世界上第一個(gè)聽(tīng)診器（主備）

1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器（主備）教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果就”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。提高性目標(biāo)想象說(shuō)話，體會(huì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀文，能說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)，懂得任何發(fā)明都離不開(kāi)觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。想象說(shuō)話，體會(huì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：熟讀課文；多媒體課件課時(shí)劃分

2、 ： 兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)寫好字；理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果就”、“果然”造句。3、能說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因。提高性目標(biāo)4、通過(guò)讀文，了解課文主要講了個(gè)什么故事。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過(guò)程一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示聽(tīng)診器并板書(shū)：聽(tīng)診器。領(lǐng)讀“聽(tīng)診（zhen）器（qi）”。講：“聽(tīng)診器”就是俗說(shuō)的“聽(tīng)筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽(tīng)取體內(nèi)的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情況。2、再板書(shū)：世界上第一個(gè)。提問(wèn)：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽(tīng)診器，你們想提出什么問(wèn)題？3、板書(shū)：雷奈克。教生字：“克”（ke），領(lǐng)讀。簡(jiǎn)介雷奈克。二、目標(biāo):1

3、：正確、流利地朗讀課文；目標(biāo)2：學(xué)習(xí)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果就”、“果然”造句。1、 先讀讀讀課文，借助書(shū)后拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)生自讀課文。3、出示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：診斷 仔細(xì) 分析 如果 緩步 效果 肺結(jié)核 疾病 內(nèi)臟 思索 喇叭狀 果然同桌互讀，全對(duì)的加星，有錯(cuò)誤的請(qǐng)同桌及時(shí)糾正，讓他再讀。4、用“如果就”練習(xí)說(shuō)話。（1）找到課文中含有這個(gè)詞語(yǔ)的句子，畫出來(lái)，讀一讀。（2）出示：如果內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了異常，就。如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，就。如果能及時(shí)診斷，就。如果能治療肺結(jié)核病，。同桌互說(shuō)。指名說(shuō)。5、練習(xí)用“果然”說(shuō)話。（1）找到課文中含有這個(gè)詞語(yǔ)的句子，

4、畫出來(lái)，讀一讀。（2）指名學(xué)困生說(shuō)。6、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)糾正。三、完成目標(biāo)3：通過(guò)讀文，了解課文主要講了個(gè)什么故事。1、學(xué)生默讀，思考：課文主要講了個(gè)什么故事？2、你能完成老師這道填空題嗎？出示：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器講的是一名叫（ ）的醫(yī)生，因?yàn)? ),于是從兩個(gè)孩子（ ）過(guò)程中受到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）的故事。（1）同桌互說(shuō)。（2）集體交流。四、完成目標(biāo)4:能說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因。1、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽(tīng)診器的原因是什么呢？（出示）指名朗讀第一小節(jié)。2、指名說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因。3、雷奈克看到許多病人痛苦的死去，心里十分難過(guò)，從這兒可以看出雷奈克是個(gè)什么樣的醫(yī)生？4、我覺(jué)得他還是一

5、個(gè)責(zé)任感極強(qiáng)的醫(yī)生，第一自然段中有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，請(qǐng)你把它找出來(lái)。5、“整日”是什么意思？“思索”呢?雷奈克整日都在思索什么呢？6、多好的一個(gè)醫(yī)生呀！齊讀。五、教學(xué)生字詞。1、各自讀，限時(shí)默記。2、交流記字方法，個(gè)別正形：狀、診、肺3、當(dāng)堂默寫。4、批改訂正。六、作業(yè)設(shè)計(jì)A類：1、 完成習(xí)字冊(cè)。2、完成補(bǔ)充習(xí)題13題。B類：3、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。2、復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。提高性目標(biāo)3、想象說(shuō)話，體會(huì)雷奈克善于

6、觀察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、齊讀課題。 2、說(shuō)說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？二、完成目標(biāo)一：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。1、那么雷奈克醫(yī)生是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自讀課文，讀完了也可以和同桌討論討論。 2、 師生交流：（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)） 雷奈克醫(yī)生看到很多病人死了非常的難過(guò)然后他就整日思索解決問(wèn)題的辦法從兩個(gè)小孩的游戲中受到啟發(fā)他發(fā)現(xiàn)原來(lái)木板是可以傳聲音的在不斷的實(shí)踐中做成了聽(tīng)診器 教師板書(shū)：思索啟示發(fā)現(xiàn)做成3、曾經(jīng)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)醫(yī)生看著病人這樣痛苦的死去，他們總

7、是在責(zé)問(wèn)自己為什么不能想出好的辦法來(lái)診斷病人的病情。為什么雷奈克醫(yī)生偏偏做到了呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題再次閱讀課文，并和你的同桌討論討論。 4、師生交流： （交流三種情況，隨機(jī)和學(xué)生說(shuō)“如果就”） 是的啊，如果沒(méi)有他的這種責(zé)任心，也許他也不能救那些病人，也不能發(fā)明第一個(gè)聽(tīng)診器的。還有其他的什么原因??？ （1）因?yàn)樗朴谟^察。 師：你是怎么知道的呢？ （出示）句一 “只見(jiàn)他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著?！蔽覀円黄饋?lái)看看這句話，雷奈克醫(yī)生看到了什么讓他產(chǎn)生如此興趣的情景呢？ “站著”“彎著”“緊貼”“劃著”師：那么通過(guò)他的觀察他發(fā)現(xiàn)什么了呢？

8、 （原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音?。?（出示）句二（朗讀訓(xùn)練）注意引出下一句。 “原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！”（感嘆號(hào)能說(shuō)明他當(dāng)時(shí)為得到這樣的結(jié)果很高興。） 誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？ 從課文中，你還能找到他非常高興、激動(dòng)、興奮的句子了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ 過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了雷奈克之所以能發(fā)明出第一個(gè)聽(tīng)診器是因?yàn)樗朴谟^察的結(jié)果，那么還有其他的原因了嗎？ （2）因?yàn)樗朴趯?shí)踐。（試一試）師總結(jié)什么叫實(shí)踐 師：你又是怎么知道的呢？ （出示）句三 “雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)?！毕旅嫖覀円瞾?lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們把你的小耳朵貼在桌子上，請(qǐng)你的同桌

9、在另一頭劃一劃， 看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 你回答得很好，你不但和雷奈克醫(yī)生一樣善于從實(shí)踐中得到結(jié)果，還用上了“果然”這個(gè)詞。 （你和雷奈克醫(yī)生的實(shí)踐的結(jié)果是一樣的！學(xué)生讀引出“果然”） 師：那你覺(jué)得我們一般是在什么時(shí)候用這詞呢？ （當(dāng)你有一個(gè)想法之后來(lái)然后又去做，結(jié)果和你想的是一樣時(shí)就要用到果然） 師：是的啊，雷奈克醫(yī)生通過(guò)自己的實(shí)踐得到的結(jié)果果然和他觀察的結(jié)果是一樣的！過(guò)渡：除了以上的兩點(diǎn)還有其他的原因了嗎？（3）他是善于思考的。 師：你又是從什么地方看出來(lái)的呢？ （出示）句四 “以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個(gè)聽(tīng)

10、診器?！?同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到這個(gè)“又”字，你們來(lái)讀一讀看看能體會(huì)到什么？（思考） 引讀“于是” 師：是的啊，正是由于雷奈克醫(yī)生善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐才發(fā)明了這第一個(gè)聽(tīng)診器。二、完成目標(biāo)2、31、引讀第2-4節(jié)，啟發(fā)想象：雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。（想象：這時(shí)，他會(huì)想：）他高興極了，-。他把小木棍的一頭，另一頭。?。。ㄏ胂螅哼@時(shí)，雷奈克）就這樣，然后。以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)。于是，他，這就成了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。2、復(fù)述雷奈克發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。（1）對(duì)照板書(shū)，四人小組互說(shuō)，要求靈活運(yùn)用課文中的詞句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語(yǔ)言，把故事說(shuō)得具體、生動(dòng)。（2）指名復(fù)述。三、總結(jié)。你們還知道古今中外有哪些像雷奈克這樣的人呢？（集體交流） 牛頓、愛(ài)迪生、電子蛙眼、萊特兄弟、畢升、張衡