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1、導(dǎo)學(xué)案中關(guān)于實(shí)驗(yàn)的文字表述題天平使用中常見的錯(cuò)誤:直接用手拿砝碼;砝碼和物體放反了;稱量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母;游碼未歸零1.小星喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度,于是他進(jìn)行了如下操作: (1)把天平放在水平桌面上,將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針向右偏。此時(shí)他應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處。 (2)把空杯子放在天平左盤上,在右盤中放入10g砝碼后,再用鑷子向右盤夾取砝碼,發(fā)現(xiàn)放上質(zhì)量最小的砝碼時(shí),指針向右偏;取下它,指針向左偏,則他下一步的操作是取下最小砝碼,向右調(diào)節(jié)游碼,直至指針重新指到刻度盤的中央位置。當(dāng)橫梁再次平衡后,如圖所示,杯子的質(zhì)量m=14g。 (3)如

2、果手邊沒有量筒和量杯,請(qǐng)你利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和足夠的水(水的密度作為已知條件水),完成以后的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟及所測(cè)物理量的符號(hào):第一步:將杯子中裝滿水,測(cè)出總質(zhì)量m水;第二步:將杯中的水倒出,擦干凈,倒?jié)M牛奶,測(cè)出總質(zhì)量m奶。 (4)牛奶密度的表達(dá)式:牛奶=。2.某位同學(xué)在測(cè)量石塊的密度時(shí),先用天平測(cè)量石塊的質(zhì)量(如圖甲),再用一較粗的繩子系住石塊投入量筒測(cè)石塊體積(如圖乙),分析上述實(shí)驗(yàn)操作過程,會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致測(cè)量的密度值小于真實(shí)值,原因是繩子較粗,體積不能忽略,測(cè)出的體積比真實(shí)值偏大,密度偏小。驗(yàn)電器的工作原理:同種電荷相互排斥。彈簧測(cè)力計(jì)是用來測(cè)量力的大小的儀器。工作原理是:在彈性

3、限度內(nèi),外力越大,彈簧的形變程度越大。測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法:將物體置于水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng),使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)。拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),其目的是:讓木塊受平衡力。使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小。 木塊木板木塊木板方案二的優(yōu)點(diǎn):1、彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定便于讀數(shù)。 2、無論木板做什么運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)都等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。3.某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪,繩的另一端懸掛托盤。實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤中放入適量的砝碼,使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)?;卮鹣铝袉栴}: (1

4、)為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力,需要測(cè)量的物理量是。(填選項(xiàng)前的編號(hào)) 滑塊的質(zhì)量m1 砝碼的總質(zhì)量m2 托盤質(zhì)量m3 (2)滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=m2m3。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示) (3)該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處,請(qǐng)你寫出其中的一點(diǎn):拉力的變化不是連續(xù)的。對(duì)此提出改進(jìn)措施:將托盤換成小桶,往小桶里加水。4.學(xué)習(xí)過“影響摩擦力大小的因素”后,小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示的鐵塊和木塊。他想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): (1)因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持壓力大小不變; (2)先將木塊疊放在鐵塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)它

5、們。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖,則桌面對(duì)物體的摩擦力為3.7N; (3)然后,將鐵塊疊放在木塊上(填兩物塊的放置情況),重復(fù)上述過程,這次測(cè)得的摩擦力為2.4N。通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:鐵塊的表面粗糙程度大一些。5.如右圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。 (1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來改變拉力的大小。 (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究相互平衡的兩個(gè)力必須作用在同一直線上。 (3)

6、為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:將卡片一剪兩半。 (4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是排除了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。6.在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示: (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)左右同時(shí)加掛2個(gè)相等重力的鉤碼時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)物體在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這些力是平衡的。再把右側(cè)的鉤碼換成2個(gè)較重的鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是物體和桌面之間存在摩擦,這時(shí)物體在水平方向受到的力平衡(平衡/不平衡)。

7、要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見:將物體換成小車,減小摩擦。 (2)事實(shí)上,課本的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,因?yàn)樾】ㄆ旧磉€有重力,這實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響不大,因?yàn)樾】ㄆ艿降闹亓h(yuǎn)小于拉力的大小,可以忽略不計(jì)。7.在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼。(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮(填“考慮”/“不考慮”)小卡片的重力;探究?jī)蓚€(gè)滑輪滑輪細(xì)線細(xì)線力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)。(2)為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:旋轉(zhuǎn)(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡。 (3)小明利用彈

8、簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距。你認(rèn)為形成差距的原因是彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不準(zhǔn)確/細(xì)線與滑輪之間摩擦力大小不相同(答出一條即可)。8.如圖為一同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他回答下列問題: 小車三次從同一高度釋放目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度; 小車在玻璃上滑行得最遠(yuǎn),說明摩擦力大小對(duì)小車運(yùn)動(dòng)速度的改變起了關(guān)鍵作用; 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理可知:如果小車在水平方向上不受任何阻力的作用,小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng); 小車在水平面上能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾≤嚲哂袘T性, 小車最終還是停下來是因?yàn)樾≤囀艿侥Σ亮Φ淖饔谩?. 如圖所示是小明與小強(qiáng)同學(xué)探究牛頓第一定律

9、的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)中“同樣條件”是指同一斜面、同一小車、同一高度;“不同條件”是指水平面材料不同;小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說明了小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離于摩擦力大小有關(guān);由此實(shí)驗(yàn)加以推理可得出的結(jié)論是:若小車在水平面上不受任何阻力的作用,小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。10.通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問題:有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標(biāo)簽,你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開? (1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,出現(xiàn)這種情況,調(diào)節(jié)的方法是:取下軟管重新安裝 (2)小明再作圖(b)所示的檢查。當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是

10、重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種情況的原因是:裝置漏氣。 (3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示。他發(fā)現(xiàn)圖 (d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水。 你認(rèn)為,小明的結(jié)論是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”); 簡(jiǎn)要說明理由:沒有控制金屬盒在液體中的深度相同。10.如圖是小草做“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖。 (1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排盡筒內(nèi)空氣,然后用橡皮帽封住注射器的小孔(防止漏氣)。B.用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒。當(dāng)注射器中的活塞開始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),即等于大

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