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文檔簡(jiǎn)介
1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器(主備)教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)性目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“如果就”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文,復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考,長(zhǎng)大為人類造福的志趣。提高性目標(biāo)想象說(shuō)話,體會(huì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐,致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)讀文,能說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò),懂得任何發(fā)明都離不開(kāi)觀察與實(shí)踐,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。想象說(shuō)話,體會(huì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐,致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:熟讀課文;多媒體課件課時(shí)劃分
2、 : 兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字詞,練習(xí)寫好字;理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“如果就”、“果然”造句。3、能說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因。提高性目標(biāo)4、通過(guò)讀文,了解課文主要講了個(gè)什么故事。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過(guò)程一、出示實(shí)物,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示聽(tīng)診器并板書(shū):聽(tīng)診器。領(lǐng)讀“聽(tīng)診(zhen)器(qi)”。講:“聽(tīng)診器”就是俗說(shuō)的“聽(tīng)筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽(tīng)取體內(nèi)的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情況。2、再板書(shū):世界上第一個(gè)。提問(wèn):加上這幾個(gè)字,又看到現(xiàn)在的聽(tīng)診器,你們想提出什么問(wèn)題?3、板書(shū):雷奈克。教生字:“克”(ke),領(lǐng)讀。簡(jiǎn)介雷奈克。二、目標(biāo):1
3、:正確、流利地朗讀課文;目標(biāo)2:學(xué)習(xí)本課生字詞,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“如果就”、“果然”造句。1、 先讀讀讀課文,借助書(shū)后拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、學(xué)生自讀課文。3、出示生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo):診斷 仔細(xì) 分析 如果 緩步 效果 肺結(jié)核 疾病 內(nèi)臟 思索 喇叭狀 果然同桌互讀,全對(duì)的加星,有錯(cuò)誤的請(qǐng)同桌及時(shí)糾正,讓他再讀。4、用“如果就”練習(xí)說(shuō)話。(1)找到課文中含有這個(gè)詞語(yǔ)的句子,畫出來(lái),讀一讀。(2)出示:如果內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了異常,就。如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化,就。如果能及時(shí)診斷,就。如果能治療肺結(jié)核病,。同桌互說(shuō)。指名說(shuō)。5、練習(xí)用“果然”說(shuō)話。(1)找到課文中含有這個(gè)詞語(yǔ)的句子,
4、畫出來(lái),讀一讀。(2)指名學(xué)困生說(shuō)。6、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)糾正。三、完成目標(biāo)3:通過(guò)讀文,了解課文主要講了個(gè)什么故事。1、學(xué)生默讀,思考:課文主要講了個(gè)什么故事?2、你能完成老師這道填空題嗎?出示:世界上第一個(gè)聽(tīng)診器講的是一名叫( )的醫(yī)生,因?yàn)? ),于是從兩個(gè)孩子( )過(guò)程中受到啟發(fā),發(fā)明了( )的故事。(1)同桌互說(shuō)。(2)集體交流。四、完成目標(biāo)4:能說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因。1、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽(tīng)診器的原因是什么呢?(出示)指名朗讀第一小節(jié)。2、指名說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因。3、雷奈克看到許多病人痛苦的死去,心里十分難過(guò),從這兒可以看出雷奈克是個(gè)什么樣的醫(yī)生?4、我覺(jué)得他還是一
5、個(gè)責(zé)任感極強(qiáng)的醫(yī)生,第一自然段中有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一點(diǎn),請(qǐng)你把它找出來(lái)。5、“整日”是什么意思?“思索”呢?雷奈克整日都在思索什么呢?6、多好的一個(gè)醫(yī)生呀!齊讀。五、教學(xué)生字詞。1、各自讀,限時(shí)默記。2、交流記字方法,個(gè)別正形:狀、診、肺3、當(dāng)堂默寫。4、批改訂正。六、作業(yè)設(shè)計(jì)A類:1、 完成習(xí)字冊(cè)。2、完成補(bǔ)充習(xí)題13題。B類:3、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事,講給同學(xué)聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考,長(zhǎng)大為人類造福的志趣。2、復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。提高性目標(biāo)3、想象說(shuō)話,體會(huì)雷奈克善于
6、觀察、善于思考、勤于實(shí)踐,致力于醫(yī)學(xué)研究的精神。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:1、齊讀課題。 2、說(shuō)說(shuō)課文講了個(gè)什么故事?二、完成目標(biāo)一:正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考,長(zhǎng)大為人類造福的志趣。1、那么雷奈克醫(yī)生是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自讀課文,讀完了也可以和同桌討論討論。 2、 師生交流:(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)) 雷奈克醫(yī)生看到很多病人死了非常的難過(guò)然后他就整日思索解決問(wèn)題的辦法從兩個(gè)小孩的游戲中受到啟發(fā)他發(fā)現(xiàn)原來(lái)木板是可以傳聲音的在不斷的實(shí)踐中做成了聽(tīng)診器 教師板書(shū):思索啟示發(fā)現(xiàn)做成3、曾經(jīng)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)醫(yī)生看著病人這樣痛苦的死去,他們總
7、是在責(zé)問(wèn)自己為什么不能想出好的辦法來(lái)診斷病人的病情。為什么雷奈克醫(yī)生偏偏做到了呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題再次閱讀課文,并和你的同桌討論討論。 4、師生交流: (交流三種情況,隨機(jī)和學(xué)生說(shuō)“如果就”) 是的啊,如果沒(méi)有他的這種責(zé)任心,也許他也不能救那些病人,也不能發(fā)明第一個(gè)聽(tīng)診器的。還有其他的什么原因??? (1)因?yàn)樗朴谟^察。 師:你是怎么知道的呢? (出示)句一 “只見(jiàn)他們一個(gè)站在這頭,彎著腰,把耳朵緊貼蹺蹺板,一個(gè)蹲在那頭,用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著?!蔽覀円黄饋?lái)看看這句話,雷奈克醫(yī)生看到了什么讓他產(chǎn)生如此興趣的情景呢? “站著”“彎著”“緊貼”“劃著”師:那么通過(guò)他的觀察他發(fā)現(xiàn)什么了呢?
8、 (原來(lái),通過(guò)木板,在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音?。?(出示)句二(朗讀訓(xùn)練)注意引出下一句。 “原來(lái),通過(guò)木板,在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音!”(感嘆號(hào)能說(shuō)明他當(dāng)時(shí)為得到這樣的結(jié)果很高興。) 誰(shuí)來(lái)試著讀一讀? 從課文中,你還能找到他非常高興、激動(dòng)、興奮的句子了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀? 過(guò)渡:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了雷奈克之所以能發(fā)明出第一個(gè)聽(tīng)診器是因?yàn)樗朴谟^察的結(jié)果,那么還有其他的原因了嗎? (2)因?yàn)樗朴趯?shí)踐。(試一試)師總結(jié)什么叫實(shí)踐 師:你又是怎么知道的呢? (出示)句三 “雷奈克試了試,聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)?!毕旅嫖覀円瞾?lái)試一試,請(qǐng)同學(xué)們把你的小耳朵貼在桌子上,請(qǐng)你的同桌
9、在另一頭劃一劃, 看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果? 你回答得很好,你不但和雷奈克醫(yī)生一樣善于從實(shí)踐中得到結(jié)果,還用上了“果然”這個(gè)詞。 (你和雷奈克醫(yī)生的實(shí)踐的結(jié)果是一樣的!學(xué)生讀引出“果然”) 師:那你覺(jué)得我們一般是在什么時(shí)候用這詞呢? (當(dāng)你有一個(gè)想法之后來(lái)然后又去做,結(jié)果和你想的是一樣時(shí)就要用到果然) 師:是的啊,雷奈克醫(yī)生通過(guò)自己的實(shí)踐得到的結(jié)果果然和他觀察的結(jié)果是一樣的!過(guò)渡:除了以上的兩點(diǎn)還有其他的原因了嗎?(3)他是善于思考的。 師:你又是從什么地方看出來(lái)的呢? (出示)句四 “以后,雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好。于是,他把小木棍改成了空心木管,兩端做成喇叭狀,這就成了世界上第一個(gè)聽(tīng)
10、診器?!?同學(xué)們,你們有沒(méi)有注意到這個(gè)“又”字,你們來(lái)讀一讀看看能體會(huì)到什么?(思考) 引讀“于是” 師:是的啊,正是由于雷奈克醫(yī)生善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐才發(fā)明了這第一個(gè)聽(tīng)診器。二、完成目標(biāo)2、31、引讀第2-4節(jié),啟發(fā)想象:雷奈克試了試,聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。(想象:這時(shí),他會(huì)想:)他高興極了,-。他把小木棍的一頭,另一頭。?。。ㄏ胂螅哼@時(shí),雷奈克)就這樣,然后。以后,雷奈克又發(fā)現(xiàn)。于是,他,這就成了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。2、復(fù)述雷奈克發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。(1)對(duì)照板書(shū),四人小組互說(shuō),要求靈活運(yùn)用課文中的詞句,發(fā)揮自己的想象,加入自己的語(yǔ)言,把故事說(shuō)得具體、生動(dòng)。(2)指名復(fù)述。三、總結(jié)。你們還知道古今中外有哪些像雷奈克這樣的人呢?(集體交流) 牛頓、愛(ài)迪生、電子蛙眼、萊特兄弟、畢升、張衡
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