平面立體正等軸測(cè)圖說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載平面立體正等軸測(cè)圖畫法說課案鄴城縣職業(yè)技術(shù)教育中心一、教材分析1、教材的的地位和作用我所說的課程采用的是山東省中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一教材 ，機(jī)械制圖由王 幼龍老師主編。軸測(cè)圖一章是整個(gè)機(jī)械制圖一書中很關(guān)鍵的章節(jié)，能培養(yǎng)學(xué)生 空間想象力，提高繪圖、看圖能力，而且對(duì)后續(xù)章節(jié)特別是組合體等有很大的 作用，能夠幫助學(xué)生更加清楚的理解、讀懂一些較復(fù)雜的組合體形狀。2、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)三視圖獨(dú)立畫出平面立體的正等軸測(cè)圖；2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用不同的方法去解決問題，從不同的方向思考問題；3、道德目標(biāo)：通過軸測(cè)圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性，讓 學(xué)生學(xué)制圖“有癮”，畫圖“爽”。3

2、、重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，就是要教會(huì)學(xué)生讀圖、畫圖，因此本節(jié)課把畫出正確的平面立體正等軸測(cè)圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)。二、學(xué)生情況學(xué)生經(jīng)過前幾章知識(shí)的學(xué)習(xí)，畫圖讀圖能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，空間立體 感有一定的建立，有很多學(xué)生也愿意動(dòng)手畫圖。他們之中的個(gè)別差異，我會(huì)在教 學(xué)過程中通過巡視加以注意和個(gè)別指導(dǎo)。三、教法、學(xué)法教法綜合運(yùn)用講解，圖示，演示和多媒體輔助教學(xué)等多種教學(xué)法，采取“引入一演示一練習(xí)一小結(jié)”的教學(xué)模式和循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的實(shí)戰(zhàn)策略。根據(jù) 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置練習(xí)。通過演示啟發(fā)學(xué)生，和學(xué)生共同討 論，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽探究，處處體現(xiàn) “以教師為主導(dǎo)，

3、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。學(xué)法學(xué)是中心。會(huì)學(xué)才是目的。因此，在教學(xué)中要不斷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察、討論、練習(xí)、比較等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合作式、探究式學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手畫圖能力。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作圖的樂趣，在作圖過程中自己尋 找更好的方式，更快捷的、更適合自己的作圖方法，養(yǎng)成嚴(yán)格的作圖習(xí)慣，提 高繪圖讀圖的能力。四、教學(xué)過程1、知識(shí)回顧結(jié)合學(xué)案中相關(guān)的練習(xí)題回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，特別是與本節(jié)關(guān)系特別 大的軸測(cè)圖的投影特性重點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)，為本節(jié)課打好基礎(chǔ)。2、導(dǎo)入新課利用PPT放映一些軸測(cè)圖和三視圖的圖片，觀察圖片后，讓同學(xué)們對(duì) 軸測(cè)圖都感覺比較“好玩”，有興趣，比三視圖更直觀，形象，鼓勵(lì)學(xué)生

4、通 過自己的學(xué)習(xí)，看看能否親自動(dòng)手畫出相應(yīng)的軸測(cè)圖呢，進(jìn)而進(jìn)入平面立 體正等軸測(cè)圖的畫法的學(xué)習(xí)。3、教授新課提出正等軸測(cè)圖的坐標(biāo)系，此過程教師只是簡(jiǎn)單地提出相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生 動(dòng)手自己畫出坐標(biāo)系。 結(jié)合自己動(dòng)手畫出的坐標(biāo)系，學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)案的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出 一個(gè)長(zhǎng)方體。為了后續(xù)學(xué)習(xí)方便，我們可以以下面的例題尺寸作為長(zhǎng)方體的尺 寸。此過程學(xué)生做完后讓學(xué)生總結(jié)自己是如何畫出的簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方體，為后面坐 標(biāo)法的提出打下鋪墊。結(jié)合例題2凹形梢的三視圖，提出作正等軸測(cè)圖的的兩種方法：坐標(biāo)法：根據(jù)物體表面上各頂點(diǎn)的坐標(biāo)，分別畫出它們的軸測(cè)投影，然后依次連接成物體表面的輪廓線，這種方法稱為坐標(biāo)法。此種方法采

5、用 PPT展示 一遍，馬上讓學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)真作圖，并鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上作圖，黑板上學(xué)生 作圖時(shí)不干涉，出了問題盡量讓下面學(xué)生指出，并進(jìn)行改正，加深學(xué)生的理解 以及作圖關(guān)鍵點(diǎn)的識(shí)記。方箱法：對(duì)于由長(zhǎng)方體切割形成的平面立體，先畫出完整長(zhǎng)方體的軸測(cè)圖， 然后用切割方法逐步畫出它的切去部分，這種方法稱為方箱法。此種方法讓學(xué)生利用前面所做的長(zhǎng)方體的正等軸測(cè)圖，結(jié)合生活中切割東西的經(jīng)驗(yàn)，看看能否動(dòng)手切出。然后在黑暗上 PPT展示一遍作圖方法，最后仍 然是學(xué)生自己動(dòng)手作圖并進(jìn)一步鼓勵(lì)更多的學(xué)生到黑板上畫圖，并讓學(xué)生有點(diǎn) 相應(yīng)的對(duì)比，提高畫圖的積極性。每種方法后都進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的鞏固。4、課堂小結(jié)總結(jié)

6、本節(jié)課學(xué)到了什么，讓學(xué)生寫在學(xué)案上面，然后再進(jìn)行共同回顧總結(jié)。5、布置作業(yè)作業(yè)的布置一方面要有鞏固本節(jié)知識(shí)的題目，更要有結(jié)合學(xué)生自己的各 方面資源預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容的題目，因此我共布置兩方面作業(yè)：凹形梢方箱法中我們采用了切掉一部分的做法，結(jié)合我們小時(shí)候玩的 積木游戲，想象能不能用幾個(gè)長(zhǎng)方體放在一起（疊加法）的方法解決。機(jī)械制圖習(xí)題集40頁第2題、41頁第1題。五、板書設(shè)計(jì)1、軸間角、軸3、教授新課向伸縮系數(shù)2、平面立體正等軸測(cè)圖的畫法例1、平面立體正等軸測(cè)圖例2、凹形梢正等軸測(cè)圖坐標(biāo)法方箱法六、時(shí)間分配知識(shí)回顧：（2分鐘）；導(dǎo)入新課：（5分鐘）；講授新課：（35分鐘）；;課堂小結(jié)：（2分鐘）；布置作業(yè)：（1分