天平使用中常見的錯(cuò)誤

1、導(dǎo)學(xué)案中關(guān)于實(shí)驗(yàn)的文字表述題天平使用中常見的錯(cuò)誤：直接用手拿砝碼；砝碼和物體放反了；稱量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母；游碼未歸零1.小星喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度，于是他進(jìn)行了如下操作： （1）把天平放在水平桌面上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針向右偏。此時(shí)他應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。 （2）把空杯子放在天平左盤上，在右盤中放入10g砝碼后，再用鑷子向右盤夾取砝碼，發(fā)現(xiàn)放上質(zhì)量最小的砝碼時(shí)，指針向右偏；取下它，指針向左偏，則他下一步的操作是取下最小砝碼,向右調(diào)節(jié)游碼,直至指針重新指到刻度盤的中央位置。當(dāng)橫梁再次平衡后，如圖所示，杯子的質(zhì)量m=14g。 （3）如

2、果手邊沒有量筒和量杯，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和足夠的水（水的密度作為已知條件水），完成以后的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟及所測(cè)物理量的符號(hào)：第一步：將杯子中裝滿水，測(cè)出總質(zhì)量m水；第二步：將杯中的水倒出，擦干凈，倒?jié)M牛奶，測(cè)出總質(zhì)量m奶。 （4）牛奶密度的表達(dá)式：牛奶=。2.某位同學(xué)在測(cè)量石塊的密度時(shí)，先用天平測(cè)量石塊的質(zhì)量（如圖甲），再用一較粗的繩子系住石塊投入量筒測(cè)石塊體積（如圖乙），分析上述實(shí)驗(yàn)操作過程，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致測(cè)量的密度值小于真實(shí)值，原因是繩子較粗，體積不能忽略，測(cè)出的體積比真實(shí)值偏大，密度偏小。驗(yàn)電器的工作原理：同種電荷相互排斥。彈簧測(cè)力計(jì)是用來測(cè)量力的大小的儀器。工作原理是：在彈性

3、限度內(nèi)，外力越大，彈簧的形變程度越大。測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法：將物體置于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)。拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是：讓木塊受平衡力。使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小。 木塊木板木塊木板方案二的優(yōu)點(diǎn)：1、彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定便于讀數(shù)。 2、無論木板做什么運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)都等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。3.某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)?；卮鹣铝袉栴}： （1

4、）為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是。(填選項(xiàng)前的編號(hào)) 滑塊的質(zhì)量m1 砝碼的總質(zhì)量m2 托盤質(zhì)量m3 （2）滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=m2m3。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示) （3）該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請(qǐng)你寫出其中的一點(diǎn):拉力的變化不是連續(xù)的。對(duì)此提出改進(jìn)措施：將托盤換成小桶，往小桶里加水。4.學(xué)習(xí)過“影響摩擦力大小的因素”后，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示的鐵塊和木塊。他想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （1）因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持壓力大小不變； （2）先將木塊疊放在鐵塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)它

5、們。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖，則桌面對(duì)物體的摩擦力為3.7N； （3）然后，將鐵塊疊放在木塊上（填兩物塊的放置情況），重復(fù)上述過程，這次測(cè)得的摩擦力為2.4N。通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：鐵塊的表面粗糙程度大一些。5.如右圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。 （1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來改變拉力的大小。 （2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究相互平衡的兩個(gè)力必須作用在同一直線上。 （3）

6、為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片一剪兩半。 （4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是排除了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。6.在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左右同時(shí)加掛2個(gè)相等重力的鉤碼時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的。再把右側(cè)的鉤碼換成2個(gè)較重的鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是物體和桌面之間存在摩擦，這時(shí)物體在水平方向受到的力平衡（平衡/不平衡）。

7、要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見：將物體換成小車，減小摩擦。 （2）事實(shí)上，課本的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因?yàn)樾】ㄆ旧磉€有重力，這實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響不大，因?yàn)樾】ㄆ艿降闹亓h(yuǎn)小于拉力的大小，可以忽略不計(jì)。7.在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼。（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”/“不考慮”）小卡片的重力；探究?jī)蓚€(gè)滑輪滑輪細(xì)線細(xì)線力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)。（2）為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：旋轉(zhuǎn)（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。 （3）小明利用彈

8、簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距。你認(rèn)為形成差距的原因是彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不準(zhǔn)確/細(xì)線與滑輪之間摩擦力大小不相同（答出一條即可）。8.如圖為一同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他回答下列問題: 小車三次從同一高度釋放目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度； 小車在玻璃上滑行得最遠(yuǎn)，說明摩擦力大小對(duì)小車運(yùn)動(dòng)速度的改變起了關(guān)鍵作用； 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理可知：如果小車在水平方向上不受任何阻力的作用，小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)； 小車在水平面上能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾≤嚲哂袘T性， 小車最終還是停下來是因?yàn)樾≤囀艿侥Σ亮Φ淖饔谩?. 如圖所示是小明與小強(qiáng)同學(xué)探究牛頓第一定律

9、的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)中“同樣條件”是指同一斜面、同一小車、同一高度；“不同條件”是指水平面材料不同；小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等，說明了小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離于摩擦力大小有關(guān)；由此實(shí)驗(yàn)加以推理可得出的結(jié)論是：若小車在水平面上不受任何阻力的作用，小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。10.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？ （1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，出現(xiàn)這種情況，調(diào)節(jié)的方法是：取下軟管重新安裝 （2）小明再作圖（b）所示的檢查。當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是

10、重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種情況的原因是：裝置漏氣。 （3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示。他發(fā)現(xiàn)圖 （d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水。 你認(rèn)為，小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）； 簡(jiǎn)要說明理由：沒有控制金屬盒在液體中的深度相同。10.如圖是小草做“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖。 （1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)空氣，然后用橡皮帽封住注射器的小孔（防止漏氣）。B.用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒。當(dāng)注射器中的活塞開始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即等于大