教師師德修養(yǎng)心得體會

1、.老師師德修養(yǎng)心得體會我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對老師要絕對服從，但如今那么要求老師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。 我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。 在教學理論中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂

2、景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？ 我認為，假如高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞老師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔膜。二是破壞老師自己的情緒，影響正常授課。假如老師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時老師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀老師的一項重要指標。 一、保持積極樂觀的情緒。 二、老師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氣氛，必然會對教育教學的效果以及學生的身心

3、安康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理安康。與開朗活潑的老師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，假如老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，假如老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。 二、以寬容之心對待學生的過錯。 所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能包容。老師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，老師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗，學生對待老師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的老師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任老師，這就為承受教育打下了根底。而寬容可以在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多 雨果曾說過這樣的一句話："世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。"只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。 三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。 假如我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時分開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。當然，老師要能及時控制自己的情緒，也不是輕