不同的季節(jié)（教案）-2021-2022學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè).docx

1、一、基本信息學(xué)校全稱(chēng)課名不同的季節(jié)教師姓名學(xué)科（版本）科學(xué)（教科版）章節(jié)第一單元第六節(jié)課時(shí)第1課時(shí)年級(jí)二年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1. 科學(xué)概念目標(biāo)（1）一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。（2）季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。2. 科學(xué)探究FI標(biāo)（1）會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會(huì)拼貼四季變化圖。（2）會(huì)舉例說(shuō)明季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）對(duì)探究四季現(xiàn)象及其對(duì)地球生命的影響感興趣。（2）善于傾聽(tīng)、樂(lè)于分享。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)四季變化給地球生命帶來(lái)的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化。三、學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于季節(jié)的更替和每

2、個(gè)季節(jié)地球家園的特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但并不全面，所以教師需要提醒學(xué)生課前收集一些相關(guān)資料，課上再讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己眼中的四季，最后教師再加以引導(dǎo)總結(jié)概括。為了激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，教師最好設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，既能檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，又能進(jìn)一步鞏固和加深相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1. 教學(xué)重點(diǎn)：能夠描述一年四季變化的典型現(xiàn)象。2. 教學(xué)難點(diǎn)：了解四季變化對(duì)地球生命帶來(lái)的影響。3. 解決措施：（1）布置學(xué)生課前查找并收集相關(guān)資料，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，了解更多關(guān)于不同季節(jié)的特點(diǎn)。（2）課上進(jìn)行小組討論時(shí)，利用希沃白板中的計(jì)時(shí)功能有效控制討論及活動(dòng)時(shí)間，把握課堂節(jié)奏。（

3、3）利用希沃白板課堂活動(dòng)里的超級(jí)分類(lèi)制作互動(dòng)游戲一一成語(yǔ)拼圖，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。（4）利用希沃白板課堂活動(dòng)里的分組競(jìng)爭(zhēng)制作互動(dòng)游戲一一季節(jié)禮盒，幫助學(xué)生區(qū)分不同季節(jié)里的生物。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析導(dǎo)入新課3'30”4'40”創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生對(duì)探究四季現(xiàn)象及其對(duì)地球生命的影響感興趣。師：-年有四季一一春夏秋冬，冬去春來(lái)，周而復(fù)始的輪回。從古至今有不少文人墨客為四季的美景所嘆服，寫(xiě)下一篇篇流傳千古的美詩(shī)美文。如這首耳熟能詳?shù)拇簳設(shè)師：這是一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，就讓我們?cè)谶@鳥(niǎo)語(yǔ)花香中開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)

4、習(xí)吧！生：齊讀“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。"利用動(dòng)畫(huà)+音樂(lè)+文字，營(yíng)造一種唯美輕松的氛圍。說(shuō)說(shuō)你眼中的四季4'20”22'25”學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述出春夏秋冬的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、樂(lè)于分享的品質(zhì)。師：每一個(gè)季節(jié)都有屬于它自己的顏色和特點(diǎn)，如果讓你們來(lái)描述不同的季節(jié)，你們覺(jué)得可以從哪些方面來(lái)描述呢？給你們5分鐘的時(shí)間，小組成員間討論一下吧！師：剛剛大家討論得都非常激烈，哪一組愿意給我們分享一下你們組的討論結(jié)果呢？師：是的，我們可以從天氣、溫度、植物、動(dòng)物、人類(lèi)以及其他等方面來(lái)描述不同的季節(jié)。那就讓我們從春天開(kāi)始吧！春天生：小組討論生:匯報(bào)交

5、流生：齊讀“竹外桃花三兩枝，春江水暖利用圖片+文字+動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中的春夏秋冬。在古人眼里是這樣的。鴨先知?！睅煟涸谛∨笥训难凵荷吓_(tái)匯報(bào)里，春天是什么樣子的？春天里，植物、動(dòng)物和人類(lèi)都在忙些什么呢？交流。師：春回大地，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)生：齊讀“接蘇，小草發(fā)芽了，天蓮葉無(wú)窮蝴蝶蜜蜂在花叢碧，映口荷花里忙碌，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種。時(shí)間慢慢到了夏天，夏天在古人眼里是這樣的。別樣紅?！睅煟涸谛∨笥训难凵荷吓_(tái)匯報(bào)里，夏天是什么樣子的？夏天里，植物、動(dòng)物和人類(lèi)都在忙些什么呢？交流。師：夏日炎炎，樹(shù)生：齊讀“停葉變得更大更綠車(chē)坐愛(ài)楓林了，動(dòng)物們也長(zhǎng)得晚，霜葉紅于更大了，人們可以去盡情地玩水了。轉(zhuǎn)眼

6、，時(shí)間到了秋天，秋天在古人眼里是這樣的。二月花。"師：在小朋友眼生：上臺(tái)匯報(bào)里，秋天是什么樣子的？秋天里，植物、動(dòng)物和人類(lèi)都交流。在忙些什么呢？生：齊讀“窗師：秋高氣爽，遍含西嶺千秋地落葉，這是一個(gè)雪，門(mén)泊東吳收獲的季節(jié)。時(shí)間到了冬天，冬天在古人眼里是這樣的。萬(wàn)里船?！睅煟涸谛∨笥蜒凵荷吓_(tái)匯報(bào)里，冬天是什么樣子的？冬天里，植物、動(dòng)物和人類(lèi)都交流。在忙些什么呢？師：冬風(fēng)凌冽，大樹(shù)變得光禿禿的，許多小動(dòng)物進(jìn)入冬眠，人們還可以打雪仗、堆雪人。師：春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。接下類(lèi)，讓我們通過(guò)三個(gè)游戲再來(lái)考考大家對(duì)四季的了解吧！成語(yǔ)拼圖22'36”_27,00”學(xué)生能夠區(qū)分描述不同季節(jié)的成

7、語(yǔ)。師：第一個(gè)游戲叫做“成語(yǔ)拼圖”，這里有15個(gè)描寫(xiě)不同季節(jié)的成語(yǔ)，大家都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一下吧！師：下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)將它們分別拖進(jìn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，組成一幅四季拼圖。誰(shuí)愿意上臺(tái)接受挑戰(zhàn)呢？師：恭喜這位同學(xué)完成挑戰(zhàn)，我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧！生：齊讀成語(yǔ)（天寒地凍、綠樹(shù)成蔭、碩果累累、春回大地、冰天雪地、春色滿園、秋高氣爽、大雪紛紛、春暖花開(kāi)、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、驕陽(yáng)似火、烈日炎炎、白雪皚皚、北雁南飛、春意盎然）生：上臺(tái)完成挑戰(zhàn)。利用希沃白板中的課堂活動(dòng)里的超級(jí)分類(lèi)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。季節(jié)禮盒27，01”-35J05”學(xué)生能夠區(qū)分不同季節(jié)具有代表性的物體。師：第二個(gè)游戲叫做“季節(jié)禮盒”，會(huì)有一

8、些代表不同季節(jié)元素的圖片出現(xiàn)，如果你認(rèn)為在制作這個(gè)季節(jié)禮盒時(shí)可能會(huì)用到的話就點(diǎn)一下這張圖片，兩人一組進(jìn)行PK,看誰(shuí)生：傾聽(tīng)游戲規(guī)則利用希沃白板課堂活動(dòng)里的分組競(jìng)爭(zhēng)制作互動(dòng)游戲一一季節(jié)禮盒，很好地激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。分?jǐn)?shù)更高，我們將進(jìn)行兩輪PK賽。師：首先我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)完成“夏季禮盒”P(pán)K賽。師：接下來(lái)是“秋季禮盒”P(pán)K賽，同樣有請(qǐng)兩位同學(xué)。生：上臺(tái)完成“夏季禮盒”清單PK賽。生：上臺(tái)完成“秋季禮盒”清單PK賽。換裝游戲35'06”43'20”學(xué)生能夠區(qū)分不同季節(jié)的溫度，并嘗試為不同的季節(jié)搭配衣服，培養(yǎng)審美能力和生活技能。師：不同的季節(jié)需要穿不同的衣服，不知道同學(xué)們平時(shí)是不是都自己搭衣服呢？師：接下來(lái)我們進(jìn)行第三個(gè)游戲“換裝游戲”。請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)分別為春夏秋冬各搭配一套衣服。生：上臺(tái)搭配衣服生：點(diǎn)評(píng)前面搭配的衣服利用不同類(lèi)型的衣服圖片，吸引學(xué)生的注意力。結(jié)束新課43'21"_44'40”學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，將所學(xué)知識(shí)繪制成圖。師：春去秋來(lái)，四季輪換。春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都值得我們用心欣賞。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)四季有了更多的了解。師：接下來(lái)就讓我們以一首田家四季歌結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?。ㄈ绻麜r(shí)間允許請(qǐng)各組一起繪制一幅四季圖，然后利用希沃授課助生：傾聽(tīng)生：