ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)科素質(zhì)能力競賽

1、ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)科素質(zhì)能力競賽參賽指南（2009賽季）小學(xué)分冊(cè)目 錄ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽簡介-2ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽考試要素-3ACTS英語競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-5ACTS數(shù)學(xué)競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-7ACTS語文競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-9ACTS書法、繪畫、作文競賽規(guī)程及考察要點(diǎn)-11參賽報(bào)名指導(dǎo)-142009ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)辦法-15ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽組委會(huì)公眾素質(zhì)教育研究所二OO九年九月ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽簡介主辦單位：美國國家教育管理集團(tuán)（Nati

2、onal Education Management Group U.S.A）中國校園健康行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室全國校園法制安全普及專項(xiàng)活動(dòng)辦公室美國美華文化交流協(xié)會(huì)美國企業(yè)家協(xié)會(huì)澳大利亞環(huán)亞教育文化發(fā)展協(xié)會(huì)（Trans-Asian Development Association Incorporated ）教育部中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)·終身教育培訓(xùn)中心公眾青少年素質(zhì)能力研究中心協(xié)辦單位：美國夏威夷州全球教育基金會(huì)教育與職業(yè)雜志社（教育類核心刊物） 香港少年數(shù)學(xué)會(huì)香港學(xué)聯(lián)國際文化交流中心技術(shù)支持：公眾學(xué)業(yè)素質(zhì)能力研究中心 公眾素質(zhì)教育研究所 EDIT技術(shù)中心 支持單位：中華職教社職業(yè)指導(dǎo)中心

3、 美國過程研究中心 (Center for Process Studies, USA)(過程教育研究)美國中美后現(xiàn)代發(fā)展研究院(Institute for Postmodern Development of China, USA) 中國素質(zhì)教育研究會(huì) 工眾職業(yè)素質(zhì)研究所承辦單位：公眾學(xué)業(yè)賽事平臺(tái)【公眾學(xué)業(yè)服務(wù)·公眾文化藝術(shù)傳播】 全國校園法制安全普及活動(dòng)辦公室（各省市） ACTS全國校園素質(zhì)教育學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽是全國校園范圍內(nèi)開展的、學(xué)生自愿參加的學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽活動(dòng)。這項(xiàng)競賽得到了中國、美國、澳洲、香港、臺(tái)灣、加拿大等國家和地區(qū)的官方教育學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、教科研單位、教育基金會(huì)、核心教育

4、刊物和媒體，和諸多的跨國教育機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)的認(rèn)同和大力支持；同時(shí)得到社科院、教育部、中華職教社、中國教育學(xué)會(huì)、教育部“十一五規(guī)劃”項(xiàng)目專家組、ETS、美國過程研究中心、美國國家教育管理集團(tuán)、美國夏威夷州全球教育基金會(huì)、美國美華文化交流協(xié)會(huì)、澳大利亞環(huán)亞教育文化發(fā)展協(xié)會(huì)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、香港大學(xué)、香港學(xué)聯(lián)、香港文匯報(bào)、教育與職業(yè)雜志等機(jī)構(gòu)，和全國各地諸多教科研部門的專家學(xué)者的大力支持和參與。ACTS學(xué)業(yè)素質(zhì)能力競賽體系以“成長、成績、成才”為目標(biāo)，以“更高、更快、更強(qiáng)”為競賽精神，以“重在參與、贏在過程”為競賽宗旨，以學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（而非單一分?jǐn)?shù)）

5、，作為競賽達(dá)標(biāo)、獲獎(jiǎng)的依據(jù)。為孩子提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、面對(duì)自我、勇于接受挑戰(zhàn)的舞臺(tái)。ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽考試要素ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽（以下簡稱：ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽）采用：學(xué)科成績=（學(xué)科知識(shí)，學(xué)科能力，學(xué)科素質(zhì)）測(cè)量評(píng)價(jià)技術(shù)模型，全面比量學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)和考試成績水平、深入測(cè)量評(píng)價(jià)“決定和影響學(xué)科學(xué)習(xí)和考試成績”的學(xué)科能力水平和素質(zhì)水平。 A、檢測(cè)學(xué)生現(xiàn)階段所達(dá)到的學(xué)科知識(shí)、技能和思維水平，全面比量學(xué)科學(xué)習(xí)和考試成績水平；B、測(cè)量評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)科智力、潛力、傾向等學(xué)科能力和潛力，系統(tǒng)深入檢測(cè)“決定學(xué)科學(xué)習(xí)考試成績和學(xué)科成長效能”

6、的關(guān)鍵因素學(xué)科能力水平。C、對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)和考試成績及學(xué)業(yè)成長、成就的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、方法等）進(jìn)行間接或映射測(cè)量，深度測(cè)量評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)水平。通過以上對(duì)學(xué)科成績、學(xué)科能力、學(xué)科素質(zhì)的測(cè)量評(píng)價(jià)，從而獲得以下競賽成果：1、準(zhǔn)確深入檢測(cè)比量學(xué)生在全市、全省、全國同年級(jí)三級(jí)（全國常模）比較下的學(xué)科成績水平；2、向?qū)W校、老師、家長和學(xué)生反饋學(xué)科成績單和分析報(bào)告，以便科學(xué)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、開發(fā)智力、提高學(xué)習(xí)和考試能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性、積極性和學(xué)習(xí)興趣提高，培養(yǎng)卓越學(xué)業(yè)素質(zhì)和學(xué)科能力，快速提高學(xué)科成績、學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合、健康、高效成長。3、選拔出具有突出學(xué)科才能或?qū)W業(yè)素質(zhì)

7、的人才，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，并為他們提供更多更好的學(xué)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。參賽選手從初賽階段即可獲得以下收益：提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為改進(jìn)學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣找到科學(xué)參考依據(jù)；檢測(cè)智力開發(fā)程度、思維策略程度、潛在天賦，以及學(xué)科長、短板，全面反映學(xué)科能力狀況；重視學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等影響學(xué)習(xí)的非智力因素層面的評(píng)估，通過檢測(cè)數(shù)據(jù)立體化呈現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)能力成長狀況。首先，ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽的成績可直觀反映：·學(xué)科知識(shí)、技能掌握現(xiàn)狀的全面檢測(cè)數(shù)據(jù)和分析以新教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)截至目前所學(xué)，全面檢測(cè)學(xué)科知識(shí)掌握水平與知識(shí)“內(nèi)化”程度及技能水平，為知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展提供參考；&

8、#183;學(xué)科潛力與能力傾向的全面檢測(cè)數(shù)據(jù)和分析智力開發(fā)程度、思維策略程度、潛在天賦，以及學(xué)科長、短板，全面反映學(xué)生的能力狀況和傾向，為“揚(yáng)長補(bǔ)短”提供科學(xué)參考；·對(duì)影響學(xué)業(yè)的非智力因素的評(píng)估-學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力、習(xí)慣、方法等非智力層面的評(píng)估，通過評(píng)估結(jié)果，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難和問題及成績不穩(wěn)定的原因，并可通過評(píng)估結(jié)果，分析適合于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣等。其次，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時(shí)，為家長、老師提供一份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)。ACTS競賽將為所有參賽選手提供一份多元化、多維度的成績單（如圖所示數(shù)學(xué)預(yù)選賽成績單）。該成績單通過多個(gè)維度的檢測(cè)（知識(shí)，技能，能力傾向等）將對(duì)學(xué)生的階段性知

9、識(shí)掌握的情況、思維方法、學(xué)習(xí)策略以及潛在能力和能力傾向加以反饋，從而幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)歷程，診斷自己在學(xué)習(xí)中存在的困難，認(rèn)識(shí)自己的長處和不足，進(jìn)而為選手設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由此來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，為家長、老師提供一份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)?？颇浚河⒄Z競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育英語素質(zhì)能力競賽競賽形式：英語口語能力展示參賽對(duì)象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)1-5年級(jí)在校學(xué)生參賽分組：按年級(jí)分組一、競賽方式賽 級(jí)初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式現(xiàn)場口語表達(dá)現(xiàn)場口語表達(dá)另行通知比賽時(shí)間10分鐘：5分鐘準(zhǔn)備，5分鐘展示10分鐘：5分鐘準(zhǔn)備，5分鐘展示選手任務(wù)1、自我介紹

10、?？商崆皽?zhǔn)備（2分鐘）2、看圖說詞、說句（2分鐘）3、評(píng)委問答（1分鐘）1、朗讀（1分鐘）2、看圖說詞、說句（2.5分鐘）3、評(píng)委問答（1.5分鐘）賽級(jí)安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、參賽選手任務(wù)說明1、自我介紹本部分主要是考察、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)向他人介紹自己的能力。自我介紹無論是在人際交往，還是在交流、思維、表演中都具有非常重要的作用。如何認(rèn)識(shí)自己、定義自己、介紹自己，決定于思維的品質(zhì)、心理素質(zhì)、思維能力，也決定了是否能給予對(duì)方留下深刻的第一印象。言簡意賅、新穎獨(dú)特、突出重點(diǎn)、條理分明的自我介紹，會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)讓陌生人認(rèn)識(shí)你并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望，從而為自己與他人的順利交往奠定基礎(chǔ)；在現(xiàn)

11、場面對(duì)評(píng)委的比賽中，良好的自我介紹也會(huì)給予主考官以深刻的印象，從而提高自己的得分。選手任務(wù)：在2分鐘內(nèi)，用英語向評(píng)委進(jìn)行自我介紹。2、朗讀本部分主要考察學(xué)生英文閱讀的水平。朗讀對(duì)于初學(xué)英語的學(xué)生而言，無論是在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣、掌握良好的發(fā)音、語感還是在促進(jìn)聽力、語法以及寫作水平提高等方面都有非常重要的作用。要想學(xué)好英語，朗讀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。復(fù)賽與全國總決賽中的這個(gè)環(huán)節(jié)，主要利用與教材同步的朗讀材料來檢測(cè)選手的朗讀習(xí)慣，評(píng)估朗讀在選手身上所產(chǎn)生的日積月累的效果，從而引導(dǎo)選手重視英語朗讀。選手任務(wù)：現(xiàn)場抽題，經(jīng)過適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備后，向評(píng)委朗讀給定的材料。限時(shí)11.5分鐘。3、看圖說詞、說句、說故

12、事本部分主要考察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性以及語言的應(yīng)用能力。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話能力以及拼讀、拼寫能力，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。因此，本部分以圖片形式考察學(xué)生語音的標(biāo)準(zhǔn)性、語調(diào)的恰當(dāng)性、單詞認(rèn)讀的正確性以及日常會(huì)話掌握的情況。選手任務(wù)：看圖說詞、說句：對(duì)給定的題目準(zhǔn)備5分鐘后，根據(jù)評(píng)委老師出示的獨(dú)立圖片，一一說出圖片所示的單詞（單詞的選擇以教材要求為準(zhǔn)），或編一段簡單的對(duì)話，限時(shí)2.5分鐘。低年級(jí)以單詞認(rèn)讀為主，輔以簡單的對(duì)話。高年級(jí)以對(duì)話為主?？磮D說故事：依據(jù)給出的連續(xù)圖片，編一個(gè)故

13、事。 限時(shí)2分鐘。4、問答本部分主要考察選手的英語聽力水平以及交流水平。語言最主要的功能之一是交流。而聽力是英語交流的前提。通過回答評(píng)委提出的問題，不僅可以考察選手的聽力理解能力，而且可以考察選手應(yīng)用英語交流的能力。 選手任務(wù)：對(duì)評(píng)委提出的問題，以盡可能豐富的語言來回答，限時(shí)11.5分鐘。三、考察要點(diǎn)總體印象（10分）儀容儀表主要考查學(xué)生的禮儀意識(shí)。精神面貌主要考察精神狀態(tài)、自信程度。語言（40分）語音主要考察發(fā)音、音調(diào)的準(zhǔn)確性和純正性。 語調(diào)主要考察語調(diào)的自然性和對(duì)輕重音的處理情況語速主要考察語言的流利程度和句子停、連的合理性語言規(guī)范性主要考察句法、句法的規(guī)范性詞匯豐富性主要考察單詞掌握的數(shù)

14、量和理解程度內(nèi)容（20分）主題主要考察內(nèi)容的切題性、完整性、豐富性表達(dá)（10分）聲音主要考察聲音的感染力肢體語言主要考察肢體語言的運(yùn)用。任務(wù)完成（10分）主要考察對(duì)時(shí)間的把握能力和任務(wù)完成的情況問答（10分）主要考察面對(duì)提問時(shí)的應(yīng)對(duì)能力四、競賽題目范圍參照國家規(guī)定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)話題，依據(jù)競賽時(shí)間，以各個(gè)組別本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度為上限而選擇有關(guān)的單詞、句型。整個(gè)賽季的題目范圍如下：一年級(jí)：學(xué)校、身體、動(dòng)物、數(shù)字、顏色、水果二年級(jí)：家具、玩具、衣服、食物、家人、社區(qū)、節(jié)日三年級(jí)：動(dòng)物、文具、顏色、食物、玩具、水果四年級(jí)：家庭、數(shù)量、愛好、位置、學(xué)校、朋友五年級(jí)：時(shí)間、衣服、天氣、購物、星期、愛好六

15、年級(jí)：季節(jié)、聚會(huì)、郊游、活動(dòng)、方位、計(jì)劃科目：數(shù)學(xué)競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育數(shù)學(xué)素質(zhì)能力競賽競賽形式：筆試參賽對(duì)象：小學(xué)3-5年級(jí)在校學(xué)生參賽分組：按年級(jí)分組一、 競賽方式賽 級(jí)初賽（同時(shí)為中港青少年數(shù)學(xué)友誼賽選拔賽）復(fù)賽（同時(shí)為中港青少年數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽選拔賽）全國總決賽比賽形式筆試筆試筆試比賽時(shí)間90分鐘90分鐘另行通知選手任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照試卷題目的要求完成題目。賽級(jí)安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、 試題類型試題類型包括：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作和應(yīng)用題。三、 考察要點(diǎn)1、考察知識(shí)點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合2、能力與技能考察點(diǎn)解析部分考察點(diǎn)考察點(diǎn)

16、含義比例數(shù)學(xué)能力傾向語言理解考察學(xué)生的符號(hào)閱讀理解能力、抽象思維能力、語義邏輯能力25數(shù)字推理考察學(xué)生分析、推導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化、運(yùn)算規(guī)律的能力25空間想象考察學(xué)生的空間、方位、體積的認(rèn)識(shí)、理解、想象、邏輯能力25邏輯分析考察學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、推導(dǎo)圖形變化和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)規(guī)律的能力25小計(jì)100數(shù)學(xué)技能認(rèn)知考察學(xué)生回憶、識(shí)別數(shù)學(xué)定義、概念、公式以及空間關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)事實(shí)的思維技能2025計(jì)算考察學(xué)生運(yùn)用各種算法解決數(shù)學(xué)問題的過程，包括但不限于“四則運(yùn)算、解等式、化簡等”技能。2025操作考察學(xué)生使用數(shù)學(xué)和測(cè)量工具解決數(shù)學(xué)、幾何問題的技能，包括但不限于“讀圖、做圖、測(cè)量”等等。510應(yīng)用考察學(xué)

17、生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用的技能，包括但不局限于“依據(jù)概念進(jìn)行分類，用模型來表征數(shù)字，將問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的公式”等。1520問題解決考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決常見問題的技能，包括但不局限于“建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型來解決問題，對(duì)給定的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋，驗(yàn)證解決問題方案的合理性”等。2025推理考察學(xué)生思考的邏輯性、系統(tǒng)性，在給定的條件的基礎(chǔ)上運(yùn)用直覺的，歸納的推理來解決非常見問題的技能。包括但不局限于“發(fā)現(xiàn)多個(gè)數(shù)學(xué)變量之間的關(guān)系，解析幾何圖形以簡化問題，從給定的信息中進(jìn)行有效的推論”等。510小計(jì)1003、知識(shí)點(diǎn)：依據(jù)競賽時(shí)間，以各個(gè)組別本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度為上限，考慮到教材版本、教學(xué)進(jìn)度不同可能導(dǎo)致的學(xué)

18、生差異，知識(shí)點(diǎn)的選取采用就低不就高的原則。四、 試題難度簡單題的比例為5060，中等難度題的比例為3035，難題的比例為10左右。隨著賽級(jí)提升，試題難度也將逐級(jí)逐層增大。五、 注意事項(xiàng)1、字跡潦草，卷面不整潔會(huì)影響閱卷教師對(duì)你的答案的準(zhǔn)確識(shí)別，從而可能會(huì)影響到你的成績。所以，回答問題時(shí)請(qǐng)注意保持字跡清晰以及卷面清潔。2、對(duì)于某些題目而言，必要的解題步驟體現(xiàn)了你解題的思維過程，是競賽要考察的內(nèi)容，也是得分點(diǎn)。所以，請(qǐng)?jiān)诨卮疬@類問題時(shí)寫上必要的解題步驟，否則會(huì)影響你的得分。這類題目包括：有相應(yīng)要求的計(jì)算題、操作題以及綜合應(yīng)用題。3、請(qǐng)攜帶必要的答題工具，包括鉛筆、橡皮、鋼筆（圓珠筆）、格尺、三角板

19、、量角器。競賽不允許使用計(jì)算器。4、請(qǐng)于考試前30分鐘提前到達(dá)指定賽場?？颇浚赫Z文競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育語文素質(zhì)能力競賽競賽形式：筆試參賽對(duì)象：小學(xué)3-5年級(jí)在校學(xué)生參賽分組：按年級(jí)分組一、 競賽方式賽 級(jí)初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式筆試筆試筆試比賽時(shí)間60分鐘60分鐘另行通知選手任務(wù)學(xué)生需要閱讀68篇不同題材、不同形式的文本，并回答文本后所給定的題目。賽級(jí)安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、 試題類型1、題目類型：填空題、選擇題、匹配題、簡答題、論述題2、文本類型：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，以及對(duì)不同年齡段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的文本形式的要求而選擇相應(yīng)的文本。具體如下：文本類型數(shù)

20、量記敘文34篇寓言與童話12篇古詩12篇應(yīng)用文1篇三、考察要點(diǎn)“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)階段的四大教學(xué)目標(biāo)中的三個(gè)?！白R(shí)字與寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，“閱讀”與“寫作”是“識(shí)字與寫字”的最終目的。脫離語言環(huán)境的“識(shí)字與寫字”不僅會(huì)影響學(xué)生“識(shí)字與寫字”的興趣，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生對(duì)字義、詞義的正確理解和應(yīng)用。競賽通過使用適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀材料，將對(duì)“識(shí)字與寫字”、“閱讀”與“寫作”的考察有機(jī)地結(jié)合在一起，來考察學(xué)生的語文素養(yǎng)（含：知識(shí)、技能、能力傾向）。1、 考察內(nèi)容：漢字的認(rèn)讀與拼寫；詞匯的辨析、理解、解釋；句子（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）的理解、應(yīng)用；對(duì)文本形式、內(nèi)容

21、、所表達(dá)的情感、態(tài)度等的理解、詮釋等。2、 能力與技能考察點(diǎn)解析部分考察點(diǎn)考察點(diǎn)含義比例語文能力傾向詞匯辨析考察學(xué)生對(duì)詞匯關(guān)系、詞語內(nèi)涵的差別進(jìn)行分析和分辨的能力25語言理解考察學(xué)生理解句子、篇章隱含的意義、根據(jù)文字信息進(jìn)行推理的能力25人際理解考察學(xué)生對(duì)文章所表達(dá)的各種情感、思想的領(lǐng)會(huì)、理解、把握能力。25自我認(rèn)識(shí)考察學(xué)生對(duì)文章的領(lǐng)悟和感受能力，以及將這種領(lǐng)悟感受用文字表達(dá)出來，對(duì)自己的行為進(jìn)行理解、反思、反省和指導(dǎo)的能力。25小計(jì)100語文技能認(rèn)知考察學(xué)生回憶、識(shí)別所學(xué)字詞句，以及從文章中提取信息的技能2530理解考察學(xué)生結(jié)合文章語境，形成理解和解釋的技能。2530推理考察學(xué)生針對(duì)文章提供

22、的信息，借助思維的邏輯性、系統(tǒng)性，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行推論的技能 2025應(yīng)用考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解、詮釋、評(píng)價(jià)文本內(nèi)容的能力。1015小計(jì)1003、知識(shí)點(diǎn)：依據(jù)競賽時(shí)間，以各個(gè)組別本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度為上限，考慮到教材版本、教學(xué)進(jìn)度不同可能導(dǎo)致的學(xué)生差異，知識(shí)點(diǎn)的選取采用就低不就高的原則。四、試題難度簡單題的比例為5060，中等難度題的比例為3035，難題的比例為10左右。隨著賽級(jí)提升，試題難度也將逐級(jí)逐層增大。五、注意事項(xiàng)1、字跡潦草，卷面不整潔會(huì)影響閱卷教師對(duì)你的答案的準(zhǔn)確識(shí)別，從而可能會(huì)影響到你的成績。所以，回答問題時(shí)請(qǐng)注意保持字跡清晰以及卷面清潔。2、對(duì)于某些題目，如簡答題、論述題要認(rèn)真

23、作答，盡量展開自己的論述，否則會(huì)影響你的得分3、請(qǐng)于考試前30分鐘提前到達(dá)指定賽場?？颇浚簳ǜ傎惾Q：ACTS全國校園素質(zhì)教育書法競賽競賽形式：初賽提交作品、復(fù)賽現(xiàn)場創(chuàng)作參賽對(duì)象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)1-5年級(jí)在校學(xué)生參賽分組：按年級(jí)分組一、 競賽方式賽 級(jí)初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式先期作品現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)場創(chuàng)作比賽時(shí)間不限以作品完成為準(zhǔn)，但最長不超過180分鐘。選手任務(wù)根據(jù)規(guī)定的主題自由發(fā)揮作品主題不限不限安全、健康、和諧校園賽級(jí)安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、 競賽內(nèi)容：分為軟筆和硬筆。硬筆書法：尺寸以A4為宜，內(nèi)容、字體、形式不限。軟筆書法：內(nèi)容、字體不限、規(guī)格不大于宣紙四尺斗

24、方。受規(guī)格限制，作品請(qǐng)勿裝裱。三、 參賽要求：1、必須是參賽選手獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品，形式自選，題材自定；2、每位參賽者作品限交一幅。請(qǐng)?jiān)谧髌繁趁嬗蚁陆亲⒚髯髡咝彰?、性別、年齡、學(xué)校名稱、年級(jí)、輔導(dǎo)老師、詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)系電話等。3、競賽作品一律不退（有特殊情況請(qǐng)注明）。四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主題鮮明，筆法流暢；間架結(jié)構(gòu)優(yōu)美；章法布白合理；落款、鈐印正確得當(dāng)。五、 注意事項(xiàng)現(xiàn)場創(chuàng)作時(shí)，選手需自備書法用具?？颇浚豪L畫競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育繪畫競賽競賽形式：初賽提交作品，復(fù)賽現(xiàn)場創(chuàng)作參賽對(duì)象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)1-5年級(jí)在校學(xué)生參賽分組：按年級(jí)分組一、 競賽方式賽 級(jí)初賽復(fù)賽全國總

25、決賽比賽形式先期作品現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)場創(chuàng)作比賽時(shí)間不限以作品完成為準(zhǔn)，最長不超過180分鐘。選手任務(wù)根據(jù)規(guī)定的主題自由發(fā)揮作品主題不限不限安全、健康、和諧校園賽級(jí)安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、競賽內(nèi)容：如彩色水筆畫、油彩粉筆畫、水粉畫、中國畫、版畫、裝飾畫、卡通、漫畫、兒童畫等；作品規(guī)格最大不超過54×38cm（圖畫紙4開），最小不小于26x36cm（圖畫紙8開），受規(guī)格限制，作品請(qǐng)勿裝裱。三、參賽要求：1、必須是參賽選手獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品，形式自選，題材自定；2、每位參賽者作品限交一幅。請(qǐng)?jiān)谧髌繁趁嬗蚁陆亲⒚髯髡咝彰?、性別、年齡、學(xué)校名稱、年級(jí)、輔導(dǎo)老師、詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)

26、系電話等。3、競賽作品一律不退（有特殊情況請(qǐng)注明）。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 主題鮮明，感染力強(qiáng)，色彩搭配具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，結(jié)構(gòu)關(guān)系合理，造型準(zhǔn)確。五、 注意事項(xiàng)現(xiàn)場創(chuàng)作時(shí)，選手需自備繪畫用具。科目：作文競賽全稱：ACTS全國校園素質(zhì)教育作文競賽競賽形式：初賽提交作品，復(fù)賽現(xiàn)場創(chuàng)作參賽對(duì)象：學(xué)前組（4周歲以上）、小學(xué)3-5年級(jí)在校學(xué)生參賽分組：按年級(jí)分組一、 競賽方式賽 級(jí)初賽復(fù)賽全國總決賽比賽形式先期作品現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)場創(chuàng)作比賽時(shí)間不限60分鐘另行通知選手任務(wù)根據(jù)規(guī)定的主題自由發(fā)揮。作品主題不限不限安全、健康、和諧校園賽級(jí)安排11月中下旬12月中下旬寒假期間二、競賽內(nèi)容：文體不限，文章字?jǐn)?shù)限定如下:小學(xué)

27、34年級(jí)不低于200字（稿紙）；小學(xué)5年級(jí)不低于400字（稿紙）。三、參賽要求：1、必須是參賽選手獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品，形式自選，題材自定；2、每位參賽者作品限交一篇。請(qǐng)?jiān)谧髌肥醉撟⒚髯髡咝彰⑿詣e、年齡、學(xué)校名稱、年級(jí)、輔導(dǎo)老師、詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)系電話等。3、參賽作品一律不退（有特殊情況請(qǐng)注明）。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主題深刻，有創(chuàng)新，富有文采，立意鮮明，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。字體美觀，符合文體要求。參賽指導(dǎo)：一、 科目選擇選擇參賽科目時(shí)，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況、測(cè)量需要及興趣方向進(jìn)行參賽科目的選擇，選擇多科目參賽時(shí)，建議不超過三科為宜。二、 報(bào)名手續(xù)1、報(bào)名參賽：選手自愿

28、報(bào)名參賽。可由學(xué)校集體或選手個(gè)人到所屬分賽區(qū)組委會(huì)組織辦理注冊(cè)登記手續(xù)。報(bào)名時(shí)填寫報(bào)名表一份（報(bào)名表通過所屬分賽區(qū)組委會(huì)領(lǐng)取）；提交一寸彩色證件照2張（報(bào)名表、參賽注冊(cè)證各使用一張）。2、資料要求：報(bào)名填報(bào)資料為參賽選手檔案重要組成部分，是涉及參賽證件、競賽成績、獎(jiǎng)項(xiàng)及證書獲得、輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)獲得等各方面的重要依據(jù)，要求參賽選手資料填報(bào)務(wù)必真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。3、報(bào)名截止日期：2009年11月22日;4、選拔賽（初賽、復(fù)賽）比賽時(shí)間為2009年11-12月份，具體安排另行通知。5、報(bào)名費(fèi)用：ACTS英語口語競賽：初賽參賽費(fèi)用為60元/人；復(fù)賽為120元/人；ACTS語文（閱讀能力）、數(shù)學(xué)、物理、化

29、學(xué)競賽：初賽參賽費(fèi)用均為每科目50元/人，復(fù)賽為每科目110元/人；ACTS書法、繪畫、作文競賽：初賽參賽費(fèi)用均為每科目10元/人，復(fù)賽為每科目60元/人；以上費(fèi)用項(xiàng)目為參賽選手檔案證件工本費(fèi)、評(píng)審（評(píng)委）及知識(shí)產(chǎn)權(quán)費(fèi)（試題、成績單、學(xué)科素質(zhì)能力測(cè)評(píng)技術(shù)使用、數(shù)據(jù)處理等）。參賽選手參賽期間所發(fā)生的食、宿、行費(fèi)用自理。全國總決賽參賽規(guī)定另行通知。（全組委200910號(hào)）附件2：2009ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)辦法一、獎(jiǎng)項(xiàng)分類2009 ACTS全國校園素質(zhì)教育·學(xué)科素質(zhì)能力競賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：學(xué)科獎(jiǎng)、特項(xiàng)獎(jiǎng)、教師獎(jiǎng)。學(xué)科獎(jiǎng)：對(duì)應(yīng)各個(gè)競賽科目所設(shè)立的主體

30、獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)特別金獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；特項(xiàng)獎(jiǎng)：對(duì)應(yīng)各學(xué)科選手在參賽科目學(xué)習(xí)潛力方面設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，授予各學(xué)科學(xué)習(xí)潛力最優(yōu)選手“未來之星”稱號(hào)。多學(xué)科獎(jiǎng)：為鼓勵(lì)選手多學(xué)科綜合發(fā)展，表彰多學(xué)科成績突出選手，在全國總決賽階段，對(duì)多學(xué)科成績突出選手授予“ACTS多科全能選手” 稱號(hào)（2009賽季為任意三科）。教師獎(jiǎng)：授予省級(jí)以上獲獎(jiǎng)選手的輔導(dǎo)老師。二、獲獎(jiǎng)條件ACTS學(xué)科素質(zhì)能力競賽實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化賽制，不實(shí)行按成績簡單排序的名額限制淘汰賽制，參賽選手成績對(duì)應(yīng)：入圍標(biāo)準(zhǔn)線、獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)線，實(shí)行達(dá)標(biāo)即入圍、達(dá)標(biāo)即獲獎(jiǎng)的選拔和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。三、各賽級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（一）選拔賽階段1、初賽（市級(jí)選拔），設(shè)立各學(xué)科復(fù)賽入圍資格

31、，根據(jù)復(fù)賽入圍標(biāo)準(zhǔn)線，由分賽區(qū)組委會(huì)核定發(fā)放復(fù)賽入圍通知書。（注：ACTS數(shù)學(xué)素質(zhì)能力競賽初賽，同時(shí)為“中港青少年數(shù)學(xué)友誼賽”香港賽場的資格選拔賽，ACTS數(shù)學(xué)初賽入圍選手同時(shí)獲得“中港青少年數(shù)學(xué)友誼賽”入圍通知書。）2、復(fù)賽（省級(jí)選拔），設(shè)立各學(xué)科全國總決賽入圍資格及省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)總決賽入圍標(biāo)準(zhǔn)線及復(fù)賽獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)線，由省級(jí)賽區(qū)組委會(huì)核定總決賽入圍資格及復(fù)賽各科目獎(jiǎng)項(xiàng)。復(fù)賽各組別學(xué)科獎(jiǎng)設(shè)立：省級(jí)特別金獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀選手獎(jiǎng)，由省級(jí)組委會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,及全國總決賽入圍通知書。（注：ACTS數(shù)學(xué)素質(zhì)能力競賽復(fù)賽，同時(shí)為“中港青少年數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)大賽”香港賽場的選拔賽，ACTS數(shù)學(xué)復(fù)賽入圍選手

32、同時(shí)獲得“中港青少年數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)大賽”入圍通知書）。省級(jí)獲獎(jiǎng)選手同時(shí)獲得參加2010年暑期全國校園素質(zhì)教育學(xué)生論壇的報(bào)名資格，由各分賽區(qū)組委會(huì)向復(fù)賽獲獎(jiǎng)選手發(fā)放優(yōu)秀選手學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)征集材料。3、教師獎(jiǎng)省級(jí)各學(xué)科特別金獎(jiǎng)選手的輔導(dǎo)老師（以選手報(bào)名資料為準(zhǔn)），獲得省級(jí)“ACTS全國素質(zhì)教育學(xué)科素質(zhì)能力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)，由省級(jí)組委會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書。（二）全國總決賽階段1、學(xué)科獎(jiǎng)全國總決賽各學(xué)科分別設(shè)立特別金獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀選手獎(jiǎng)，由ACTS競賽全國組委會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)牌。各學(xué)科獲獎(jiǎng)選手直接取得參加本賽季學(xué)科精英賽的總決賽資格（2010年夏季賽，相對(duì)應(yīng)科目）；同時(shí)獲得2010 年國際學(xué)科精英挑戰(zhàn)大賽的參賽報(bào)名資格（相對(duì)應(yīng)科目）。各學(xué)科獲獎(jiǎng)選手同時(shí)獲得參加2010年全國校園素