一年級數(shù)學(xué)學(xué)科評價實施方案

1、一年級數(shù)學(xué)學(xué)科評價實施方案新課程標(biāo)準(zhǔn)指出評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。依據(jù)新課標(biāo)的評價理念，在評價過程中要堅持以下幾個原則：.人文性原則：要把學(xué)生看作能進行自我教育的主體，給學(xué)生以自我發(fā)展的空間，挖掘?qū)W生自我發(fā)展的潛力，提高學(xué)生自我教育的能力。2導(dǎo)向性原則：在學(xué)生的評價出現(xiàn)問題和偏差時教師要給予及時地指導(dǎo)。3主體性原則：在評價中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。要形成教師、學(xué)生互動、共評的運行機制。4全面性原則：既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度和價值觀的形成和發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。5長期性原則：對學(xué)生

2、的評價需要有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。應(yīng)給予學(xué)生多次機會，使對學(xué)生的肯定性評價得到進一步的強化。6適時性原則：應(yīng)重視對學(xué)生的及時評價，激發(fā)學(xué)生的熱情和主動性。要將過程性評價、階段性評價、終結(jié)性評價相結(jié)合。評價組織與管理： 結(jié)合本校具體情況和學(xué)生年齡特征特制定了一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)考試與評價改革實施方案。主要對學(xué)生進行口算能力，動手操作能力、實踐能力，提出問題解決問題能力及創(chuàng)新能力四個方面進行評價一、口算能力評價內(nèi)容：100以內(nèi)的進位加法。評價目的：檢驗學(xué)生100以內(nèi)進位加法掌握的正確率和口算速度及學(xué)生之間的合作能力。評價方法：每人發(fā)一張口算紙，時間為2分鐘（教師把握），小組合作，一生口算，剩下3

3、人驗證，記錄員記下讀的題數(shù)和正確的題數(shù)。然后交換，分四次完成，然后填寫統(tǒng)計表連同口算紙一同存入學(xué)生的檔案袋中。評價標(biāo)準(zhǔn)：每分鐘8題以上正確為“優(yōu)秀”、每分鐘6題以上正確為“良好”、每分鐘4題以上正確為“合格”、其它為“加油”。評價方式：師生共同評價。二、動手操作、實踐能力評價內(nèi)容：整理書包、按要求讀出或撥出整時數(shù)或整半時數(shù)（指令性操作）。評價目的：對分類、認(rèn)識物體、認(rèn)識鐘表進行評價。評價方法：分大組、或在家庭中完成。1整理書包：書包中有大小不同的教科書和練習(xí)本，學(xué)具盒、文具盒，讓學(xué)生獨立整理，完成后簡單說說是怎樣整理的，教師或本組同學(xué)檢查。 2指令性操作：按規(guī)定要求找出長方體、正方體

4、、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓；按要求讀出或撥出整時數(shù)或整半時數(shù)。評價標(biāo)準(zhǔn)：1整理書包：整理得有條理且表達清楚為“優(yōu)秀”、整理效果較好但表達不夠清楚的為“良好”、整理和表達效果都一般的為“合格”、其它為“加油”。 2指令性操作：能夠迅速按要求找出相應(yīng)的物體和圖形的為“優(yōu)秀”、其它為“良好”。能按要求迅速讀出或撥出整時數(shù)或整半時數(shù)的為“優(yōu)秀”，其它為“良好”。評價方式：教師制定評價反饋表，由評價人（教師、家長或?qū)W生）進行填寫，評價表存入檔案袋中。三、提出問題解決問題能力評價內(nèi)容：能夠在教室或生活中尋找問題、提出數(shù)學(xué)問題并予以解決。評價目的：對學(xué)生是否能夠從生活中提出簡單的數(shù)學(xué)問

5、題并運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰越獯穑芊癖磉_解決問題的過程和對結(jié)果進行評價。評價方法：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活和經(jīng)歷過的一些事件，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題并解決出來，然后在大組進行交流與評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠提出數(shù)學(xué)問題并能夠獨立解決且能夠流利地表達解決問題過程的為“優(yōu)秀”、能夠提出數(shù)學(xué)問題并能夠獨立解決但不能夠表達解決問題過程的為“良好”、能夠提出數(shù)學(xué)問題但不能夠獨立解決且不能夠表達解決問題過程的為“合格”、不能夠提出數(shù)學(xué)問題的為“加油”。評價方式:學(xué)生在大組充分交流的基礎(chǔ)上自評和互評。學(xué)生本人所提出數(shù)學(xué)問題和解決的方法及評價的結(jié)果以書面的形式存入檔案袋中。四、創(chuàng)新能力 評價內(nèi)容目的：嘗試用不同的方法解決問題。評價方法：教師提供可用多種方法和途徑予以解決的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上在合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)完成。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問題情境，能夠想出兩種或兩種以上解決問題的辦法的為“優(yōu)秀”、想出一種解決問題的辦法的為“良好”、其它為“加油”。評價方式：教師評價給出等級，所提供的數(shù)學(xué)信息和解決的方法一同存入檔案袋中。結(jié)合本區(qū)具體