走近家鄉(xiāng)名人--傳承名人美德----教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走近家鄉(xiāng)名人 傳承名人美德 白桑完小 田平平活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中注重培養(yǎng)隊(duì)員自行尋求解決問題的途徑和能力，培養(yǎng)隊(duì)員的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”能力的。2、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的合作意識、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。3、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人、爭當(dāng)“名”人等探究活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的實(shí)踐能力及隊(duì)員探究意識和創(chuàng)新能力，提高口語交際能力、閱讀能力、口頭表達(dá)能力。 4、學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力?；顒?dòng)對象：四年級活動(dòng)前的準(zhǔn)備1、課前調(diào)查“家鄉(xiāng)的名人知多少”問卷調(diào)查名人的姓名從事何種職業(yè)有何成就   

2、60;        2、隊(duì)員動(dòng)員 通過師生交談，激發(fā)隊(duì)員開展調(diào)查研究的興趣。3、家長動(dòng)員發(fā)放告家長書，宣傳本次研究活動(dòng)的意義以及內(nèi)涵，爭取家長的積極配合支持。同時(shí)聽取家長的合理化建議。注意積極反饋交流學(xué)校與家長的意見，邀請一些有所特長的家長成為研究活動(dòng)的參與者，為此次研究活動(dòng)的順利開展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。4、制訂方案隊(duì)員通過交流，想出了很多點(diǎn)子，通過對他們的點(diǎn)子進(jìn)行匯總、篩選，最后確定了尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人和爭當(dāng)名人五個(gè)板塊來完成本次主題探究活動(dòng)。隊(duì)員根據(jù)自己的愛好選擇幾個(gè)板塊分組進(jìn)行活動(dòng)，自己

3、選組長，自己分工完成任務(wù)?；顒?dòng)過程：一、尋訪名人（歷時(shí)2周）這一板塊的隊(duì)員根據(jù)不同的人物分為三組進(jìn)行：孫文龍研究組、革命先烈研究組和當(dāng)代名人研究組。孫文龍研究組：利用孫文龍基地，孫文龍的故事進(jìn)行探究。革命先烈研究組：1、隊(duì)員制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級的隊(duì)員、隊(duì)員的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。2、走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些革命先烈，他們有哪些英雄事跡，了解革命先烈生前及小時(shí)候的故事。名人曾說過的話，開展名人名言摘錄活動(dòng)。3、隊(duì)員利用課外、周末、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報(bào)，上網(wǎng)、去鎮(zhèn)政府的檔案室查閱資料，并做好資料的收集和整理工作。當(dāng)代名人研究組：1、跟革命先烈

4、研究組的隊(duì)員一樣，制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級的隊(duì)員、隊(duì)員的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。2、調(diào)查、走訪小鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些當(dāng)代名人，現(xiàn)在何地從事何種工作，了解他們的老家在陽城的哪個(gè)地方。 3、采訪或電訪名人。二、閱讀名人（歷時(shí)1周）各小組對自己收集到的資料進(jìn)行分類，整理。在班組級中開設(shè)閱讀長廊，利用早自修，中午等時(shí)間，仔細(xì)閱讀。三、介紹名人（歷時(shí)1周） 1、選擇自己最喜歡的有意義的話做成家鄉(xiāng)名人名言書簽，送給老師、隊(duì)員、校友或者家人。2、設(shè)計(jì)完成一張家鄉(xiāng)的名人手抄報(bào)，在學(xué)校的宣傳窗中展示，向全校隊(duì)員做宣傳。 3、分工到其他班級出一期“家鄉(xiāng)的名人”黑板報(bào)。 4、建

5、立家鄉(xiāng)名人小檔案。四、感悟名人（歷時(shí)1周）1、根據(jù)閱讀名人、介紹名人以及搜集的相關(guān)材料的情況，撰寫個(gè)人體會(huì)。2、根據(jù)小組的活動(dòng)情況，撰寫小組活動(dòng)小結(jié)、感想以及得失成敗的體會(huì)等，并把研究過程中積累的各種資料整理到小組的檔案袋中。 3、交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀活動(dòng)小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組等。五、爭當(dāng)“名”人（歷時(shí)2周）社會(huì)發(fā)展需要多元化的人才，教師應(yīng)正視隊(duì)員自身的差異，給孩子們一個(gè)公正的評價(jià)。爭當(dāng)“名”人這一板塊就是讓他們在寬松的環(huán)境中，張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的才能。1、舉行才藝比賽在班中進(jìn)行各種比賽，評選出“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演藝術(shù)家”、“小廚師”、“小小園藝家”、“編織能手” 為少先隊(duì)員們提供一個(gè)發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，給每一個(gè)少先隊(duì)員充分展示才藝的機(jī)會(huì)，給每一個(gè)少先隊(duì)員的特長得到發(fā)展的空間，激發(fā)少先隊(duì)員們比學(xué)趕超2、評選班級之星每個(gè)月評選出班級中的不明星，如學(xué)習(xí)小明星、紀(jì)律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中設(shè)一個(gè)“明星廣角”，被評到的隊(duì)員把照片貼在“明星廣角”中。3、頒獎(jiǎng)對在才藝比賽評選出的“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”等以及評選出的班級之星進(jìn)行頒獎(jiǎng)。六、活動(dòng)延伸：這次主題探究活動(dòng)結(jié)束了，但隊(duì)員爭當(dāng)“名”人之風(fēng)還在繼續(xù)，“人人都能成