悄做出一些重大決定，盡管我們知道父母和老師也是反對(duì)的，但我們還是勇敢地做出了人生中類(lèi)似重大的正確決定，因?yàn)槲覀冊(cè)谥貜?fù)父母和老師的過(guò)去！”這段話(huà)形象地說(shuō)明我們進(jìn)入青春期后 （ ） A思維角度發(fā)生變化 B道德意識(shí)逐步確立 C自我意識(shí)大大增強(qiáng) D情感意識(shí)逐步豐富10小明的爸媽希望小明今后能成為建筑設(shè)計(jì)師；小可的爸媽希望小可今后能成為宇航員；小麗的爸媽希望小麗今后能成為歌唱家；小偉的爸媽則希望小偉今后能成為作家。由此可見(jiàn)( ) A我們和父母在成才

5、問(wèn)題上認(rèn)識(shí)大不相同 B望子成龍，是天下父母共同的心愿 C父母對(duì)子女總是期望值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán) D父母對(duì)子女未來(lái)的設(shè)計(jì)脫離了實(shí)際11我們與父母進(jìn)行溝通的過(guò)程，其實(shí)是（ ） A明辨是非，尋求最佳結(jié)果的過(guò)程 B戰(zhàn)勝父母，贏得家庭主導(dǎo)的過(guò)程 C雙方相互妥協(xié)、相互遷就的過(guò)程 D子女接受父母的批評(píng)教育的過(guò)程12我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是( ) A相互利用的結(jié)果 B相互給予的結(jié)果 C相互批評(píng)的結(jié)果 D相互選擇的結(jié)果 13唐朝武則天的侄子武三思權(quán)傾朝野，炙手可熱，他非常仰慕著名學(xué)者、自然科學(xué)家張遂，“請(qǐng)與結(jié)交”。但張遂厭惡武三思為人卑劣，堅(jiān)決拒絕與其結(jié)交，后來(lái)情愿出家為僧，退隱嵩山，也不

6、愿與武三思來(lái)往。這說(shuō)明（ ） A張遂孤高自傲，瞧不起別人 B張遂交友講原則，不交損友 C張遂特別自負(fù)，不尊重別人 D張遂缺點(diǎn)太多，難與人結(jié)交14“君子和而不同，小人同而不合。”這啟示我們交友時(shí)應(yīng) （ ） A注重禮儀，和善謙遜 B寬容他人、尊重差異C坦誠(chéng)大方，平等友善 D堅(jiān)持原則、不講情面15在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 ，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù) （ ） 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 掌握自我保護(hù)的方法 改變社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣 完善社會(huì)的法律、道德 A B C D 16一位作家告訴自己上中學(xué)的孩子：世間萬(wàn)物皆有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。你和班上的那位女同學(xué)既然是在春天，就不要去做秋天

7、的事。這段話(huà)告訴我們（ ）A男女生交往應(yīng)心里坦坦蕩蕩，行為落落大方 B男女生之間的情感需要慎重對(duì)待、理智處理 C男女生交往要使人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之 D男女生交往的最好時(shí)節(jié)是春天，而不是秋天17初中生小輝在日記中寫(xiě)道：“過(guò)去語(yǔ)文老師對(duì)我好，我愿意聽(tīng)他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，覺(jué)得不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師，語(yǔ)文成績(jī)也在班上名列前茅。可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛(ài)聽(tīng)，也不注意聽(tīng)，語(yǔ)文成績(jī)直線下降。”這一事例說(shuō)明師生關(guān)系( ) A是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 B影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量C是不能依靠情感維系的 D影響我們的身體健康18是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產(chǎn)生探求

8、知識(shí)的愿望，幫助我們掌握科 學(xué)文化知識(shí)。這說(shuō)明 ( ) A老師的工作確實(shí)如詩(shī)如畫(huà) B老師是沒(méi)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的 C老師是人類(lèi)文明的傳播者 D老師各個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生19“就如從孩子的身上可以看到其家長(zhǎng)的品行一樣，從學(xué)生的身上也可以折射出其老師的痕跡?！边@句話(huà)表明 （ ） A一個(gè)真正的好老師是沒(méi)有缺點(diǎn)的 B老師要向家長(zhǎng)一樣關(guān)愛(ài)自己學(xué)生C學(xué)生的成功應(yīng)當(dāng)完全歸功于老師 D老師的人格能影響到學(xué)生的人格八年級(jí)的學(xué)生小華近來(lái)看著父母越來(lái)越不對(duì)勁，總是感覺(jué)父母跟自己過(guò)不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說(shuō)這個(gè)好，她非說(shuō)那個(gè)好。據(jù)此回答12題：20小華的心理（ ） A是逆反心理，是消極的 B是正常的，過(guò)一

9、段時(shí)間就沒(méi)有了C是正常的，同學(xué)都是這樣的 D是有問(wèn)題的，要到醫(yī)院去治療21從子女的角度看，產(chǎn)生這種心理的原因是（ ） 不能控制自己的情緒 為了維護(hù)自己良好的形象和自尊 獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛(ài)好 父母的做法肯定是不正確的A B C D 22小強(qiáng)在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來(lái)看到小強(qiáng)在玩游戲，便十分生氣地說(shuō)：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該（ ） 不理媽媽?zhuān)^續(xù)玩游戲 跟媽媽大吵一架，大鬧一通 等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對(duì)自己行為的理解 理解媽媽?zhuān)⑾驄寢尡ＷC以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間 A B C D23“鴨有反哺之孝，羊有跪乳之恩?！边@

10、句話(huà)給我們的啟示是（ ） 人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 父母對(duì)于子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) 我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣 A B C D24“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者?！薄皼](méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。”這兩句話(huà)說(shuō)明了（ ） A友情可以使孤獨(dú)者得到幸福 B友情可以使沙漠變成綠洲C友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園 D生活需要友情25在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己 （ ）會(huì)使自己的人際圈越來(lái)越小 就不能使同學(xué)們了解自己，得不到同學(xué)們的幫助 會(huì)減少自己的信息來(lái)源，不利于自己健康成長(zhǎng) 會(huì)使自己排除各種干擾，進(jìn)步更快 A B C D2

11、6“交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程?！睂?duì)這句話(huà)理解正確的是 （ ）A交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少 B給予朋友就要求朋友回報(bào) C交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受 D朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的27多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)椋?）男女同學(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 有益于青春期的到來(lái) A B C D28許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對(duì)方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門(mén)緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是（ ） 總認(rèn)為

12、自己很差，不敢和同學(xué)們交往 有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說(shuō)一說(shuō) 不管遇到什么事，總是把心里話(huà)寫(xiě)在日記本上 不愿和同學(xué)交往，總覺(jué)得別人瞧不起自己A B C D“ 我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長(zhǎng)也不突出，既不高傲也不自尊，但對(duì)同學(xué)最真誠(chéng)了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話(huà)最愿意講給朋友聽(tīng)，當(dāng)我煩惱和憂(yōu)愁時(shí)，他們會(huì)開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛(ài)聽(tīng)朋友講心里話(huà)，我們有許多共同語(yǔ)言，與朋友在一起我感到快樂(lè)和充實(shí)?！边@是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言。據(jù)此回答2930題：29張強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常與朋友交流思想 （ ）有利于的他身心健康 能幫助他獲得更多信息 有利于加深與同學(xué)之間的友誼 有利于他個(gè)人的進(jìn)步 A B

13、 C D30張強(qiáng)的事例告訴我們，要與人更好的交往就要 （ ）A真誠(chéng) B懂禮貌 C服從 D不求回報(bào)31“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話(huà)贊美了老師 （ ） A淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B精湛的教學(xué)藝術(shù) C熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高品德 D誨人不倦的教育態(tài)度32課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是 （ ） 課下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 課下，禮貌地與老師交換意見(jiàn) 立刻打斷老師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問(wèn)A B C D33當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來(lái)，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過(guò)不去。這種想法是 （ ） 錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤

14、應(yīng)該不怕老師指出來(lái) 有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感 A B C D34當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該 （ ）有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) 選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 懷恨在心，故意與老師作對(duì) 學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想A B C D35正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們應(yīng)該 （ ）把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待 把老師的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策 別把老師的批評(píng)當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 做到有則改之，無(wú)則加勉 A B C D36師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是 （ ） 見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 進(jìn)老師的辦公室先敲門(mén) 跟老師關(guān)系好，從背