蘇教版一年級下勞動與技術(shù)計劃與教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、情況分析教材從學(xué)生的年齡特點， 開設(shè)了形式多樣、生動活潑的手工勞動，便于學(xué)生自學(xué)、討論和理解，教材還注意滲透思想教育，注意學(xué)生勞動觀點、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識，開拓創(chuàng)新意識。二、指導(dǎo)思想全面推進新課程改革， 將手工勞動列入課程計劃是我國基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義的舉措， 它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為基本方式， 它同其它學(xué)科是相輔相成的，對提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。三、教學(xué)目標1、樹立正確的勞動觀念，形成愛勞動、愛人民、愛生活、愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責(zé)、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習(xí)慣。2、通過

2、本課程的學(xué)習(xí)，希望能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該課程趣味性較強，并且小學(xué)生動手的機會也很多， 這正符合低年級學(xué)生好動的個性特征， 這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩， 做一做很接近， 這樣就能在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快， 在寬松而又愉悅的氣氛中， 極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、通過本課程的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要動手， 手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙， 再自己動手剪一剪。 動手剪時， 他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈

3、巧，腦的思考變得更敏捷。4、通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 ?，F(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女， 并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活， 同齡人在一塊， 常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。專心-專注-專業(yè)四、教學(xué)內(nèi)容讓小學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做”的習(xí)慣。從日常生活的小事學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。五 、教學(xué)措施1 、制定好具有操作措施的計劃和備課，每節(jié)課都有課前準備，確保

4、課堂上學(xué)生能動手操作。2 、加強思想道德的教育，進一步教育學(xué)生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。3、扎實教學(xué)，每節(jié)課都要讓學(xué)生訓(xùn)練技能，不但知道程序，而且能實踐，達到熟練的程度，課的形式多樣化。4、在班級中開設(shè)展示角，展示優(yōu)秀作品；開展勞動競賽，培養(yǎng)勞動興趣。5、認真考查，對學(xué)生的勞動制作要及時評價，幫助有困難的學(xué)生完成作品，努力完成教學(xué)目標。六、教學(xué)安排周次 內(nèi)容 備注2 1 多功能課表3 2 折筆帽5 3 包書皮6 4 整理書包7 5 折紙帽8 6 掃地9 7 拖地10 8 小蝸牛11 9 折小鳥13 10 變色魚14 11 大熊貓第 1 課 多功能課表（一）教學(xué)目標：1、鞏固

5、“剪”“折”“粘貼”的技法。2、掌握剪內(nèi)尖角的技法。3、初步形成結(jié)構(gòu)的概念。4、能根據(jù)步驟圖制作多功能課表。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 能根據(jù)步驟圖完成多功能課表的制作。教學(xué)難點： 剪內(nèi)尖角。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：制作好的多功能課表成品或半成品相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：多功能課表的制作材料；剪刀、膠水、長尾圖釘、直尺等紙工制作工具。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。請學(xué)生讀一讀關(guān)于多功能課表的兒歌。教師：今天，我們一起制作一個多功能課表。展示：制作好的多功能課表成品。板書：多功能課表2、探究學(xué)習(xí)，掌握技法。請學(xué)生拿出多功能課表的材料紙。提問：對比材料紙和多功能課表成品，說

6、一說怎樣制作多功能課表。 ( 一個請學(xué)生拿出工具。提問：誰能對照多功能課表的材料紙說一說這些工具都有什么用途 ?教師回顧“剪”的技法要點：剪直線時，要一手拿穩(wěn)材料紙，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切線剪下，每次剪的距離可以長一些。剪曲線時，剪刀沿著曲線剪，每次剪的距離要短一些對于弧度較大的曲線，例如圓形， 要一邊剪一邊轉(zhuǎn)動材料紙。提問：這樣的內(nèi)尖角應(yīng)該怎么剪 ?帶領(lǐng)學(xué)生閱讀技術(shù)信息，找到答案。讓學(xué)生練習(xí)剪內(nèi)尖角。 ( 可以從材料紙上剪下邊角料練習(xí)也可以讓學(xué)生自備卡紙)3、實踐體驗，制作思考。讓學(xué)生先剪下材料紙上的各部件。提問：誰能說一說部件上的折線應(yīng)該怎樣折 ?( 先劃痕再折疊 )教師再演示及講解

7、劃痕和折疊的技術(shù)要點： 直尺要對齊折線壓緊， 劃痕的力度要適中，折疊后要用手指沿折線壓平整。提問：粘貼有什么注意事項 ?( 涂抹膠水要適量，粘貼后用手按壓一會兒 )讓學(xué)生繼續(xù)制作到步驟。教師：這個支撐條是一種結(jié)構(gòu)設(shè)計，可以讓多功能課表更穩(wěn)固。4、互相比一比，交流評議。學(xué)生玩一玩做好的多功能課表，互相比一比誰的更好。引導(dǎo)學(xué)生著重從“剪切準確”“操作安全”“組合正確”三個方面進行評價。（在 書本打星）第 2 課 折筆帽（一）教學(xué)目標 ：1.會用卷、 貼、折的技法折筆帽， 能用實物參照的方法確定尺寸。2. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，體驗自己動手解決生活中實際問題的樂趣。（

8、二）教學(xué)重難點 ：重點：掌握折筆帽的基本技法，能用實物參照測量確定尺寸。難點：制作大小合適、平整美觀的筆帽。（三）教學(xué)準備 ：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、裝飾盒等。（四）教學(xué)過程第 3 課 包書皮（一）教學(xué)目標 ：1 初步掌握包書皮的方法2 學(xué)生養(yǎng)成愛護書籍的好習(xí)慣。3 訓(xùn)練學(xué)生手指協(xié)調(diào)能力。（二）教學(xué)重難點 ：會包書皮（三）教學(xué)準備 ：大紙（四）教學(xué)方法 ：動手實踐法一、導(dǎo)入：我們來評價一下同學(xué)們的書， 看一看誰的書保護的最干凈，最完美。指導(dǎo)學(xué)生要懂得保護好書籍?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)怎樣包書皮。二、出示課題：包書皮指導(dǎo)學(xué)生認識書的有關(guān)名稱：書脊、封面、封底三、出示包書紙。展示多種圖案和厚度

9、的包書紙四、講解包書皮需要的工具五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)包書皮講述、演示包書皮的方法1 把包書紙正面朝里，輕輕對折后展開，反面 ，放在桌面上2 把書放在包書紙上，使書脊與紙上的折紙平行，中間留出書本厚度的一半距離，左手按住書本，右手拿鉛筆，順著書的四邊，依樣畫線。3 把書放到折紙的另一邊，再依樣畫線，使折線兩邊的兩個書樣完全對稱。4 在包書紙兩頭， 離對折線約 1.5 厘米的地方， 兩邊各剪一道口子，剪的時候刀尖微向折線傾斜，使刀口正好剪到畫出的書樣邊線上。5 把包書紙正面朝下展平攤開， 將對折線兩端剪開的兩片小紙，分別沿畫線向里折去，使折線和兩邊線形成一條直線。6 把書本對折右邊的書樣放好。7 將右

10、邊上下兩頭的包書紙沿著畫線向書的封底折進去，然后把邊上留出的一條包書紙，也按照畫線向里折進去。8 用同樣的方法把書的封面包好9 書包好后，用雙手順著包書紙來回將書壓平。10 在封面上寫上書名，所在班級和自己的姓名。六、組織學(xué)生操作練習(xí)1 學(xué)生獨立包書皮，教師巡回指導(dǎo)2 看誰包的又快又好七、鞏固練習(xí)，教育安全八、總結(jié)板書設(shè)計 ：包書皮自己動手，豐衣足食第 4 課 整理書包（一）教學(xué)目標：1、了解整理書包的方法，知道應(yīng)該自己整理書包，形成自己的事情自己做的意識。2、學(xué)會按照一定的分類方法有條理地整理各種物品。3、初步養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 學(xué)會按照一定的分類方法整理

11、書包內(nèi)的物品。教學(xué)難點： 分類。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：課件、書包、課本、練習(xí)本、文具盒。2、學(xué)生準備：書包、課本、練習(xí)本、文具盒。（四）教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入。猜謎語：它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆盒書本幫我拿，可我還得背它走。學(xué)生猜一猜，讀一讀。2、探究學(xué)習(xí)。(1) 看一看，說一說。教師：展示學(xué)生的書包，學(xué)生說一說書包的構(gòu)造和作用。總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的書包內(nèi)有大、中、小三個夾層，可以分類擺放書本；書包外部的兩側(cè)還有兩個小袋子， 可以放水壺和雨傘等； 書包的背面有兩條又寬又軟的背帶，可以讓我們輕輕松松地把心愛的書包背在肩膀上。(2) 想一想，說一說。教師：怎樣快速整理書包 ?你有什么

12、訣竅 ?孩子們互動，交流經(jīng)驗。教師再列舉一些整理書包的方法。按學(xué)科分類：語文放在最上面，然后是數(shù)學(xué)，其他的放在下面。按課本和練習(xí)本分類課本放在上面，練習(xí)本放在下面。按課程表分類： 按每天課程的先后順序擺放， 先上課程的相關(guān)書本及練習(xí)本放上面，后上的放下面。按面積的大小分類：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中間。按課內(nèi)和課外分類：在學(xué)校需要用的書放上面，課外書放下面。教師：你們也可以用老師沒有想到的分類方法整理書包。3、實踐體驗。(1) 試一試，做一做。教師出示整理書包的步驟圖， 引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣整理書包： 選擇需要的物品，并將其分類。將練習(xí)本放入主袋的夾層。將課本放入主袋。將文具盒放入主袋

13、。將跳繩等物放入前袋。拉上拉鏈。將水壺、紙手帕等物品放入側(cè)袋。(2) 教師讓學(xué)生說一說在整理書包的過程中需要注意些什么 ?總結(jié):課本、練習(xí)本中卷起的頁面要壓平。注意分類整理、分層擺放。不要將貴重物品、錢幣裝進書包，以免丟失?？蓪⒊Ｓ脮狙b在書包的上層，便于拿取。整理書包可以根據(jù)書包的面積大小、 課內(nèi)與課外、 紙張與非紙張等不同的標準分類，也可以綜合兩種或兩種以上的標準分類。要把水壺蓋擰緊后再裝入書包。學(xué)生讀整理書包的兒歌。理書包，要分層。大書小書排好隊，書脊一側(cè)要對齊。練習(xí)本、文具盒，樣一樣依次放。小水壺、紙手帕，分別擺放左右袋。拉上拉鏈關(guān)上門，我的書包最整齊。4、交流評議。(1) 看一看，比

14、一比。學(xué)生相互檢查書包是否干凈整潔， 教師請一個學(xué)生示范練習(xí)， 其他學(xué)生認真觀看，并給出建議。布置學(xué)生整理自己的書包， 并表揚操作過程中表現(xiàn)好的學(xué)生。(2) 復(fù)習(xí)鞏固整理書包的技能。讓學(xué)生想想、說說、做做。啟發(fā)學(xué)生：為什么要自己整理書包、 如何整理書包、 先放什么、 最后放什么，然后再反復(fù)練習(xí)。學(xué)生討論：什么時間需要整理書包 ?怎樣做?組織學(xué)生進行整理書包的比賽。5、拓展創(chuàng)新。教師提供一些任務(wù)：回家自己動手整理書包、書架，整理自己的房間、床鋪等。讓學(xué)生們了解哪些事情是自己可以完成的， 然后再擴展到生活中， 還有哪些事情可以自己完成。讓學(xué)生們養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)清洗書包的方法。查一

15、查，了解書包的發(fā)展。總結(jié)：在生活中，還有很多東西需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天的整理方法，要擺放整齊、分類清楚、拿取方便。今天回家后，可以試著整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。兩周以后，我們將再組織一次整理書包小能手的評比，請家長和小伙伴來當評委，評選“最佳小能手”。板書:整理書包書包的作用：收納，運輸整理方法：按學(xué)科分類整理、按課本和練習(xí)本分類整理、按課程表分類整理、按大小分類整理、按課內(nèi)和外分類整理。注意事項：分類整理，分層擺放。第 5 課 折紙帽子一、教學(xué)目標：1、了解折紙的基本方法，掌握折紙帽的基本折法。2、通過制作學(xué)習(xí)，體驗制作立體帽子的樂趣，鍛煉孩子的觀察模仿能力和

16、動手制作能力。3、在過程中獲得學(xué)習(xí)的成就感，萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、重難點重點：學(xué)習(xí)、掌握折紙帽的基本折法。難點：能折疊平整，對齊各條邊，使紙帽子整齊好看。三、材料準備紙帽子范作、彩色筆、報紙、視頻音樂。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入今天，老師想和小朋友們一起做一做折紙。你最喜歡折什么？老師喜歡那些簡單又好用的折紙，就像這個紙帽子一樣。（范作展示）紙帽子有什么用處呢？你知道嗎？（打掃衛(wèi)生時可以戴上紙帽子防灰塵，做菜時戴上紙帽子可以防油煙）你們愿意和老師一起學(xué)習(xí)它的做法嗎？2、制作下面，老師就要在這個投影儀上做一做紙帽子，請小朋友們仔細觀察，跟著我一起來做。（教師演示折法

17、，共五個步驟）提示：折的時候要先對整齊，再壓平。不能著急。要對準中間線來折。最后，把折好的紙帽子小心的從中間打開，就完成了。3、活動讓我們戴上紙帽子，相互看一看，你覺得怎么樣？老師覺得我們都好像一個個小小粉刷匠。 你知道粉刷匠嗎？讓我們一起伴著音樂來唱一唱吧。（播放視頻音樂：粉刷匠）提示：可以用雙手跟著音樂打拍子。4. 看一看，比一比把折好的紙帽帶起來試一試，看看誰的紙帽大小更合適。如果大小不合適，想想是什么原因 ?該怎么辦？5. 評一評，議一議根據(jù)自評和互評的結(jié)果，在空格內(nèi)填上五角星。大小合適（ ）折疊平整（ ）結(jié)實耐用（ ）4、小結(jié)今天，小朋友們跟著老師做了一個好看又好用的紙帽子， 你記住

18、它是怎么做的嗎？（根據(jù)學(xué)生情況，若有需要可快速重復(fù)一遍）如果小朋友們回去用你的彩色筆給帽子畫一畫， 它就會變得更漂亮了。 小朋友回去可以再畫一畫。第 6 課 掃地（一）教學(xué)目標：1、掌握正確的掃地步驟和方法。2、學(xué)會打掃教室，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。3、體驗集體活動的快樂，愿意為集體和同學(xué)服務(wù)，逐步形成集體觀念。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 掌握掃地的正確方法，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)難點： 墻角、墻邊等角落的清掃，將垃圾全部掃入簸箕。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：笤帚、簸箕。2、學(xué)生準備：連桿玩具的相關(guān)制作材料，紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、情景導(dǎo)入。（1) 視頻播放高年級學(xué)生分工合作

19、打掃教室的場景和打掃衛(wèi)生結(jié)束后學(xué)生在窗明幾凈的教室上課的情景(2) 學(xué)生觀看并說說觀看后的感受、想法。（3)要有干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要經(jīng)常打掃。今天，我門一起來學(xué)習(xí)掃地。( 出示課題：掃地 )2、認識工具。(1)PPT 出示笤帚、簸箕的圖片(2) 學(xué)生說說答帚和簸箕各部分的名稱。3、探究學(xué)習(xí)。請一位學(xué)生上臺掃地， 其他學(xué)生觀察這位同學(xué)在掃地的過程中， 哪些地方做得好?哪些地方做得不好 ?討論交流。教師示范掃地的方法。拿笤帚。一只手握住笤帚的把端， 另一只手握在笤帚下方， 身體要向前傾。掃地。 握住笤帚柄下端的手用力大一些，上端的手用力小一點，笤帚在腳的前方，貼著地面，有順序地掃。分組練習(xí)打

20、掃教室。分組討論：掃地前要做哪些準備 ?按什么順序掃地 ?怎么掃墻角、 墻邊、桌腳?怎樣將垃圾掃到簸箕里 ?學(xué)生分組嘗試練習(xí)，教師將各組的掃地情況拍攝下來。交流評價： 視頻播放各組的掃地情況， 并請每組派一位代表說說別的組在掃地時哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。教師將學(xué)生的交流經(jīng)驗歸納總結(jié)為以下幾點：翻椅子，有序掃，桌腳、墻角掃干凈，四周垃圾掃一堆，全部掃進簸箕中，做值日，要盡職，教室整潔靠大家。分組再練習(xí)。 ( 各組把沒有打掃干凈的地方再重新打掃干凈 )結(jié)束整理：地掃千凈了，還需要做哪些整理工作呢 ?總結(jié)：倒垃圾，翻椅子，排課桌，整理“衛(wèi)生角” ( 衛(wèi)生工具擺放整齊) 。比一比、賽一賽：

21、看看哪組桌椅排得最整齊。4. 拓展。出示幾種不同材質(zhì)的笤帚，請學(xué)生說說它們各適合打掃什么地方。出示幾種掃地機器，請學(xué)生說說它們的名稱。讓我們的教室變得又整潔又漂亮，還有哪些事情是我們自己可以做的呢 ?板書：掃地掃地 翻椅子有序掃 入簸箕倒垃圾 排課桌做整理第 7 課 拖地教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。2、注意節(jié)約用水，保護水資源。3、注意安全，不損壞家具。教學(xué)重難點：能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。 去商場觀察改進后的拖把樣式， 了解其先進性。教學(xué)過程：一、觀察圖片，了解拖

22、地板的一般過程。組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片， 辨別哪種是正確的， 哪種錯誤的。二、討論。平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。 交流一些先進的，便捷的， 有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。 從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。 明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志， 懂得只有家人共同努力， 才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三、教學(xué)評價。介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。第 8 課 小蝸牛（一）教學(xué)目標：1、鞏固“剪”“折”“粘貼”的技法。

23、2、掌握剪內(nèi)尖角的技法。3、初步形成結(jié)構(gòu)的概念。4、能根據(jù)步驟圖制作小蝸牛。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 能根據(jù)步驟圖完成小蝸牛的制作。教學(xué)難點： 剪內(nèi)尖角。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：制作好的小蝸牛成品或半成品，蝸牛圖片相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：小蝸牛的制作材料；剪刀、膠水、長尾圖釘、直尺等紙工制作工具。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。請學(xué)生讀一讀關(guān)于小蝸牛的兒歌。提問：你們見過蝸牛嗎 ?出示蝸牛的圖片。教師：今天，我們一起制作一個會搖擺的小蝸牛。展示：制作好的小蝸牛成品。板書：小蝸牛2、探究學(xué)習(xí)，掌握技法。請學(xué)生拿出小蝸牛的材料紙。提問：對比材料紙和小蝸牛成品，說一說怎樣制

24、作小蝸牛的身體。 ( 一個圓形對折后得到的 )提問：小蝸牛的左右兩側(cè)是不是一樣的 ?可以用一個詞來形容這種特點。 ( 對稱)板書：對稱請學(xué)生拿出工具。提問：誰能對照小蝸牛的材料紙說一說這些工具都有什么用途 ?(剪刀剪下制作部件，白乳膠粘貼殼和觸角等，長尾圖釘和直尺用來劃痕折疊 )教師回顧“剪”的技法要點：剪直線時，要一手拿穩(wěn)材料紙，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切線剪下，每次剪的距離可以長一些。剪曲線時，剪刀沿著曲線剪，每次剪的距離要短一些對于弧度較大的曲線，例如圓形，要一邊剪一邊轉(zhuǎn)動材料紙。提問：看看小蝸牛眼睛的部位和兩片殼的連接處， 剪切線是什么樣的 ?( 既不是直線，也不是曲線，形成了內(nèi)尖角

25、 )板書：剪內(nèi)尖角。提問：這樣的內(nèi)尖角應(yīng)該怎么剪 ?帶領(lǐng)學(xué)生閱讀技術(shù)信息，找到答案。讓學(xué)生練習(xí)剪內(nèi)尖角。 ( 可以從材料紙上剪下邊角料練習(xí)也可以讓學(xué)生自備卡紙)3、實踐體驗，制作思考。讓學(xué)生先剪下材料紙上的各部件。提問：誰能說一說部件上的折線應(yīng)該怎樣折 ?( 先劃痕再折疊 )教師再演示及講解劃痕和折疊的技術(shù)要點： 直尺要對齊折線壓緊， 劃痕的力度要適中，折疊后要用手指沿折線壓平整。提問：怎樣將小蝸牛的觸角和殼與身體連接 ?( 粘貼)提問：粘貼有什么注意事項 ?( 涂抹膠水要適量，粘貼后用手按壓一會兒 )讓學(xué)生繼續(xù)制作到步驟。提問：為什么要在小蝸牛的“肚皮”底下粘貼一根支撐條 ?( 更牢固，兩側(cè)

26、身體不會分開 )教師可以分別展示粘貼支撐條和未粘貼支撐條的兩只小蝸牛， 讓學(xué)生體驗它們在結(jié)構(gòu)強度及穩(wěn)定性方面的區(qū)別。教師：這個支撐條是一種結(jié)構(gòu)設(shè)計，可以讓小蝸牛更穩(wěn)固。板書：結(jié)構(gòu)4、互相比一比，交流評議。學(xué)生玩一玩做好的小蝸牛，互相比一比誰的更好。引導(dǎo)學(xué)生著重從“剪切平滑”“折疊平整”“粘貼牢固”“精致美觀”四個方面進行評價。5、拓展創(chuàng)新。提問：這幾只小動物的結(jié)構(gòu)與小蝸牛有什么相同的地方 ? ( 都是兩側(cè)對稱的 )讓學(xué)生拿出提供的材料紙，材料紙上有印好的圓形和折線。提問：想一想怎樣才能剪出對稱的動物 ?( 先對折、再畫、再剪；或者先畫一半，對折剪 )舉一反三，讓學(xué)生制作其他的紙工小動物。板書設(shè)

27、計：小蝸牛對稱 剪 折 粘貼結(jié)構(gòu) 剪內(nèi)尖角第 9 課 折小鳥活動目標1、培養(yǎng)學(xué)生對折紙活動的興趣。2、學(xué)習(xí)用邊對邊、角對角的折法折小鳥，并涂上鳥的眼睛、翅膀3、發(fā)展學(xué)生手部小肌肉的靈活性。重點難點重點：讓學(xué)生學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領(lǐng)?；顒訙蕚?、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。2、大正方形紙（教師用） 。3、教學(xué)掛圖 2 張（一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥） 、一只用正方形紙折成的小鳥?；顒舆^程一、出示教學(xué)掛圖，引起學(xué)生對本次活動的興趣出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待學(xué)生回答后， “今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎？”二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

28、范例，分析小鳥的折法1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖似和教師一起完成，并與學(xué)生互動折紙的過程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強調(diào)對折時應(yīng)注意要邊對邊、角對角折，對折后用手輕輕地將折痕抹平。（2）這時正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥嘴巴就折好了， 強調(diào)在講訴嘴巴折法時應(yīng)告訴學(xué)生要把三角形比較長的邊往下折尖。（3）小鳥折好了，“小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。”三、引導(dǎo)學(xué)生按圖說折紙，獨立完成師：“小鳥折好了，那我們把小鳥貼到樹上好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生按圖說自己折紙，學(xué)習(xí)簡單的對角折法，提醒學(xué)生折時要邊對邊、角對角

29、抹平之后涂上眼睛、翅膀。四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價“現(xiàn)在小鳥要回家了，小朋友們一起送它回家吧。 ”請小朋友把做好的作品帖到教學(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個別點評。第 10 課:變色魚教學(xué)目標 :1 了解神仙魚知道它的外形。2. 根據(jù)制作步驟制作出變色魚。2. 教學(xué)重難點 :制作出變色。3. 教學(xué)過程:導(dǎo)學(xué)策略4. 教學(xué)流程設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動及調(diào)整反思一、欣賞不同的神仙魚。二、討論：你知道神仙魚嗎？它的外形是怎樣的？學(xué)生活動一： 討論你知道神仙三、教師小結(jié)神仙魚的外形是三角形。四、學(xué)習(xí)制作步驟：1.剪下底板和五個正方形圖樣并折山是怎樣的，線。學(xué)生活動二2.沿線折出魚形。讀一讀：3.修剪出魚尾巴。 1 剪下底板和五4.把折、剪好的魚排列、粘貼在底板。個正方形圖樣5 一群變色魚。并折山線。五、學(xué)生做教師指導(dǎo)。 2 沿山線折出魚六作品展示。形。3.修剪出魚尾巴。4 把折、剪好的魚排列、粘貼在底板。5.一群變色魚。板書設(shè)計：變色魚第 11 課 大熊貓（一）教學(xué)目標：1、會壓片和搓水滴形狀，能按照課本中的步驟圖完成大熊貓的制作。2、能抓住大熊貓的特征進行立體塑形。3、在制作過程中感受比例對作品的影響，提高制作能力和審美能力。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 根據(jù)大熊貓的特征塑形。教學(xué)難點： 掌握各部分的比例。（