《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)描述】 1、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。2、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。3、體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】詹天佑一文用人物姓名為題，重點(diǎn)寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表明了中國人民的智慧和力量，是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。1. 認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？ 2.檢查生字詞語，以及課文讀

2、通情況。3. 梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請告訴老師，從1905到1909年這四年 中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？ 4. 學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè) 計(jì)線路，邊板書邊指導(dǎo)“勘測”的寫法，提示“隧”字的讀音。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，結(jié)合具體事例，認(rèn)識詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。 【教法與學(xué)法】為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新精神。我緊緊圍繞課文的中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，抓住關(guān)鍵詞“愛國”、“杰出”，提出本節(jié)課探究的主要目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分為感受愛國精神和感受杰出才干兩大組進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)

3、。在感悟“愛國”方面，學(xué)生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑的資料，結(jié)合網(wǎng)頁課件中教師補(bǔ)充的詹天佑的個人資料和當(dāng)時(shí)的社會歷史背景資料（出示網(wǎng)頁課件），通過讀課文抓重點(diǎn)詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會他強(qiáng)烈的愛國熱情。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。詹天佑的“杰出”主要表現(xiàn)在“勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路”三個方面。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路是本課的難點(diǎn)，可在課件中設(shè)計(jì)了“讀讀畫畫”、“難點(diǎn)突破”兩個欄目（出示網(wǎng)頁課件），學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合“難點(diǎn)突破”中的三個小動畫來自主學(xué)習(xí)（出示網(wǎng)頁課件）、動手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，

4、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)流程】1、 初讀課文，整體感知。學(xué)生自由讀課文，師提出要求： 1、把課文讀正確，讀流利，把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。 2、課文主要講了詹天佑的一件什么事？把使你最受的地方畫下來，也可以在旁邊完上自己的感受。 3、 提出不懂的問題。 學(xué)習(xí)生字詞：讀準(zhǔn)生字的字音，練習(xí)用生字組詞。 náo kòng cháo yì káng huì jing chà jùn mio 撓 控 嘲 毅 扛 繪 漿 岔 竣 藐 施工 阻撓 控制 嘲笑 毅然 繪圖 泥漿 岔道口 竣工 藐視 居庸關(guān) 勘測 勉勵 贊嘆不已

5、二、再讀課文學(xué)習(xí)課文第1至3自然段。1、學(xué)習(xí)第1自然段。 讀第1自然段，找出課文的中心句：詹天佑是我國一杰出的愛國工程師。抓住“杰出”“愛國”來體會詹天佑的品質(zhì)。（板書：杰出愛國） 教師小結(jié)過渡。 2、 學(xué)習(xí)第2、3自然段。 每一個有良知的中國人，讀著這一段文字，心情一定是非常沉重的，說一說哪些句子讓你的心不平靜了？為什么？ 學(xué)生自由交談。 重點(diǎn)抓以下句子進(jìn)行理解： （1）當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。 （2）他們以為這樣一要挾，鐵路就沒子動工，最后還得求助于他們。 （3）有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北

6、修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?抓住以上的句子理解重點(diǎn)詞“阻撓”“要挾”，充分讓學(xué)生談自己的體會。3、 略講第4段通過剛才學(xué)習(xí)這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因?yàn)橛腥绱说膼蹏?，這條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簦@是多么值得自豪的事情??！請同學(xué)們飽含激情齊讀最后一個自然段1、齊讀課文最后自然段。2、舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？教師提供資料：1、一位外國來賓豎起拇指夸獎：“詹總辦匠心獨(dú)運(yùn)，真了不起，令祖龍望而奪氣。”意思是說，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。2、施工時(shí)，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達(dá)嶺隧道8個月打通，花時(shí)極短，整個工程原計(jì)劃6年完成，結(jié)果4年就竣工了，總費(fèi)用只用了外國承包商索要價(jià)的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。因此說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個有力