人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理 教材概貌全冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。全冊(cè)安排綜合性學(xué)習(xí)兩次，“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次。安排“口語(yǔ)交際·習(xí)作”、“回顧·拓展”各七次?！盎仡?#183;拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。學(xué)

2、期教學(xué)目標(biāo)識(shí)字與寫(xiě)字1、會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2、能硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3. 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確地背誦和抄寫(xiě)要求背誦的語(yǔ)段。2、加快默讀速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能邊讀邊思考，習(xí)得質(zhì)疑的習(xí)慣，能根據(jù)句子或不懂的內(nèi)容提出問(wèn)題。3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累（生活實(shí)際和時(shí)代背景）等方法理解含義深刻的句子。抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)通過(guò)

3、聯(lián)想和想象、環(huán)境描寫(xiě)和人物心理描寫(xiě)等初步領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)列小標(biāo)題，養(yǎng)成獨(dú)立的概括能力。5、能根據(jù)注釋和課外資料理解文言文，積累中華經(jīng)典詩(shī)文。6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息。7、能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。習(xí)作1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，重點(diǎn)掌握寫(xiě)人記事的文章，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫(xiě)演講稿和建議書(shū)，續(xù)寫(xiě)故事，根據(jù)漫畫(huà)和圖片編寫(xiě)故事。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與人交流，修改時(shí)能學(xué)習(xí)他人的方法修改

4、習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。4、課內(nèi)習(xí)作7次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?？谡Z(yǔ)實(shí)際1、學(xué)習(xí)演講、辯論、建議、勸說(shuō)等基本方法。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。綜合性學(xué)習(xí)1、能搜集整理資料，按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌等，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)及魅力。嘗試學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。l         具體板塊·識(shí)字寫(xiě)字單元識(shí)字寫(xiě)字（1

5、20個(gè)）詞語(yǔ)（300個(gè)）認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)（120個(gè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（183個(gè)）讀讀記記（117個(gè)）1/1929112/1927113/1828204/1828155/1928136/7/1928198/81528 附具體字詞：?jiǎn)卧R(shí)字寫(xiě)字（120個(gè)）詞語(yǔ)（311個(gè)）數(shù)量生字讀讀寫(xiě)寫(xiě)（186個(gè)）讀讀記記（125個(gè)）第一單元19第1課：邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊(yùn)俠第3課：謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻勤 勉吻清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客靜謐追隨 小巷俏麗 烘烤 音韻演奏 探索 勤勉 漫游 親吻德高望重 津津樂(lè)道 別有深意左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物行色匆匆 （29）神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新

6、歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無(wú)比 不拘一格 年過(guò)花甲（11）第二單元19第5課：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿岔第6課：摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑篇杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏可見(jiàn)一斑（27）勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 純潔 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆碧空如洗 波濤起伏水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語(yǔ)（19）第三單元18第9課：擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋撕 霉慮第11課：悠 儀 歉 溜 嘿割舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀

7、起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 聲望 割舍濕淋淋心驚肉跳 自言自語(yǔ) 自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚（28）殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿流連忘返 身無(wú)分文溜之大吉 十指連心 怒目圓睜興高采烈（20）第四單元18第13課：晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫 脅睹第15課：嗡 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰眷遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光（28）葬禮 主持 語(yǔ)調(diào) 悲劇

8、 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里紛至沓來(lái) 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟（15）第五單元19第17課：扭 胯 廚 套 猬 畜竄第18課:挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳 嗽廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜（31）殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈（13）第七單元19第21課：塑 餅 譜 抑 挫 歇吉營(yíng)第23課：劈 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣

9、 浴 搏碑塑料 餅干 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 陣亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 華貴 英武 氣概 傷感蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺（28）儲(chǔ)備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺(jué) 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長(zhǎng)途跋涉大搖大擺 無(wú)影無(wú)蹤 （19）第八單元8第26課：茵 蠟 陌 盲 鍵 粼 霎錄 譜寫(xiě) 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄萊茵河 霎那間 微波粼粼（15）探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺(jué) 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就

10、抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無(wú)天日 眼冒金星 一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來(lái)不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì)（28）教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第三

11、組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感

12、受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎

13、樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

14、0; 5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。    8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 （二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 

15、60;    2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。    3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。     五、教學(xué)措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好