蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)9加幾教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 9加幾 教材分析“9加幾的進(jìn)位加法”是學(xué)生掌握了1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教材注重學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解"湊十法"的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。2學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理思考和表述。3學(xué)生經(jīng)歷自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，獲得成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

2、的喜悅，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“湊十法”的思維過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，學(xué)具（數(shù)字卡片）教學(xué)過(guò)程：1、 鋪墊準(zhǔn)備，激活思維1. 口算鋪墊。 10+3= 10+7= 10+5= 9+1+7= 9+1+4= 9+1+6= 組織討論：小朋友，為什么這里的題會(huì)算得又對(duì)又快呢？說(shuō)明：只要是用10加幾就能算得很方便。2.揭示課題。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)新的加法內(nèi)容9加幾。（板書(shū)課題）二、嘗試探索，建構(gòu)算法1.出示例1的情境圖，介紹：有一天，猴媽媽把自己摘的蘋(píng)果放在桌子上，讓小猴算算一共有幾個(gè)？可是，小猴算了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)有算出來(lái)。小朋友們，你們?cè)敢鈳椭?/p>

3、猴嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：蘋(píng)果是怎樣放的？根據(jù)圖意，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題（一共有多少蘋(píng)果?），并列出算式嗎？2.自主探索算法。提出要求：9+4 的得數(shù)是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立探索并與同桌交流。提出要求：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出得數(shù)的？組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的算法。學(xué)生的算法可能有： 數(shù)一數(shù)。（借助小棒、手指示范數(shù)法） 畫(huà)一畫(huà) 9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。 4 + 6 = 10，10 + 3 = 13。 10 + 4 = 14，14 1= 13。啟發(fā)：同學(xué)們用不同的方法算出9+4=13，都值得表?yè)P(yáng)！剛才有同學(xué)說(shuō)，把盒子里空著的一格放上蘋(píng)果，再加上留在外面的3個(gè)，于是得

4、到13。指名一個(gè)學(xué)生演示操作過(guò)程。 教師逐步完成板書(shū)： 9 + 4 = 13 1 3 10提問(wèn)：為什么先要把4分成1和3，計(jì)算9+4 時(shí)先算什么，再算什么？歸納：像這樣先湊成10再算得數(shù)的方法，我們叫它“湊十法”。講解：蘋(píng)果是“13個(gè)”，算出得數(shù)后，后面可以寫(xiě)上“個(gè)”，用（ ）括起來(lái)，它叫單位名稱(chēng)。3. 指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，明確已知什么，要求什么？學(xué)生看圖列出算式，想一想：怎樣做就能很容易看出圖中一共有多少朵花？讓學(xué)生圈一圈、填一填。完成后提出要求：你能根據(jù)填空的過(guò)程，再說(shuō)說(shuō)計(jì)算9+7 的方法嗎？為什么要把7分成1和6？3、 鞏固拓展，熟練算法 1.完成“想想做做”第1

5、題。 先完成第（1)小題。引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景圖，談話(huà)：小猴也在計(jì)算9加幾的算式，你知道它是怎么算的嗎？ 引導(dǎo):根據(jù)小猴的操作過(guò)程，完成圖右邊的填空。再說(shuō)說(shuō)計(jì)算9+6的思考過(guò)程。 第（2）小題要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)“湊10”的計(jì)算過(guò)程。 2.完成“想想做做”第2題 讓學(xué)生先獨(dú)立圈出10根小棒，再完成練習(xí)。 討論：圈出10根后旁邊還有幾根？你是怎樣計(jì)算的？ 3.完成“想想做做”第3題 出示左邊一組題，提出要求：這兩道題你會(huì)算嗎？先自己算一算，再比較這兩道題，看看他們有什么相同的地方。 練習(xí)后，組織交流，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二道算式的思考過(guò)程與第一道算式的運(yùn)算順序是一致的。 出示右邊一組題，讓學(xué)生獨(dú)立算一算，比一比。 4.完成“想想做做”第4題 幫助學(xué)生理解題意，同桌合作進(jìn)行游戲。比哪個(gè)小朋友都能算對(duì)。 5.完成“想想做做”第5題 先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再組織學(xué)生交流并引導(dǎo)比較：這里的9道算式是怎樣排列的（排列規(guī)律）？有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì)算式間的聯(lián)系，知道可以直接利用相鄰的算式算出得數(shù)，并且發(fā)現(xiàn)9加幾，得數(shù)個(gè)位上的