幼兒園一日活動VIP

1、如何做好幼兒園班級一日活動管理ft丹縣馬場總場中學 楊春梅幼兒園班級一日活動是指幼兒園班級每天進行的所有教育活動。一個好的課程方案要得到充分落實，取決于幼兒園班級高水平的一日活動。一個幼兒在園的每一天的生活質(zhì)量取決于班級教師一日活動中的保教水平?？傊變旱囊蝗栈顒淤|(zhì)量直接影響課程的實施和幼兒當前的快樂成長以及終身發(fā)展。一、幼兒園班級一日活動的基本特點體現(xiàn)了幼兒園教育的特殊性，有以下四 個特點：一是一日活動保教合一。保教結合是一個整體概念，如果我們對它們做 一個比喻的話，可以說保和教是銀幣的兩面不可分割，在幼兒園一日活動中即要 根據(jù)幼兒園教育指導綱要設置課程開展教學活動，同時又要更加強調(diào)保護和

2、增進幼兒的健康，在幼兒園里我們經(jīng)常會說孩子的安全是第一位的。二是一日活 動以游戲為基本活動。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力，在幼 兒發(fā)展中有不可替代的教育價值。三是一日活動的多樣性。這個多樣性既是內(nèi)容 上的多樣性：比如一日活動中有教學活動、游戲活動、戶外運動等，同時也是指 在組織形式上的多樣性，就教學活動而言，有集體的形式，也有分組、兩兩合作、個體活動等形式。不同的活動內(nèi)容和活動形式在幼兒發(fā)展中有不同的價值。四是 一日活動的整體性。各類型的活動又是不斷轉換和過渡的。比如說晨間鍛煉過渡 到晨間談話再過渡到集體教學、游戲活動，要將一日活動的的目標、內(nèi)容、手段 融為一體，在整體性方面我

3、們要體現(xiàn)動靜結合、室內(nèi)戶外結合、集體自由結合、 游戲學習結合等整體性，才能使幼兒一日活動達愉快、充實、自主、有序的標準。二、幼兒園班級一日活動的結構和功能：幼兒園一日活動由各種不同類型的活動組成，根據(jù)活動的性質(zhì)可以分為學習活動、游戲活動、戶外體育活動、生活活動四大類型。學習活動。目前我們各個幼兒園都是五大領域來開展活動的，社會、語言、 科學、藝術、健康領域，其特點是：目標明確、內(nèi)容精選、步驟周密、教師主導 下的以幼兒為主體的教學活動。集體教學活動。幼兒園的教育內(nèi)容全面的、啟蒙 性的、各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。有一次，在幼兒園進行的六一舞

4、蹈表演時，我班取得了好成 績當王雪嬌代表全班小朋友領到獎狀時，大家都高興得又是拍手，又是歡呼， 我也高興得流出了眼淚回到教室，我抓住時機，利用這獎狀展開了教育。我說：今天，我們大班每個小朋友都很認真地做了表演，所以我們得到了這獎狀，大家 為大班爭了光。老師要向你們學習，以后出去比賽，也要爭取為我班爭光。小朋 友們聽了這番話都顯得很激動。隨后，我把這獎狀傳到了每一個小朋友的手中， 讓他們知道這獎狀有著自己的一份功勞，體驗一下成功后的快樂。有的小朋友拿 到獎狀看了又看，親了又親，一位小朋友手捧獎狀說，獎狀啊，我愛你，你就留 在我們大班吧。聽了這句話，我馬上對小朋友說：你們想一想，有什么辦法叫小 獎

5、狀不要走呢？在我的啟發(fā)下，小朋友你一言，我一句，紛紛表示自己以后要把 各種比賽做得更好。我抓住了這一機會，大大激發(fā)了小朋友的上進心，培養(yǎng)了大 家的集體榮譽感，對形成良好的班風起到了積極的催化作用，同時也讓小朋友從 中初步懂得了勝不驕、敗不餒的道理。這些教育的效果在以后我小朋友的精神風 貌上可見一。從這一事例中我們不難看出，教師在對幼兒進行隨機教育時，所抓 住的事例往往是一日活動中那些很小、很容易被忽視的事，但教師如抓住了這一 教育的最佳契機，那末所發(fā)揮的教育作用卻是很大的。由此，可以看出，我們應 時刻關注孩子的生活，從生活入手，多給他們體驗生活的機會，把孩子引向生活， 讓生活走進孩子，使學習和

6、生活緊密聯(lián)系。因此，我覺得幼兒園教學活動應隨幼 兒所需的生活經(jīng)驗順序來安排。幼兒園活動中就孩子感興趣的、有意義的話題充 實和豐富幼兒園活動。這樣既尊重幼兒的興趣和選擇，又使幼兒園活動更加主動。同時我覺得還要充分考慮到孩子們的年齡特點，利用簡單、自然的幼兒園活動形 式，讓他們在操作、游戲中學習，使孩子們的學習完全是探索學習、發(fā)現(xiàn)學習、 體驗式學習。游戲活動。這里的游戲主要指的是教師創(chuàng)設的與課程主題有關的區(qū)域活動。各個園基本上都有角色扮演區(qū)、美工制作區(qū)、拼插建構區(qū)、音樂表現(xiàn)區(qū)、語言閱讀區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智游戲區(qū)等的自由自選的活動。在滿足幼兒個性化需要的同時使幼兒在各種活動中獲得新經(jīng)驗，促進幼兒全面

7、和諧發(fā)展。戶外體育活動。這類活動應包括幼兒早操活動（律動、早操）集體游戲、以 及分散自由活動。早操活動中包括律動、早操兩個內(nèi)容，一般是先律動再做早操， 分散自由活動時我們一般都會給幼兒提供一些自制的小型的可以一物多玩的體育 玩具，如沙包、，一個小小的沙包在小朋友的手里可以玩出很多種不同的玩法。戶外活動每天不少于兩小時，其中體育活動不少于一小時，所以在一日活動中千萬 別對戶外體育活動掉以輕心，有的時候學習活動時間一長就把戶外活動的時間給 占用了，顯然是不合理的。生活活動。是指幼兒在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環(huán)節(jié)。這幾個生活環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要組成部分。幼兒各種生活衛(wèi)生習

8、慣、勞動態(tài)度和自理能力、責任感及社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成，很多是在生活活動中完成的。三、幼兒園一日活動開展的指導要點：下面我就根據(jù)我園一日活動開展的流程：來園準備、來園接待、盥洗、早餐、運動、學習教學、午餐前準備、午餐，午睡、起床、入廁、戶外散步、離園等十 多個環(huán)節(jié)來具體展開如何科學合理地進行一日活動的指導。我園有六人。有一人負責提三個班幼兒午睡后的喝水。有一人負責打掃公共 衛(wèi)生（樓道、辦公室）和中午午休的值班。其余四人負責接幼兒。夏天進行晨練。如我們來園準備為一天將進行的活動作充分準備。妥善放置好個人物品，確保不 再帶班期間接聽手機。重溫計劃資料：對要開展的一日活動做到心中有數(shù)。檢查 教學環(huán)境和

9、用具：當日活動環(huán)境及相關教學用具是否準備完備，擺在相應位置。 溝通協(xié)調(diào)：與搭班老師溝通當日活動中的內(nèi)容，需配合的事項。調(diào)整自己的情緒， 準備以良好的心態(tài)與幼兒、同事互動。來園接待建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖， 形成安全感和信賴感。充分利用來園時間主動與家長溝通交流，及時反饋幼兒生 活或學習上情況，隨機做好家園聯(lián)系工作。教師所要做的是營造溫馨的氛圍：主 動親切地用恰當?shù)姆Q謂和每一位幼兒及其家長打招呼增加親近感。 中、大班孩子除了引導其和老師問好外，還應該引導其他小朋友相互問好。對家長關注的事務 必做好相應的記錄。早上來，一般家長都會交代一些事情，生活上的、學習上的，

10、 健康狀況等做好記錄。關注每個幼兒的情緒及健康狀況，必要時和個別家長做簡 短交流或另行時間溝通。孩子入園后可以指導幼兒開展區(qū)域游戲或進行簡單的班 務勞動。每天晨間接待的工作中，我會在孩子們?nèi)雸@前做好幼兒園活動室內(nèi)外清 潔工作及開窗通風。微笑著迎接每一位孩子及其家長，向家長了解幼兒在家的表 現(xiàn)及身體狀況；聽取家長的建議和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，督 促提醒孩子們主動和老師、小朋友問好，與爸爸媽媽爺爺奶奶說再見。盥洗發(fā)展價值 良好的衛(wèi)生習慣。知道飯前便后要及時洗手，會正確洗手的方法，保持手的干凈需要時及時入廁、獨立大小便，會使用便紙，便后塞好衣褲。我們一起來想一下，有哪幾個時間段教師是

11、有必要提醒孩子入廁的：外出前、集體活動前或是集體活動后及睡前，特別是對于小年齡的孩子來說，更要進一步提醒。當孩子集體入廁時一定要提醒孩子注意安全，防止擁擠和摔傷，教師需要在邊上進行看護檢查如廁情況，特別是對于小班幼兒而言，他們的自理能力較弱， 所以幼兒大小便過后應該及時檢查孩子用便紙的情況。入廁后更要檢查孩子的衣物有沒有塞到褲子里，特別是冬天，教師應該進一步提供幫助。提醒幼兒在餐點前，入廁后和手臟時及時洗手。指導幼兒正確的洗手方法如誰知道有幾步洗手法： 一濕 二摸 三搓 四沖 五擦。對于小班幼兒可利用兒歌等形式幫助幼兒掌握洗手的正確方法。（小肥皂，手中拿，手心手心搓搓， 手背手背搓搓 手心手心

12、沖沖水， 手背手背沖沖水 洗完小手甩三下， 一、二、三。）提醒幼兒遵守盥洗的規(guī)則： 排隊輪流洗，不推擠、不插隊，洗前卷好袖子。關于卷袖子，我想無論是春夏秋冬，只要是孩子穿著長袖衣服就該進一步提醒，特別是小班孩子，幫著卷袖子， 洗完手別忘了提醒孩子把袖子管給拉下來。保證每個孩子在視線范圍內(nèi)。盥洗是孩子最容易發(fā)生安全隱患的時候，所以幼兒進行集體盥洗時，教師務必要觀察指導。運動發(fā)展價值健康身體安全意識、規(guī)則意識活動目標，喜歡戶外活動，能愉快自主地選擇活動內(nèi)容，大膽參與活動能遵守活動規(guī)則，正確使用玩具材料，并及時收放。學習自我保護的方法，在活動中注意安全隱患，不離開集體，不做危險的動作，能依冷熱增減衣

13、服。 能和同伴合作參與活動，學會輪流，等待，在活動中分享共同探索的樂趣。我想各個幼兒園都有規(guī)定，帶班期間一定要穿平跟鞋， 既是為了自己的安全，最主要是為了幼兒的安全，事先檢查幼兒的服裝、鞋子是否合適鍛煉（鞋帶，有沒有系好）。 觀察幼兒基本活動狀況，鍛煉行為是否安全， 是否遵守規(guī)則等，在此基礎上引導幼兒嘗試不同的活動材料、活動方式，動靜交替。在戶外活動中重要的一點是關注幼兒的活動情況，并調(diào)控幼兒的活動量，對于體弱兒要給予適當照顧。有示范性，節(jié)奏準確，動作有力。調(diào)動幼兒的整體精神面貌，適時提醒、糾正個別幼兒的動作。集體游戲中熟悉游戲的內(nèi)容、組織形式與規(guī)則，準備好游戲器具。仔細觀察幼兒的規(guī)則意識與行

14、為，一旦達成，必須遵守。培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，移動性運動器械整理的方法，擺放整齊、物歸原處等。特別注意確保幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，其中一小時是運動時間， 利用各種資源，使活動更富趣味性和挑戰(zhàn)性。學習活動發(fā)展價值 認知發(fā)展、審美與藝術表現(xiàn)，語言能力的發(fā)展。喜歡參加各種學習活動，活動中能積極思考，大膽想象，樂意表達自己的想法。養(yǎng)成良好的學習習慣、學會傾聽、等待，遵守活動規(guī)則，堅持完成活動任務。逐步樹立合作意識，愿意和同伴一起，商量解決活動中遇到的問題，共同完成學習任務。首先我們老師要認真做好活動前準備：熟記教案、提前準備相應的教具、學具。游戲場地應該便于幼兒的活動。不同類型的教學活動應該考

15、慮不同的座位，音樂活動可采用一些馬蹄形、半圓形，保證每個能看到、聽到，又便于到中間活動。動靜交替，吸引孩子的注意力。嘗試用眼神、表情、語言、手勢予以提醒?；顒又薪處熃虘B(tài)親切，關注幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，與幼兒展開有效的互動。 特別注意的是在學習活動中，孩子的能力差異較大，應該進一步關注幼兒年齡特點和能力差異，滿足不同能力孩子的需求。如有一次我?guī)∨笥训讲賵錾线M行戶外活動， 剛要走出教室，只見四盞燈都亮著，于是我就隨手把燈給關上了，并說我們都出去了，教室里的燈還亮著，那有多浪費啊，我們應該節(jié)約用電，養(yǎng)成隨手關燈的好習慣，對嗎，小朋友？如果以后我們出教室，老師忘了關燈，就請你們提醒我好嗎？我的這一舉動

16、、這一番話給孩子們留下了很深的印象，有的家長向我反映， 一些孩子在家里也養(yǎng)成了隨手關燈的好習慣。在日常生活中，我們經(jīng)常對孩子進行禮貌教育，要求孩子會使用禮貌用語， 如請你幫我做在實際生活中，我也是用請字對孩子提出請求的如屈旭國，請你把水彩筆發(fā)給小朋友好嗎？建宏，請你到老師身邊來，我們說句悄悄話好嗎？現(xiàn)在， 孩子們對老師提出請求也會用請字，如楊老師，請你幫我拉上拉鏈吧。楊老師， 請你過來看一下，這是怎么回事？無形中，孩子們感覺我們之間是平等的，是平等對話的兩個個體，我們之間是親密無間的，于是我們更易于接觸和交往。游戲發(fā)展價值 活動內(nèi)容、同伴、方式等的選擇和合作能力，解決問題的能力， 規(guī)則的制訂與

17、遵守?；顒幽繕四馨凑兆约旱囊庠缚鞓返赜螒?，并逐漸學會從一個 人游戲到與同伴合作游戲。游戲是孩子們在園的主要幼兒園活動，應讓他們在玩 中學、學中玩。應讓游戲成為孩子學習的平臺，讓他們在游戲中快樂玩，有效學。我和配班老師根據(jù)本班幼兒的自身特點，充分利用一切空間幼教資源、材料，創(chuàng) 設了多姿多彩的區(qū)角幼兒園活動。根據(jù)游戲幼兒園活動的要素以及大班區(qū)域幼兒 園活動的標準。我班開設了以下區(qū)域幼兒園活動：益智區(qū)（拼圖、排序等）、建構區(qū)（瓶子巧玩、串珠、紙盒多玩等）、角色扮演區(qū)（燒烤小屋、小小銀行等）、美工區(qū)（折紙、水彩、拼貼、橡皮泥）等等。在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選 擇區(qū)角進行幼兒園活動、游戲，他們在這

18、里玩中學，學中玩，區(qū)角幼兒園活動成 為孩子們不會說話的老師。愿游戲真正成為促進幼兒發(fā)展最基本的幼兒園活動。 游戲中碰到問題時能以協(xié)商、交流等形式來解決。嘗試共建并遵守必要的規(guī)則，不斷推進游戲，體驗快樂。分享活動經(jīng)驗，提升語言表達能力。孩子們離不開游戲，尤其是角色游戲。在角色游戲中，孩子隨心所欲地扮演成人，模仿著他們所崇拜的成人，他們充分地表現(xiàn)著自我，充分地與人交往。正因為角色游戲為幼兒喜歡，因此，它對幼兒產(chǎn)生的教育功效也就很大，而且是多方面的。利用角色游戲加強對幼兒各方面的培養(yǎng)，尤其是行為習慣的培養(yǎng)是大家所忽視的。由于角色游戲是松散型的，孩子們的自由度大，因此，在開展角色游戲時，教師重視采用隨

19、機教育從而加強對幼兒的培養(yǎng)也就顯得是必要和重要。有一次，我在領導角色游戲時，娃娃家的一位小朋友不小心把桌子給打翻了，桌上的東西全部摔到了地上，桌子也壞了，小朋友們都涌向了娃娃家，教室里一下子亂了起來。而對這一場面我很鎮(zhèn)靜的，我輕輕地招呼和組織小朋友一起整理好了娃娃家，接著我以游戲的口吻對大家說：剛才娃娃家的人不當心掀翻了桌子，以后你們做時可要小心一點。今天這么多熱心的人幫助了你們，明天你們娃娃家可要好好的準備準備，請大家來做客，表示感謝。大家聽了我的這番話，闖了禍的小朋友起勁地點點頭，緊張害怕的心情消失了，小朋友的情緒也都穩(wěn)定了。我的這一隨機教育和引導，既有效地對幼兒進行了良好行為習慣的教育、

20、也豐富了幼兒的游戲情節(jié)。在游戲活動中教師只要做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉，類似這樣的教育機會是很多的教師隨時隨地抓住這些機會，展開教育，久而久之， 幼兒就一定會養(yǎng)成良好的行為習慣。餐前準備、午餐、 良好的進餐習慣，生活自立能力。理解和遵守午餐過程中的生活衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的餐飲習慣，學會簡單的餐飲自主的方式在與同 伴共同進餐中增強食欲，了解食物的多樣性對成長的重要作用。每天在孩子們進 餐之前，我會組織孩子們做一些安靜的幼兒園活動，如音樂律動、手指游戲、報 菜名等，并且提醒他們不玩勺子和小碗，注意安全和衛(wèi)生；進餐中，鼓勵他們吃 完自己的一份飯菜，愛惜糧食，對挑食嚴重的孩子給予更多的關心和幫助，

21、采用 每次添一點的方法，培養(yǎng)他們良好的進餐習慣。做好餐前準備工作和值日生的指 導：主班擦桌子、老師分飯。中大班級可以開展小小值日生活動，分發(fā)盤子，協(xié) 助教師進行午餐管理和服務。讓孩子有事可做了解幼兒不同的進餐習慣和特殊的 用餐需求（比如有孩子食物過敏、不能吃肉、肥胖兒先喝湯等，孩子身體不佳時 適當為其調(diào)整飯量。）培養(yǎng)幼兒良好用餐習慣：安靜用餐、自己動手、不挑食、做到碗、桌面、地面的三凈。培養(yǎng)幼兒良好生活習慣：能用完自己的午餐，輕輕放 碗，吃完后安靜地到臥室休息。兩位教師要做好交接班工作：來園人數(shù)、體弱兒、病患兒及情緒不佳者等。戶外散步教師引導幼兒安靜活動、不奔跑。散步時可適當引導幼兒進行戶外

22、自然景色的觀察如樹、花、天空、白云。我還給予每個幼兒選擇的自由、玩法的 自由、結伴的自由，讓他們在自由結伴的體育游戲中相互學習、相互交流、評價。以孩子在跨跳活動為例，我把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以 在寬的地方一躍而過，能力差的孩子可以在窄的地方跨過，讓每個孩子都能通過 小河，這樣，讓水平高低的孩子各有選擇，使他們的能力都能得到進一步的提高， 達到幼兒園活動的最佳效果，使他們都能體驗到自由感和成功感。如有一天，我 正帶著孩子們在操場上玩。突然，班上一位名叫舒欣怡的女孩伏在我的耳邊，像 發(fā)現(xiàn)了新大 陸似的悄聲說道：楊老師，我發(fā)現(xiàn)你今天身上穿的都是黑的。望著她那神氣的神清，我忍俊不

23、禁，但轉而一想，這不正是孩子在用自己的眼睛觀察周圍的事物嗎？于是，回到教室，我展開了引導，我對其他小朋友說，今天，我們小欣怡的眼睛真靈，她發(fā)現(xiàn)楊老師的身上穿的衣褲都是黑顏色的，請你們也來找找看，楊老師身上還有哪些地方也是黑顏色的。嘩一下子似油鍋炸開，孩子們紛紛報告自己的發(fā)現(xiàn)：衣服黑的、褲子黑的、襪子黑的、頭發(fā)黑的、眼珠黑的、眉毛黑的。教師如若在一日活動中經(jīng)常注意隨機地引導幼兒觀察周圍的事物和現(xiàn)象，就會大大激發(fā)孩子觀察的興趣，養(yǎng)成喜歡觀察、善于觀察的好習慣，從而更好地促進孩子觀察力的發(fā)展。午睡、起床養(yǎng)成良好的午睡習慣和整理習慣。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，如按時睡眠起床、獨自安靜入睡、正確的睡眠姿勢

24、等。引導幼兒學會良好的生活自理能力，當幫助能力弱的幼兒穿衣。組織穿好衣服的幼兒進行盥洗，并提醒不在臥室奔跑嬉鬧。幼兒出臥室后，要開窗通風。，如：穿脫衣物、整理被子等。睡前組織一些放松的安靜活動（如談話等），不做使幼兒興奮的活動。幼兒睡前提醒小便，特別是容易尿床的幼兒。從小班開始就要有意識地教會幼兒有序、獨立地脫衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。安全檢查：檢查幼兒睡覺時候手上有否小物件，確保安全，防止異物進鼻、口。安全巡視：孩子入睡以后，教師還應該多做巡視，檢查孩子的睡眠狀況。培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，鼓勵幼兒自己動手穿衣服、疊被子。 如有一次午睡起床后，孩子們都在整理著自己的儀表，突然我看到一個小女孩對著鏡子照了