學(xué)習(xí)不理想的根本原因是浮躁

1、學(xué)習(xí)不理想的根本原因是浮躁 最近與教育界另外一位老師切磋關(guān)于學(xué)習(xí)與智慧的重要命題。受益良多，其中最值得與大家分享是：學(xué)生學(xué)習(xí)不理想的根本原因是浮躁。       我認(rèn)為，學(xué)生不愛學(xué)、不會(huì)學(xué)，從根本上講還是浮躁。以下為關(guān)于浮躁的深入分析：        商務(wù)印書館的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)浮躁的解釋如下：輕浮急躁。廣雅中有：浮，漂也。浮游也。浮就是輕浮、漂浮的意思；說文解字說，躁，疾也。管子心術(shù)中說，躁者不靜。躁就是性急、急躁。  &#

2、160;     浮躁是所有成功的大敵。       人們經(jīng)常心不在焉、心浮氣躁、朝三暮四、淺嘗輒止，常常表現(xiàn)出坐臥不寧、失魂  落魄的樣子，做一件事情，經(jīng)常焦慮不安、患得患失，常常沒有耐心認(rèn)真做完一件事，急于放下手中的事情趕去做另外的新的事情，但對(duì)新的事情依然如此，往往是這山望著那山高，東一榔頭西一棒槌，貪得無厭，卻靜不下心來，因而到最后不但一事無成，而且常常感到身心疲憊        浮躁的人不但學(xué)習(xí)不會(huì)好，做任

3、何事情都會(huì)做不好。很多大事故就是因?yàn)橐恍┬⌒〉氖鹿蕦?dǎo)致的，而小小事故之所以不斷出現(xiàn)，就是因?yàn)槿藗兊母≡辍?#160;       浮躁就是做事情表面化，輕浮而且變化快。那么為什么人會(huì)表現(xiàn)出浮躁的特性呢？而且為什么浮躁的情況如此普遍？因?yàn)槿藭?huì)心隨境轉(zhuǎn)，所以人的心不能停在一個(gè)地方，一旦有什么吸引人的事情發(fā)生，人們的注意力就馬上跟著走了，這就是浮躁產(chǎn)生的原因。        浮躁會(huì)帶來以下危害：     （1）上課一聽就懂，其實(shí)沒有

4、真懂太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么？”他們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對(duì)他們做咨詢的時(shí)候，我總是戲稱他們都是“撒謊長(zhǎng)大的”。        自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。       學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。       沒

5、懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。       很多同學(xué)不承認(rèn)有這樣的問題，他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的。至于后來不會(huì)做了，是因?yàn)闀r(shí)間久了，或者又忘掉了。        為了讓同學(xué)和家長(zhǎng)們認(rèn)清出這個(gè)問題，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲。來我們這里咨詢的同學(xué)基本都跟我做過這個(gè)小游戲，一個(gè)很簡(jiǎn)單的小游戲。但這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上很難一次性做出來。我先做一遍，然后問學(xué)生：“會(huì)了么？”超過百分之八十的同學(xué)毫不猶豫地說“會(huì)了”，但我讓他重復(fù)的時(shí)候，他根本做不出來。有大約百分之十強(qiáng)的同

6、學(xué)會(huì)說一些“差不多、好像會(huì)了”之類的模棱兩可的話。我會(huì)給他們解釋：“差不多”意思就是“差得多”！“好像會(huì)了”意思就是“肯定不會(huì)”！這樣的判斷往往屢試不爽！讓他們?cè)囼?yàn)的時(shí)候，也往往是做不出來。        還有很少的同學(xué)，大約在百分之五左右吧，他們會(huì)承認(rèn)自己不會(huì)，顯然這些同學(xué)要仔細(xì)得多，經(jīng)過兩三次的演示以后，他們才敢于自己親手試驗(yàn)。但第一次也往往會(huì)以失敗告終。       也就是說，基本上所有的同學(xué)都在不同程度上存在沒有學(xué)會(huì)的時(shí)候自認(rèn)為學(xué)會(huì)了而拒絕繼續(xù)深入

7、學(xué)習(xí)的問題，存在浮躁的問題。         從不會(huì)到會(huì)的過程是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果我們拿登上十層的臺(tái)階作為學(xué)會(huì)的話，只要不達(dá)到第十曾臺(tái)階，每一層臺(tái)階停下來都是失?。?#160;       所以，有一句俗話：成功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠(yuǎn)，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了。學(xué)習(xí)停止了，在沒有充分學(xué)會(huì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)停止了，這時(shí)候，遺忘的因素會(huì)很快占到上峰。這樣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)會(huì)的知識(shí)，其實(shí)根本就沒有掌握，考試的時(shí)候考不出來就是自然而然的事情了。&

8、#160;       另外還有的同學(xué)上課時(shí)的一些不良習(xí)慣會(huì)直接影響他的聽課效果。        有一個(gè)初二的女同學(xué)名字叫做李琦，她的數(shù)學(xué)和物理都在五十幾分，不能達(dá)到及格分?jǐn)?shù)。她的父母非常著急，來到我們中心咨詢。         我們的老師在給她講第一節(jié)課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)看似很小，卻又非常嚴(yán)重的問題：那就是她的頭發(fā)在影響她聽課。每次她寫字的時(shí)候，一低頭，頭發(fā)就嘩啦散落在她的眼前，她就習(xí)

9、慣性地用手一拂，有時(shí)候還很優(yōu)雅地把頭向后一甩。據(jù)上課老師統(tǒng)計(jì)，45分鐘一節(jié)課她拂頭發(fā)的次數(shù)居然超過了50次！所以，我們給她的第一個(gè)建議就是：把頭發(fā)扎起來！經(jīng)過兩個(gè)月左右的補(bǔ)習(xí)，她的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)一下子提高到了八十幾分！     （2）看書一看就會(huì)，其實(shí)沒有真會(huì) 很多學(xué)生在看書的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁(yè)就算是看過了，無法深入看書。       對(duì)于學(xué)生來說，深入看書有兩方面：      課前看書   

10、60;  目的就是找問題：   、接下來該學(xué)習(xí)什么了？學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來該學(xué)習(xí)什么了？自己來個(gè)預(yù)測(cè)。     、為什么要講這些內(nèi)容？   、知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？   預(yù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)是要了解新知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)可能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)得不清楚，抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系。對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要做好兩方面的準(zhǔn)備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識(shí)基礎(chǔ)問題，還是理解

11、問。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補(bǔ)一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。   課后看書   、深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題；    、近期所學(xué)的整個(gè)內(nèi)容體系是否明確？    、本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系？    、這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？    、我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來？（）題目拿來就做，沒看清條件就做學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒有仔細(xì)審題，而是急于動(dòng)

12、手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒看清楚！        做題目的時(shí)候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目是一種比較好的解題習(xí)慣。        失敗的人都會(huì)想，我下一次一定成功，成功的人也會(huì)想，下一次一定更成功。        但下一次從什么時(shí)候開始呢？   

13、60;    其實(shí)下一次就是從現(xiàn)在開始。        人生就是現(xiàn)在，從前只是記憶，將來只是想象，唯有現(xiàn)在才是真實(shí)的，把現(xiàn)在抓住就抓住了人生。         一位作家曾經(jīng)說過：“如果有那么一天，時(shí)空倒轉(zhuǎn)，讓我們從80歲活到一歲，那么，世界上一半人將成為哲學(xué)家，世界上一定會(huì)多出幾百個(gè)百萬富翁”。        大衛(wèi)·葛雷森說：“我相信，現(xiàn)

14、在未能把握的生命是沒有把握的；現(xiàn)在未能享受的生命是無法享受的；而現(xiàn)在未能明智地度過的生命是難以過得明智的；因?yàn)檫^去的已去，而無人得知未來?！?#160;       要停在當(dāng)下，不要急著往前走。       如果每一個(gè)現(xiàn)在在辛勤地工作、學(xué)習(xí)，生活狀況將是一種持續(xù)的增長(zhǎng)狀態(tài)；如果每一個(gè)現(xiàn)在都在碌碌無為、低效率的工作狀態(tài)、或者無進(jìn)展、得不到進(jìn)展的工作狀態(tài)，實(shí)際上是白白消耗了生命。每次老師在強(qiáng)調(diào)趕進(jìn)度的時(shí)候，我總是反問一句：學(xué)生都沒有學(xué)會(huì)，你想趕到哪兒去？拿到題目的時(shí)候，

15、首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清礎(chǔ)再做。這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？（）做完題就上交，沒檢查好就上交很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題。一個(gè)初三的女生名叫馬小月，在中考前一?？荚囈院髞淼阶稍儯茏孕诺卣f，她這次的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然只有六十幾分，但她實(shí)際上是八十幾分的水平。原因是因?yàn)橛幸坏朗宸值念}目，她在稿紙上本來做對(duì)了，只是在往試卷上謄寫的時(shí)候抄錯(cuò)了！當(dāng)時(shí)她的父母也深深地點(diǎn)頭，表示事實(shí)確實(shí)如此。

16、我問馬小月：“你覺得很委屈是么？”她點(diǎn)點(diǎn)頭！我說：“那為什么沒有檢查出來？”她低下了頭。我又問她：“你以前出現(xiàn)過這種情況么？”她點(diǎn)頭說：“出現(xiàn)過。”“那為什么沒有徹底改掉？”她又低下了頭?！翱疾缓茫钤?！你不是八十幾分的水平，你就是六十幾分的水平！因?yàn)槟悻F(xiàn)在出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，中考的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)！”這時(shí)候她的父母開始點(diǎn)頭了。我繼續(xù)說：“因?yàn)槟阏J(rèn)為這種情況只是偶爾的，下回就不會(huì)出現(xiàn)了，所以，你就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，不會(huì)下定決心，也不會(huì)每次做題時(shí)做到一次性把題目做到滿分，不會(huì)每次做完考題后認(rèn)真檢查直到不出錯(cuò)誤。如果不是每次這么做，到考試的時(shí)候就不能一定保證會(huì)做的題目得滿分。所以，我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)不理想最重要的

17、原因是浮躁?！辈粰z查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。 這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好。有個(gè)朋友的女兒，是初三的學(xué)生，名字叫顧小梅，有一次，我拿一個(gè)題目問她是不是會(huì)做，她說會(huì)做了，但讓她做的時(shí)候，她做不出來。在老師給她講了題目后，讓她把這個(gè)題目徹底搞懂，練到熟練的程度。她的父親就問：“你們叫三倍快速學(xué)習(xí)法，怎么沒有看出快來？”我回答：“一次性把一個(gè)題目徹底掌握，就是最快的方法。”“我看你們給孩子上課，一個(gè)小時(shí)了才講了一個(gè)題目，這怎么算是快？”父親顯然不服氣。“一個(gè)小時(shí)可以講一個(gè)題目，也可以講十個(gè)題目，但”大題會(huì)做，但小題不會(huì)，分?jǐn)?shù)不夠高。（）發(fā)現(xiàn)題目錯(cuò)了，以為粗心不改正學(xué)校里初三年級(jí)的一名女生，她本來就是班里比較出色的學(xué)生，尤其是數(shù)理化成績(jī)，有的已經(jīng)接近滿分。但由于學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，她的排名只能在100名以后。因?yàn)猷嵵菀恢袔缀跏青嵵葜锌间浫》肿罡叩闹袑W(xué)，她要想穩(wěn)穩(wěn)地升入鄭州一中，要考到100名以內(nèi)，甚至最好是考到50名以內(nèi)才比較有把握。但她和她的父母覺得靠她自己的努力沒有把握達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。她剛來到咨詢時(shí)，說了這么一句話：“要不是犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤，我的成績(jī)還要高。”我當(dāng)時(shí)就回了她一句：“你這次有多少分是因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤丟的？”她說：“數(shù)理化三門大約就有十幾