教學(xué)案例 (7)

1、 亞洲及歐洲本節(jié)課是初中地理湘教版本七年級(jí)下冊(cè)第一章第一節(jié)，從整冊(cè)書角度看，屬于區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇重點(diǎn)章節(jié)，具有統(tǒng)領(lǐng)本書教材的作用；從初一所學(xué)的全部世界地理內(nèi)容來看，下冊(cè)內(nèi)容可看作是上冊(cè)世界綜合地理知識(shí)的延展和細(xì)化，打比方說，即“整體和部分”的關(guān)系。而亞洲和歐洲放在了下冊(cè)書的第一章第一節(jié)，在整個(gè)世界地理知識(shí)體系中起到的作用可謂“承前啟后”。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，既體現(xiàn)了它在教材中的統(tǒng)領(lǐng)地位，發(fā)揮它在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法等方面的引領(lǐng)作用；還要注意了與先前所學(xué)的綜合地理知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，做好綜合地理知識(shí)學(xué)習(xí)與區(qū)域地理知識(shí)學(xué)習(xí)的銜接過度引導(dǎo)，為后面的區(qū)域地理章節(jié)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭，“良

2、好的開端，等于成功的一半”。教材把亞洲和歐洲兩個(gè)大洲的內(nèi)容放在第一節(jié)課集中學(xué)習(xí)，可能因?yàn)閬?、歐兩洲位于同一塊大陸；其中，亞洲內(nèi)容以“正文”出現(xiàn)，而歐洲的知識(shí)卻是以“活動(dòng)”形式出現(xiàn)，這就給我們每個(gè)教師的教學(xué)留出了充足的設(shè)計(jì)空間，教師教學(xué)生，采用對(duì)比法來學(xué)習(xí)亞、歐兩洲的各地理要素；也可以針對(duì)一個(gè)大洲，采用縱向深入法研究學(xué)習(xí)各自然地理要素。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握學(xué)習(xí)大洲的方法，初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2.了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)說明】之所以把“掌握學(xué)習(xí)大洲的方法”這個(gè)目標(biāo)放在第一位，是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理第一章的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)大洲，而亞洲是本

3、冊(cè)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇重點(diǎn)章節(jié)，具有統(tǒng)領(lǐng)本書教材的作用，因此，為方便學(xué)生以后順理成章地自學(xué)其他大洲，在本節(jié)課就直接教給學(xué)生學(xué)習(xí)大洲的方法（從位置、地形、氣候、河流、居民等各要素入手，并稍加解釋）很有必要，這樣可以避免走彎路；在每個(gè)要素的具體學(xué)習(xí)上，又都有著各自具體的學(xué)習(xí)方法，也需要教師做好啟發(fā)引導(dǎo)。如果在第一節(jié)課教師就做好了大洲學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)，并讓學(xué)生初步掌握的話，將為學(xué)生今后自學(xué)探究區(qū)域地理知識(shí)，指明了道路，也好比為學(xué)生學(xué)習(xí)插上了翅膀，將會(huì)逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的自信，幫助更多的學(xué)生逐步喜歡上地理。 不同的大洲，各自然要素往往有著很大差別，因此需要重點(diǎn)識(shí)別記憶。當(dāng)然，很

4、多要素的特點(diǎn)是在眾多地理事物的分布基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，因此會(huì)有眾多地名需要記憶。地名是地理科學(xué)的基石，學(xué)習(xí)地理離不開大量的地名記憶，要想牢固地記憶地名，不能脫離地圖，因此，在本節(jié)課把“各自然要素的特點(diǎn)記憶”以及“識(shí)圖并記憶亞洲有關(guān)的地理事物名稱”設(shè)為重難點(diǎn)目標(biāo)，目的除了讓學(xué)生掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)外，還有一個(gè)目的是讓學(xué)生在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中就深刻認(rèn)識(shí)到：要想學(xué)好地理，就要自覺的運(yùn)用地圖，做到識(shí)圖，想圖，說圖、記圖。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)思想與理念 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了我縣教育部門倡導(dǎo)的高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，是一節(jié)環(huán)節(jié)齊全的“新知探索課”。課堂教學(xué)中實(shí)施了“充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，突出抓落實(shí)，重點(diǎn)抓小組

5、”的基本思想，基本理念，運(yùn)用了多媒體等多種教學(xué)手段組織了這堂課的教學(xué)。2.教學(xué)策略和趨向本節(jié)課是區(qū)域地理認(rèn)識(shí)大洲的開篇章節(jié)。整個(gè)第一章的三節(jié)課都是關(guān)于大洲的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法如出一轍，因此，在第一節(jié)課中就要舍得下功夫，下大力氣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)大洲區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣、地理思維習(xí)慣，初步教會(huì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中絕對(duì)會(huì)有“磨刀不誤砍柴工”的明顯效果。 作為教師的“教”，主要包括兩大部分，一是設(shè)計(jì)出適合學(xué)生自學(xué)的學(xué)案；做到先學(xué)后教，以學(xué)定教；二是做好課堂組織、引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等各項(xiàng)工作；備好學(xué)情，把握好三講三不講。對(duì)于初中區(qū)域地理“新知探索課”的課堂教學(xué)，基本上可以采用了優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)架構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)說明】這節(jié)課因?yàn)槭情_篇章節(jié)，比較特殊，應(yīng)根