森林之歌(韓文潮）文檔

1、七年級下冊美術課:森林之歌-美術與環(huán)境  ?？谑械谑袑W教師 韓文潮 教學目標：知識目標：了解色彩三要素色相、明度、純度，三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫；及十二色環(huán)等，使學生初了解色彩基礎知識。能力目標：通過對色彩知識的了解、掌握，培養(yǎng)學生對自然之美的鑒賞力及表達情感的能力，嘗試用彩知識表達感受生活的過程。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛保護大自然情感意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的高尚情操。教學重點難點：教學重點：培養(yǎng)學生的觀察、分析、理解能力，讓學生掌握原色與間色的關系及色彩的基本要素。教學難點：學會用原色調合間色的調色方法，表達對生活的感受。教具準備：電腦課件、水粉顏料作畫工具

2、等。課時：一課時教學過程：一、導入新課：森林是人類生存不可或缺的朋友！同學們，森林在你們的腦海里是怎樣的印象呢？森林對我們人類有怎樣的益處呢？教師播放投影森林風光視頻。學生討論、交流，教師小結。師總結人類的生存離不開森林，森林具有調節(jié)大氣成分、凈化空氣、含養(yǎng)水土、增加空氣濕度、防止風沙等作用。因此，森林被稱為“大自然的總調度室”。二、新授：1、師：隨著春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩變化的韻味顯示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？2、學生欣賞圖片，分組討論、交流，并選派代表表達本組討論結果。3、教師歸納總結森林四季的色彩：春：黃、黃綠、粉紅夏：深綠、翠綠，墨綠秋：桔黃、桔紅、深紅&#

3、160;   冬：白、紫灰、藍灰4、教師引導學生欣賞課本中的兩幅繪畫作品；楓丹白露森林    法國科羅湖   日本東山魁夷5、教師：兩幅作品分別表現(xiàn)的是怎樣的季節(jié)色彩？6、學生分組討論、交流并選派代表表達本組討論結果，全班交流。7、教師小結：兩幅作品表現(xiàn)的季節(jié)色彩：初春和深秋季節(jié)的森林色彩。東山魁夷的湖：綠、黃綠、白，表現(xiàn)了雪山、草地、白馬，描繪了初春清晨的美麗景色，科羅的楓丹白露森林：桔黃、灰綠、褐色，表現(xiàn)了夕陽、樹林、人物，描摹了深秋傍晚的景色。8教師講解色彩基礎知識，引導學生掌握色彩基礎知識。（1）教師：森林

4、四季的交替，演繹了色彩的豐富變化。那么，組成色彩的三原色是什么呢？什么樣的顏色才是三原色？學生回答教師小結：紅、黃、藍三原色。（2）教師：組成色彩的三間色是什么呢？什么樣的顏色才是三間色？學生討論，教師歸納。引導學生看圖認識。（3）教師：色彩的要素有哪些？學生回答教師小結。出示色彩圖片，讓學生認識色彩三要素。（4）教師：色彩與色彩之間往往存在著對比，色彩的對比又包含哪些內容呢？學生討論，教師小結。（5）教師總結：色彩的基礎知識三原色： 不能由別的顏色調合成的顏色是原色，即紅、黃、藍。三間色：用兩種原色調合成的顏色叫間色，即橙、綠、紫。如： 紅+黃=橙   

5、; 橙中紅多為橙紅 ，黃多為橙黃紅+藍=紫    紫中紅多為紫紅 ，藍多為藍紫黃+藍=綠    綠中黃多為黃綠， 藍多為藍綠色彩三要素：色    相：指色彩的相貌。每一種色彩相貌都有自己的名稱，如紅、黃、藍、紫等。明    度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。純    度：指色彩的鮮艷和純凈程度，也是色彩的飽和度。純度高的色彩，鮮艷奪目，純度低的色彩，沉著灰暗。色彩對比：在兩種色彩比較效果能清楚看出差別時，稱為對比。由色

6、相對比、明度對比和純度對比。教師展示十二色相環(huán)圖片，學生欣賞認識色彩排列規(guī)律。三、課堂練習：根據(jù)自己對森林四季色彩的感受，用色彩描繪一幅自然風景或靜物。四、學生互評、教師點評，展示優(yōu)秀作品。五、自我評價：   1、通過學習，你是否能把所學色彩知識運用到實際生活中，你對森林是否有新的認識？   2、你能否用所學的色彩知識把你對森林的感受描繪出來？ 教學反思：    學生可以用所學色彩知識口頭表達自己對自然景色的感受，并能準確地地說出森林四季的色彩特點。老師要多鼓勵學生從生活和自然界中發(fā)現(xiàn)色彩的美，并能藝術地再現(xiàn)和指導我們的生活。通過投影讓學生真實的感受到自然界中色彩，學生初步能用色彩表達四季不同的色彩美，學習積極性高，通過這節(jié)課學生能深切感受美術課的興趣，進一步加深了對美術的認識和了解。改進意見：    教材在體現(xiàn)大自然美好的同時，著意引起學生對色彩的關注，從而呈現(xiàn)本課的知識點：色彩基礎知識。通過風景照片和名畫佳作，學生感受真實與藝術的異同，同時拓展了思路。通過色相環(huán)學生了解色彩三要素和色彩對比等美術基礎知識。