《小豬變形記》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

1、繪本小豬變形記教學(xué)設(shè)計(jì)（鹿城小學(xué) 陳聰聰） 內(nèi)容簡介：小豬變形記是英國插話家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識自我、認(rèn)識他人”的思想歷程。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過師生共讀故事，了解小豬的變形過程，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的預(yù)測和推論能力，并能模仿故事的表達(dá)方式，嘗試說一段故事。2、通過對人物動(dòng)作和神情的觀察，體會“絕妙、炫耀”等詞語意思；通過對話的形式

2、，學(xué)會進(jìn)行分角色朗讀。3、通過交流討論，讀懂故事內(nèi)涵:初步認(rèn)識到做自己最幸福。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天，老師再給你們帶來一個(gè)故事，故事的主人公是誰呢？我們來猜一猜：嘴長耳朵大，一條大尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。預(yù)設(shè)：小豬師：咱們一起來跟他打個(gè)招呼，邀請它到我們班來做客吧！預(yù)設(shè)：小豬你好！二、介紹封面師：小豬已經(jīng)接受了你們的熱情邀請，已經(jīng)來到我們的班級還給大家?guī)黻P(guān)于它的有趣的故事（出示故事名字：小豬變形記）來，一起讀讀這個(gè)故事的名字吧。師：什么是變形？【指名回答】預(yù)設(shè)：從一

3、種東西變成另一種東西等師：同學(xué)們都理解得很好。那這只小豬究竟會變成怎么樣子呢？我們馬上就要開始我們的故事了，但是，在故事開始時(shí)，我們先了解一下故事的封面（出示封面）師：從這本書的封面，你獲得哪些信息？【指導(dǎo)從上到下觀察】觀察圖畫要有順序，可以從上到下來觀察。預(yù)設(shè)：看到了書的作者，還有一只長著兩個(gè)翅膀的小豬，還有出版社師：觀察得真仔細(xì)。翻開書的封面，我們看到的是書的環(huán)襯頁，看看上面都有哪些小動(dòng)物呢？預(yù)設(shè)：長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡、小豬師：眼睛真亮！誰能來猜一猜這些小動(dòng)物可能跟小豬有什么關(guān)系？（指名發(fā)言）師：同學(xué)們的想象力真豐富！讓老師都想迫不及待往下讀了！我們一起看看吧！三、故事介紹（一）

4、 第一變師：（出示圖1）這一天，小豬躺在樹下，覺得很無聊。他不停地嘟囔著“真煩，煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧。我去找找看！”師：他心情如何？預(yù)設(shè)：無聊、沒事做、煩師：是啊，沒事干覺得很煩，于是，他小跑著出去了。師：（出示圖2）它跑到路邊，看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家瞧，他在瞧誰？預(yù)設(shè)：瞧長頸鹿師：他是怎樣在看長頸鹿的？誰能夠做做小豬瞧長頸鹿的動(dòng)作？師：從它的動(dòng)作跟表情我們可以看出小豬此時(shí)看長頸鹿看的怎么樣？預(yù)設(shè)：看得很認(rèn)真。師：看到長頸鹿個(gè)子這么高，小豬心里可羨慕了，他對自己說“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！師：聰明

5、的小朋友們猜一猜，小豬想到什么好主意了？預(yù)設(shè)：變成長頸鹿！師：想不想知道小豬是怎么變的？我們趕緊往下看！師：（出示圖3）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。在路上，它遇到了斑馬，就跟斑馬打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！敝笇?dǎo)朗讀：“了不起”讀出自豪和驕傲做動(dòng)作朗讀：抬頭，豎大拇指師：小豬原本以為斑馬聽了會羨慕它，誰知斑馬聽了反而大笑著說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)?！睅煟盒∝i聽了之后心里可不高興了，就氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)，就發(fā)生什么事啦？預(yù)設(shè)：摔倒了。師：是呀?。ǔ鍪緢D5）只聽“呯”的一聲大響

6、，小豬就從高高的高蹺上摔了下來，摔得他四腳朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼 “哦，天哪！看來長勁鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！他想出什么好主意了？預(yù)設(shè)：它想它想它想變成斑馬師：恩，你說得沒錯(cuò)。小豬就是想變成斑馬了。斑馬有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：身上有黑白條紋師：你們有什么好方法能讓小豬變成斑馬的樣子呢？（指名生回答）預(yù)設(shè)：買件斑馬的衣服等等師：小朋友們幫小豬想了那么多辦法，真聰明?。∥覀兛纯葱∝i是怎么變的？（二） 第二變師：看，（出示圖6）小豬在做什么呀！預(yù)設(shè)：他找來涂料在身上畫了一條條白的黑的線。師：是呀，他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后

7、他一路小跑著炫耀去了。他來到池塘邊，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！贝笙舐犃艘泊笮χf：“你不是斑馬！你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就” 師：就怎么樣呢？師：（出示圖8）“嘩啦！”你看到什么？（學(xué)生觀察圖片匯報(bào)）師：是呀，小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說做大象一定更有趣”還沒走兩步，他又想到一個(gè)好主意。師：什么好主意？（三） 第三變師：大象有什么特點(diǎn)？他會怎么變？會用什么做鼻子，耳朵？預(yù)設(shè)：扇子當(dāng)耳朵，管子當(dāng)鼻子師：同學(xué)們都很會想象，現(xiàn)在我們就來瞧瞧小豬到底怎么變成

8、大象了。（出示圖9）你看到什么？（生回答）師：是的，小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后跺跺腳，又出門炫耀去了，沒走多久，它就遇到了袋鼠，他會怎樣跟袋鼠打招呼呢？生：師：袋鼠又會怎么說？生：師：當(dāng)小豬聽到袋鼠說他不是大象時(shí)，正想爭辯，突然他那裝了塑料管的鼻子很癢，他忍不住打了個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，把塑料管噴飛了！“嗯”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣?！彼R上又想到了一個(gè)好主意。是變誰大聲告訴老師！生：變袋鼠（四）第四變師：沒錯(cuò)，（出示圖11）小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧。然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。來到樹下，它看到樹上的

9、鸚鵡，它拼命地仰起頭，一蹦一跳地就跟鸚鵡打招呼，“嗨，我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一樣高?！睅煟蝴W鵡聽了，立刻撲打著翅膀，尖叫著說：“你不是袋鼠，你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。”（指導(dǎo)對話朗讀）師：唉呀，鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高，越來越高結(jié)果（出示圖12）發(fā)生什么事？預(yù)設(shè)：結(jié)果小豬掛在樹上了。師：恩，他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊。”他氣喘吁吁地從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！接下來又會發(fā)生什么故事呢？（生回答）（五）第五變師：看看，（出示圖13），小豬在做什么？

10、是的，他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。爬到樹上，看見了小猴，跟小猴打招呼（男）：“嗨，我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！毙『镒勇犃?，大笑著說（女）：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”（指導(dǎo)對話朗讀）師：小豬有沒有飛起來？小猴說對了，小豬根本飛不起來，（出示圖14）小豬怎么啦？師：他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里?。?fù)述故事想變成什么怎么變的變的結(jié)果長頸鹿踩高蹺摔倒了斑馬用顏料畫外衣被水沖掉了大象用塑料管當(dāng)鼻子，用兩片大樹葉當(dāng)耳朵打了個(gè)噴嚏把塑料管噴飛了袋鼠在腿上裝彈簧蹦到樹上，被倒掛起來鸚鵡用羽毛做翅

11、膀沒飛起來，載到泥潭里（7） 編故事師：接下來，小豬還會不會想變成別的動(dòng)物呢？他可能會變成誰？生：師：要怎么變？（如果生說不出來，再請其他同學(xué)幫忙想）跟同學(xué)討論討論，編編自己的小豬變形記生：反饋交流（八）發(fā)現(xiàn)樂趣師：同學(xué)們的故事都很精彩，可是變了那么多次，小豬快樂嗎？出示句子：“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”師：他說什么？他說當(dāng)豬沒什么？（樂趣）師：那接下來小豬到底有沒有再變呢，我們往下看看。（出示小豬滾泥巴圖）師：小豬有沒有再變成別的小動(dòng)特？預(yù)設(shè)：沒有師：從圖上你看到了什么？這時(shí)的小豬找到當(dāng)小豬的樂趣了嗎？預(yù)設(shè)：師：是的，從他這笑嘻嘻的表情我們能夠感覺到小豬這時(shí)已經(jīng)找到了屬于他自己的樂趣了，因?yàn)楝F(xiàn)在的小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖了，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！所以他在泥潭里開始大、叫、著、說（全班）：“原來當(dāng)小豬是最開心