“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動方案

1、“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動方案“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動方案“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動方案一、活動主題的提出在一次秋游活動中，我們發(fā)現(xiàn)學生的浪費現(xiàn)象非常嚴重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一 口 就丟掉的面包，隨手扔掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談 論中 我們了解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪 費。至 于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪 費現(xiàn)象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。二、活動具體目標通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道帶來 的 嚴重后果。從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤

2、儉節(jié)約的好習慣。培 養(yǎng)學 生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。在小組合作學習中，學會互相 幫助， 團結合作，共同進步。了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設 計節(jié)約的方法和倡導節(jié)約的作風。學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出 問題、分析問題、解決問題的能力。收集相關信息，對信息進行整 理和 應用的能力。三、活動實施的具體過程第一階段：活動準備階段1、問卷調(diào)查，了解學生對浪費現(xiàn)象的認識。對調(diào)查結果進行分 析和總結，初步設計學生。2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活 動的準備，并廣泛征求

3、同學的意見，及時反饋活動負責人。根據(jù)反 饋情 況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進一步修改。3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班自由組成學習小組。4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家 長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校 綜合實踐活動的正常開展。5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到 具體落實，分工合作，應做好指導工作。第二階段：進入問題情境1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現(xiàn)象的相關資 料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。2、學生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組 成

4、研究性學習小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、 成果展示。四、活動要求1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務,并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務2、學生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進行記錄。3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫岀每次活動的收獲和反思?？梢詮囊韵聠栴}入 手指 導學生談體會。(1)你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的?(2)根據(jù)調(diào)查的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 了解了什么？有什么收獲？(3 )通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想?(4)在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響?