口語交際八 (2)

1、第三小學(xué)“五步三查”高效課堂六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 日期 12月45日 編號(hào) 015設(shè)計(jì)人 六年級(jí)語文組 自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（20分鐘）預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟 ：口語交際習(xí)作八20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一個(gè)自己的小藝術(shù)品，或閱讀一篇關(guān)于藝術(shù)品的文章。 自主積累： 收集一些描寫藝術(shù)品的語句、段落； 自我感悟: 默讀本單元自己喜歡的文章，思考：自己該如何寫好本次的習(xí)作？ 【展示課導(dǎo)學(xué)】·學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）： 通過自讀自悟，交流展示，學(xué)會(huì)欣賞各種藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，并能將自己的感受寫下來。 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示&

2、#183;當(dāng)堂反饋導(dǎo)學(xué)流 程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容、 學(xué)法、 時(shí)間）互動(dòng)策略（內(nèi)容、形式、時(shí)間）展示方案（內(nèi)容、方式、時(shí)間）隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)）口語交際內(nèi)容：了解口語交際內(nèi)容 明確口語交際目標(biāo)學(xué)法：輕聲讀P149頁(yè)口語交際內(nèi)容，了解本次口語交際的話題。要求：用序號(hào)標(biāo)出口語交際目標(biāo)。預(yù)時(shí)：5分鐘A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問題。（預(yù)時(shí)2分鐘）B、三人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討一下問題：1、怎樣才能介紹好一件藝術(shù)品！2、自己的習(xí)作提綱。 （預(yù)時(shí)4分鐘）C、八

3、人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃，（預(yù)時(shí)7分鐘）展示單元一、藝術(shù)大觀園建議： 說說自己知道的藝術(shù)；1、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，交流身邊的藝術(shù)；2、要口齒清楚，說的讓人明白，最好能用上積累的好詞好句；4、可以是導(dǎo)游介紹、可以是雙人對(duì)話等，形式不拘。展示單元二、與藝術(shù)共舞建議： 1帶大家明確本次的習(xí)作的內(nèi)容，2、幫大家打開習(xí)作的思路；3、和大家分享自己的習(xí)作提綱；一、 我本次習(xí)作主題： 我的習(xí)作提綱：-習(xí)作內(nèi)容：理解習(xí)作內(nèi)容 明確習(xí)作要求學(xué)法：認(rèn)真默讀習(xí)作，邊讀邊思考：1、本次習(xí)作的主題；2、明確自己要寫的內(nèi)容；（完成隨堂筆記一） 其實(shí)藝術(shù)并不神秘，美術(shù)課上的變廢為寶，鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄偉；回想一下在雙語學(xué)校參加過的文藝匯演，在班級(jí)進(jìn)行過的話劇表演（如果寫學(xué)藝過程中發(fā)生的故事，別忘了把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫詳細(xì)，如果寫一件藝術(shù)品，要寫清它的外觀、藝術(shù)魅力等，并適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自己合理的想象。）（預(yù)時(shí)8分鐘）當(dāng)堂反饋：初步完成自己的作文開頭（5分鐘）【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 培輔課 【 要（ ） 不要（