小學班級管理之我見

1、小學班級管理之我見貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學校 王國艷隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活水平的不斷提高和科技水平的不斷進步，現(xiàn)在的小學生年紀雖小，但他們獲取知識的途徑越來越多，思維相當活躍，獨立思考的能力和自主意識也較強。同時，大多數(shù)獨生子女，學生的自理能力相對較差、缺乏合作精神，以自我為中心的意識較強。為此，我在班級管理中不再停留在過去師道尊嚴、單純的說理、服從的簡單教育方式中，而是轉(zhuǎn)變到對學生的思想教育，提高自身素質(zhì)的教育中來?，F(xiàn)我就多年的班級管理實踐經(jīng)驗談?wù)勛约旱淖龇ā?、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣古人說：“少成若天性，習慣如自然?！弊寣W生從小養(yǎng)成良好的習慣是班級管理工作的首要任務(wù)。所以，我在學

2、生初入學時就有目的、有計劃地培養(yǎng)學生，使其養(yǎng)成良好的習慣。1、 培養(yǎng)學生良好的行為習慣我在一年級新生入學時，就讓學生知道需要應(yīng)養(yǎng)成哪些好習慣，如講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、尊老愛幼等。習慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我從一件件小事做起。就講衛(wèi)生來說，我讓學生把果皮紙屑都丟在紙簍里，要求教室里隨時保持整潔，教育學生見到地上有紙，自覺地撿入紙簍，久而久之，學生良好的衛(wèi)生習慣就形成了。在日常行為方面，教他們要尊老愛幼，團結(jié)同學。從學會用“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌語言做起。在此期間，我一方面是樹立典型，對于班里的好人好事及時表揚，實施適當?shù)莫剟顧C制，比如做一件好事獎一顆紅五星，一周表現(xiàn)好的同學也獎一顆

3、紅五星，學期末評出三星、四星、五星級少先隊員，并發(fā)給獎狀及實物鼓勵。另一方面，我用自己的言行作榜樣，感化學生，影響著學生。2、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫膶W習習慣是學生學習的積極性和主動性的表現(xiàn)，有利于促進學生學習效率和質(zhì)量的提高，需要長期有目的、有意識地進行培養(yǎng)。有了良好的學習習慣，良好的班風就自然形成。因此，班主任在班級管理中要有目的、有意識地培養(yǎng)學生的學習習慣。我從一年級開始，就注重培養(yǎng)學生的學習習慣，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求學生獨立完成，自己檢查，不能依賴老師或家長檢查。在每周班會上，對獨立完成作業(yè)

4、好的學生給予表揚，評給一顆紅五星，經(jīng)過一至兩個學期的訓練，學生就養(yǎng)成了自覺地、獨立地完成作業(yè)的習慣。2、 師生平等、民主地共同處理班級事務(wù)現(xiàn)在的學生年紀雖小，但自主意識和參與意識卻很強，對各種事物都有自己的看法，并不會隨意地從眾，因此老師在外理問題時不應(yīng)該把自己的想法和看法強加于學生，而應(yīng)尊重學生的人格，用發(fā)展的眼光看待學生的言行，對學生的錯誤言行應(yīng)在一些班級管理事務(wù)上，老師更應(yīng)和學生商量處理，這樣會更具公信力。如班規(guī)的制定，可征求學生的意見，學生的想法他們自己是最清楚的，因此他們自己制定出的班規(guī)，他們也最樂意去遵守。這樣不但使學生們在制定出的班規(guī)，他們也最樂意去遵守。這樣不但使學生們在制定班

5、規(guī)的過程中建立起正確的是非觀念，為將來批評教育違規(guī)學生建立正確的輿論導向，同時也使學生們的參與意識和參與能力得到了發(fā)展。3、 要樹立正確的學生觀一次，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班的同學，這個我可氣著了，嚴厲地批評了他一頓，話剛落下，平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩魑?，我不是遲到，我是給數(shù)學老師交作業(yè)本去了，這才來晚的?！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和數(shù)學老師商量好了的，為了調(diào)動他的學習積極性，讓他當數(shù)學課代表，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣呼呼地走了，幾天都不理我。這是一次深刻的教訓，孩子的心是稚嫩的，一