要認(rèn)真對待英語教學(xué)中幾個(gè)“俗不可耐”的問題

1、要認(rèn)真對待英語教學(xué)中幾個(gè)“俗不可耐”的問題 教了這么多年的英語，總感到在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，不管我們采取什么方法，有些問題必須注意：1教師應(yīng)巡回教學(xué)教師除了需要要黑板上板書外，不要經(jīng)常高高地站在講臺上，一有機(jī)會(huì)就要在教室巡回走動(dòng)，要逐步習(xí)慣于巡回走動(dòng)教學(xué)。這樣可以盡快熟悉學(xué)生的名字，拉近和學(xué)生的情感距離，這有助于課堂教學(xué)的安排。2培養(yǎng)學(xué)生興趣教師要盡可能選取能引起全體學(xué)生感興趣的話題、材料及教學(xué)方法，在課堂教學(xué)活動(dòng)中保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有這樣一條簡單而實(shí)用的原則：教師不要把教學(xué)底子全亮出來，要盡量做到不在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)不向?qū)W生公開結(jié)果，如在失誤改正時(shí)，要讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解，必要時(shí)讓學(xué)生板書，在

2、學(xué)生充分討論后，再讓學(xué)生自我歸納，教師最后才公布結(jié)果。3讓學(xué)生獲得成就感一堂課不論如何簡單，都應(yīng)該使學(xué)生感受到經(jīng)過他們自己的努力獲得了進(jìn)步，這種不斷有所收獲的情感將時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生去克服一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，逐步積累知識，發(fā)展能力。4個(gè)別提問，簡略回答在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要求學(xué)生回答問題的時(shí)間很多。教師站在講臺上，面對全體同學(xué)，對學(xué)生來說，就意味著請全班同學(xué)齊聲回答，而部分學(xué)生往往把教師的提問看作是競賽，要么馬上回答，要么邊舉手邊回答；要么部分學(xué)生不回答也不舉手，他們可能認(rèn)為這一問題太簡單，或不愿出風(fēng)頭，或?qū)栴}不感興趣。因此，提問全班的方式不可取，一方面造成課堂秩序吵鬧，另一方面也不清楚究竟有多少人懂了，存在什么問題。因此，在課堂活動(dòng)中，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生既不大聲爭著講出答案，也不用學(xué)生舉手的習(xí)慣，而是等著由教師占名回答。提問后，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，然后走動(dòng)在學(xué)生中，這樣，學(xué)生不知道教師要叫誰，于是人人都會(huì)去思考。5書面作業(yè)，當(dāng)堂評改這樣，一是學(xué)生能當(dāng)堂明白自己作業(yè)的錯(cuò)誤在哪里及造成錯(cuò)誤的原因；二是教師不必因評改作業(yè)而熬夜，有時(shí)間根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課。當(dāng)全班學(xué)生差不多都做完作業(yè)時(shí)，教師出示答案，然后要求學(xué)生互改。這時(shí)，教師要巡回在學(xué)生身邊，了解學(xué)生典型錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑難，為集體失誤改正作準(zhǔn)備。6及時(shí)下課，不要拖堂拖堂的教學(xué)許久效果已被事實(shí)證明是甚