免費-2011年中小學體育教師招聘考試題目及答案22 (2)

1、2011年中小學體育教師招聘理論試卷二十二一、名詞解釋1、體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3、健康： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康

2、。體育是促進健康的重要手段。4、社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5、體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二、填空題1、體育與健康課程標準按層次將教學內(nèi)

3、容設計為 精學類教材、簡學類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。2、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在 增進身體健康 、提高心理健康水平、增進社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。3、體育與健康教學中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī) 、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學 、突發(fā)事件處理。4、體育與健康課程標準將學習內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，五個學習領域 相互聯(lián)系、相互影響5、國家、地方、學校 三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。6、學生體質(zhì)健康標準從 形態(tài) 、機能、素質(zhì) 三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。7、體育與健

4、康課程選擇和設計教學內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導思想、根據(jù)水平階段的學習目標 、 根據(jù)學生的不同的需求。8、體育與健康課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性 、科學性、興趣性、實效性、簡易性、地域性  。9、體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是 實踐性、靈活性、綜合性。10、體育與健康課程教學分組的主要形式為 隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組11、體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用 自主學習、合作學習、創(chuàng)造性學習、探究式學習、延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習12、體育與健康課程學習評價的目的是 了解學生

5、的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度、 判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學、 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展 、 培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。13體育與健康課程學生成績評價的內(nèi)容為 體能的評定、知識與技能的評定、學習態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。14體育教師教學評價主要對教師的 專業(yè)素質(zhì)的評價和、課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。15、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。16、體育與健康課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領域。1

6、7、體育與健康課程標準水平 三 中 運動技能 領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。18、敢于進行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平 三 中心理健康 領域中開始要求的。19、使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平四 中社會適應 領域開始要求的。20、使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程標準水平 五中 運動參與  領域開始要求的。21、使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛是從體育與健康課程標準水平三中 社會適應 領域開始要求的。22、通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育與健康課程標準水平 四中 心理健康 領域開始要求的。三

7、、 簡答題1、 體育與健康課程教學內(nèi)容選編的原則答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。2、體育與健康課程的基本理念答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長； 2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識； 3）以學生為中心，重視學生的主體地位； 4）關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3、體育與健康課程的目標是什么？答：1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對

8、個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。4、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；2）布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故；3）場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷；4）場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。5、體育與健康課程學習評價的注意事項答：1）制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2）根據(jù)學生之間的

9、差異程度和本學科特點，在對學生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。4）由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5） 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。6、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應注意的問題答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3)是課程建設的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5)教育行