2015年中小學(xué)教師繼續(xù)教育作業(yè)(小學(xué)語文)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱觀潮執(zhí)教者張淑貞課時第二課時所屬教材目錄人教版小學(xué)四年級語文上冊第一課教材分析觀潮一篇寫景課文，按照“潮來前，潮來時、潮退后”的順序，描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛之情。學(xué)情分析北方的學(xué)生對“潮”比較陌生，但現(xiàn)在上網(wǎng)很方便，課前可以讓他們通過上網(wǎng)查資料，對錢塘江大潮有所了解，以便更好地學(xué)習(xí)和理解課文。孩子們對不了解的事物都有好奇感，相信他們會做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫景物的方法過程與方法目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮

2、水的句子；學(xué)會按序背誦課文。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫景物的方法。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明利用多媒體，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，師生觀潮（五分鐘）二、整體感知課文（十分鐘）三、逐段分析課文（二十二分鐘）錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。人們

3、眼中的大潮是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)課文觀潮。（多媒體出示錢塘江大潮）1、請同學(xué)們速讀課文，看作者是怎樣描寫潮水的？ 2、多媒體出示圖片2（讓學(xué)生用書中的詞填空） 3、理解“天下奇觀”這是總寫錢塘江大潮（板書天下奇觀） 4、作者按什么順序具體描寫觀潮的過程？ （潮來前、潮來時、潮過后）1、我們隨著觀潮的人流一起來看看錢塘江大潮2、潮來之前我們知道了什么？看到了什么？（在書中找答案。）結(jié)合影片剪輯，默讀課文第二自然段（指名回答） 抓住江面很平靜、白蒙蒙的一層薄霧（板書，潮來前 江面平靜）3、從哪里可以看出觀潮的人多？ （人山人海） 4、文中如何寫觀潮人的心情？ （等著、盼著） 指名讀出觀潮人心情的句

4、子。 5、我們是否也在等著盼著呢？現(xiàn)在我們一起來看一下潮來時的景象。6、對照課文看作者如何描寫潮來時的景象？ 7、這驚心動魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來寫？ （聲音、樣子） 8、在文中找找作者描寫聲音的語句讀讀。 9、潮水聲音隨著大潮的從遠(yuǎn)到近發(fā)生著變化，聽到聲音的同時我們還看到了什么？ （潮水的樣子） 10、找出作者描寫潮水形狀的句子讀讀。 （板書：一條白線白色水墻白色戰(zhàn)馬） 11、作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現(xiàn)給讀者眼前呢？ 12、大潮如此雄偉壯觀，大潮過后的江面又是怎樣呢？看潮來后影剪（板書：潮來后） 13、大潮過后江面有什么變化？ 14、大潮西去江面終于又恢復(fù)了平靜。學(xué)生觀看

5、學(xué)生們速讀課文，理解錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀，知道作者按潮來前、潮來時、潮過后順序記敘課文。1看影片剪輯潮來前.2默讀課文第二自然段，思考并回答老師的提問。3學(xué)生回答4讀課文，回答問題。5看潮來時的影剪6齊讀課文7學(xué)生回答8指名讀、同桌讀、齊讀9回答問題10分讀、齊讀、自由讀，要求讀出浪潮來時的氣勢，分析句子修辭方法。11請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀潮來時的段落，邊朗讀邊體會。 12看課文13女生讀最后一段，看課文從那些詞語體現(xiàn)了潮水之大？ （抓住“漫天卷地、風(fēng)號浪吼、過了好久、漲了兩丈來高”）這些都說明潮大。讓學(xué)生從整體感受錢塘江大潮是天下奇觀讓學(xué)生進(jìn)一步感受錢塘江大潮是天下奇觀，并

6、理清課文記敘順序1教會學(xué)生逐段分析課文，理解課文內(nèi)容。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。3讓學(xué)生理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課堂小結(jié)2分鐘1這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠(yuǎn)而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音，是一篇聲情并茂的佳作。希望同學(xué)們在寫寫景作文是，也學(xué)習(xí)本課的寫作方法，做到活學(xué)活用，學(xué)有所獲。2請學(xué)生寫出自己的一點(diǎn)小收獲。布置作業(yè)1分鐘同學(xué)們，在生活中你還見過哪些大自然中的壯麗景象？請?jiān)谡n后去搜集一些資料，跟其他同學(xué)分享一下你所感受到的視覺盛宴吧！下節(jié)課交流。 板書設(shè)計(jì)1、 觀潮 天下奇觀 潮來前：風(fēng)平浪靜 人山人海 潮來時：悶雷滾動 一條白線 浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時：漫天卷地 風(fēng)號浪吼 教學(xué)反思通過本課的教學(xué)，我覺得自己有好的做法，但也有美中不足，現(xiàn)進(jìn)行反思如下：1學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚，教師比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語文教學(xué)的效率，恰當(dāng)?shù)厥褂昧爽F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的效果。3在理解課文的同時，注重語言