我要上小學——主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動

1、主題：我要上小學（大班）主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動 主題說明： 對孩子們來說，小學是一個陌生又富有吸引力的地方。為引導幼兒全方位了解小學生的學習和生活，激發(fā)孩子當小學生的愿望，我們開展了“我要上小學”的主題活動。與此同時，我們還在活動區(qū)投放相關材料，供孩子們自主操作，使他們進一步了解小學生的學習和生活，從中逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識、自我服務能力，為將來進入小學奠定基礎。 主題目標與要求:1、逐步習慣獨立整理和保管好自己的學習用品，初步了解小學生的學習和活動，向往做個小學生。2、體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。u 環(huán)境創(chuàng)設離園紀念冊 說明：幼兒即將離園結束幼兒園的生活，彼此懷著依依不舍的感

2、情。在這些日子里有許多值得回憶的人、事和物，幼兒將這些事情用畫畫的形式以紀念冊為載體來進行，并布置成版面，展示在好朋友面前，一起分享美好的時光。 我要上小學 說明：收集我要上小學相關兒歌，并在相應的文字旁畫上圖畫，有助于理解詩歌的內容，平時也可以閱讀，學習識字。離別時刻 說明：以“曾經(jīng)”、“現(xiàn)在”、“未來”三個主題來引出孩子們三年的幼兒園生活即將結束，運用繪畫的作品來幫助幼兒來回顧三年生活以及對小學生的生活充滿憧憬，并感知即將離別幼兒園了。 書包里的朋友說明：將幼兒收集的書包、鉛筆盒、書本等文具懸掛在門口，走廊，使孩子們在日常生活中認識各種文具，在看過許多不同的文具后，他們有了自己的創(chuàng)意和想法

3、后，設計出自己喜歡的文具并布置成版面來展示。u 區(qū)域活動 小學路線圖（益智區(qū)）材料：1錄音機、磁帶(內錄有上小學的路線介紹)。2背景圖，上有幼兒園附近的小學、部分商鋪及有特色的建筑物的照片。3記錄紙，水彩筆。玩法：幼兒嘗試根據(jù)錄音機的指示尋找上學的路線，并用水彩筆在記錄紙上進行路線連接。觀察重點：觀察幼兒根據(jù)錄音機里的指示能否找到四團小學，并認識從幼兒園到小學這條路上的的典型性建筑，萌發(fā)上小學的愿望。文具小超市（益智區(qū)）材料：1、各種文具如：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、直尺、三角尺、書包等等，并標有單價。2、記錄表、記號筆玩法（一） 按照標簽，將相應的文具送入標有相應名稱的格子里，文字與實物進行配對。

4、玩法（二） 在文具店中選擇自己需要的文具，并在記錄紙上做相應的記錄，同時記錄單價，最后將自己所選擇的文具列出算式，并說說列這個算式的原因（自編應用題），最后得出結果。觀察重點：1、 觀察幼兒對文具和文字配對是否準確，目的是使孩子熟悉上小學用的文 具。2、 在熟悉第一種玩法的基礎上進行第二種玩法，觀察幼兒能否列出相應的算式，對于能力強的幼兒給予一定挑戰(zhàn)性，看他們能否根據(jù)自己所購文具盒所列算術題來自編應用題。玩法（一） 玩法（二）學做小學生（益智區(qū)）材料：小學校服（男孩女孩各一套）、鬧鐘、記錄紙、記號筆。玩法： 三名幼兒參加活動，比賽時，一名幼兒做裁判看時間，其他兩名分別是弟弟和妹妹小朋友，裁判說

5、開始，弟弟妹妹開始比賽穿小學生的校服，看誰誰穿的又快又整齊，并將時間記錄在表格中。觀察重點：在比賽中，觀察孩子是否對比賽感興趣，能否將校服的扣子像小學生那樣扣得又快又整齊，有沒有做小學生的愿望。小學生的一天（益智區(qū)）材料：自制可撥弄的數(shù)字鐘、小學生圖片玩法：根據(jù)小學生的一日生活用數(shù)字鐘進行撥弄，培養(yǎng)自己的時間意識。觀察重點：1、 觀察幼兒是否認識整點和半點，能否將數(shù)字鐘的時間撥弄的與小學生的生活的時間表一致。2、是否能養(yǎng)成時間規(guī)則，做個有時間意識的小學生。破譯電話號碼（益智區(qū)）材料：全班小朋友電話號碼本、全班小朋友電話號碼密碼本、鉛筆、橡皮玩法：按照一定的簡便方法在密碼本中破譯下朋友的電話號碼，完成后到全班小朋友電話號碼本中去對照破譯的是否正確。觀察重點：1、在破譯電話號碼的過程中發(fā)現(xiàn)簡便的口算方法，并感受離園的不舍之情，2、能否將自己的破譯電話在全班小朋友電話號碼本中進行對照驗證。整理小書包（生活區(qū)）材料：1、學習用品：語文、數(shù)學、英語書本，鉛筆盒、橡皮、尺、練習本等。2、生活用品：茶壺、毽子、繩子、毛巾、玩具等。3、課程表玩法：將區(qū)域內提供的各種用品，選擇小學生需要的物品，并學看課程表，按照