英語暑期培訓(xùn)心得體會

1、編號:英語暑期培訓(xùn)心得體會學(xué)校：教師：年 月 日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共5頁英語暑期培訓(xùn)心得體會在這緊張、充實而又快樂的英語培訓(xùn)里，我感受了很多，也學(xué)到了 很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助， 聽了市教科研中心王紅麗和迎澤區(qū)教研員楊珍的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、 更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了 一個新的轉(zhuǎn)變， 作為一位英語教師，必須 具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探 究過程中，教師不再把英語知識的傳授作

2、為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目 的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為 學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究 英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽楊珍教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感 悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基 本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)， 即學(xué)生通過英語課程掌握基本 的英語語言知識，發(fā)展基本的聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交 流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維發(fā)展，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相 關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。英語是交流工具、認(rèn)知工具、思維工具

3、、發(fā) 展工具，不只是交流的工具。讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)英語，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù) 入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信 ；在課程實施上 注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐 和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評 價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、 寫、譯等教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合 格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 XX版英語課程基 本理念（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語

4、言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值 （二）面向全 體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異 （三）整體設(shè)計目標(biāo)， 充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性 （四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程， 重視語言學(xué) 習(xí)的實踐性和應(yīng)用性（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運 用能力（六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、 聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是楊珍老 師的語音教學(xué)課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚 地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義 和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如 何

5、較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生 有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都 可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué) 生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。 強調(diào)詞匯和語法知識使 教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就 不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而 不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就 能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的 提高。四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課， 不泛包括師生 互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我 明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可 刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力， 也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一 個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都 能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技 能，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機會， 我會加