小學師德標兵事跡材料

1、.小學師德標兵事跡材料幸福的事業(yè)幸福的我 我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年老師，在小學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學生是我工作的原動力，而“愛就是我愿意和可以付出的全部。 一、優(yōu)化班級管理，進步學生素質(zhì)。 自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設民主化的氣氛，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自我管理才能。近年來我在班中施行了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為

2、同學效勞的思想，另一方面進步學生的決策才能，同時也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛、發(fā)奮向上的良好班風形成了，受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中，捷報頻傳。 二、為人師表，樂于奉獻。 我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火，用知識的鑰匙幫助學生翻開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的進步。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸?！皼]有最好，只

3、有更好的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。 三、尊重學生，以愛育人。 對于教育來說，師愛是一個永久的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深化地理解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、開展創(chuàng)設最好的教育氣氛。老師的一個贊賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和保護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先修改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實

4、證明：孩子在得到老師的關心保護后，常常會在學習中產(chǎn)生更大的動力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。 四、學無止境，致力科研。 為了在最短時間內(nèi)進步自己的授課程度，在工資比較低，個人購書還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的缺乏。書中自有黃金屋。確實如此，由于讀書，我理解到了課堂教學最前沿的東西，并把它們理論于課堂。在我的執(zhí)著努力下，我們終于看到了豐碩的果實： XX年在山東省舉行的安康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎； XX年評為區(qū)課改先進工作者、區(qū)教育工作先進個人、區(qū)小學語文學科教學能手；同年出示市級觀摩課； XX年在淄博市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；同年被評為高新區(qū)小學語文學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)教育工作先進個人； XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工；同年撰寫的教學隨筆?那只得意的小黃狗?獲省級二等獎；教學論文?低年級口語交際的理論與探究?獲國家級二等獎；教學隨筆?一段意想不到的小插曲?獲市級二等獎； XX年在淄博市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；論文?一節(jié)數(shù)學課的啟示