個人研究計(jì)劃姜姍 (2)

1、幼兒美術(shù)個人研究計(jì)劃永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 姜姍社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學(xué)的方式不斷在變化，專業(yè)知識不斷更新，那么要想跟上現(xiàn)代教師的腳步，就要根據(jù)專業(yè)人員的引領(lǐng)和教師之間不斷專研，互相學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，來服務(wù)于教育事業(yè)，培育出更好下一代。一、個人總體目標(biāo)通過“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”我要做到以下幾點(diǎn)： 1.以探究性學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，深化課程改革與研究，健全自身的教改意識與積極性，以藝術(shù)教育為特色，大膽探索美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特方式。 2.深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)職務(wù)責(zé)任，充分挖掘教育過程中的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極探索富有個性的班級管理風(fēng)格，

2、爭取獲得家長和領(lǐng)導(dǎo)的滿意。 3.提高自己的美術(shù)教學(xué)教研能力，提高環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)他們?nèi)烁窠∪椭C地發(fā)展。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性。在教育幼兒中要以培養(yǎng)幼兒的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，想要真正地提高到幼兒素質(zhì)教育的高度,我們必須要用“學(xué)”與“玩”的關(guān)系，全面提高幼兒能力。2、 個人進(jìn)修措施1. 把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育幼兒的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，反思，找出一條適合自己和幼兒的更好的教育方式。教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式，以備課組

3、為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強(qiáng)教師之間以及在教育實(shí)施等教學(xué)活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。還要向名師看齊，學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷，讓自己不愧為人師。 2. 在教育教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，學(xué)活學(xué)精，加強(qiáng)知識的相互聯(lián)系，互相融滲、相互參照和思考，并通過教師示范、幼兒練習(xí)、使幼兒更深刻地掌握知識，很好地調(diào)動了幼兒活動的積極性，使幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)。3. 同時還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合，養(yǎng)成幼兒綜合學(xué)習(xí)的好

4、習(xí)慣，還要讓自己樣樣精通，豐富自己的頭腦。 4. 學(xué)習(xí)新的教育幼兒改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使美術(shù)教育有新的突破。 5. 努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，獲取新的教育信息，提高幼兒教學(xué)效果。 6. 結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。并根據(jù)課題研究計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。對找出問題，進(jìn)行再研究，為開展下一步的校本研究行動提供參考。7. 多看一些有關(guān)教育幼兒方面的書籍。如：3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南、3-6歲兒童綱要等有關(guān)教育幼兒的書籍、雜志，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加“送教下鄉(xiāng)”活動中，要積極參加活動、要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長

5、補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，做到全心全意投身于教育事業(yè)。三、個人總結(jié)教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動幼兒，關(guān)心和愛護(hù)幼兒，讓幼兒對自己有依戀性，從而使幼兒親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動幼兒包括他積極性和心理分析，如：需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用幼兒喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給幼兒以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。把幼兒教育內(nèi)容劃分四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞、評述、造型、表現(xiàn)、設(shè)、應(yīng)用、綜合、探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止幼兒厭學(xué)，強(qiáng)調(diào)"一切為了幼兒的發(fā)展"，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教育方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)?？傊?，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)，重視教師學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。 同時更覺得自己應(yīng)該