論語十則教案(精選多篇).doc

1、論語十那么教案(精選多篇)第一篇：論語十那么教案論語十那么教學(xué)目的：1、 學(xué)習(xí)并掌握常用的重點言實詞，正確地用現(xiàn)代漢語翻譯課。2、 純熟的朗讀課和背誦課3、 理解各那么名言警句，反思和學(xué)習(xí)如何運用這些名言警句4、 感受孔子光輝人格魅力；反省自我，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法；感受“仁”和“恕”的真意，開闊胸襟，進步個人修養(yǎng)。教學(xué)重難點：重點：積累言詞語，理解十那么語錄的內(nèi)涵。難點：激發(fā)自我反省，感悟名言警句對自身修養(yǎng)的意義并將所學(xué)的知識和道理付諸于理論。 教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時一、課導(dǎo)入先向?qū)W生提問你們對孔子和論語理解多少？，再運用多媒體播放山東濟寧“孔廟”

2、的視(本來w.ood.om)頻錄像與講解和電影孔子中的經(jīng)典片段，加深學(xué)生對孔子和論語的理解。 孔子被后世成為“至圣”，也就是說他是圣人中的圣人。1988年，75位諾貝爾獲得者在巴黎集會，會議完畢后發(fā)表結(jié)合宣言，呼吁全世界“類假如要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那里汲取智慧?！?。今天，我就和同學(xué)們?nèi)タ鬃右约八膶W(xué)生們那里兒汲取一點智慧。二、初步感知1、仔細(xì)聽課的朗讀示，注意字音和斷句，完成以下填空題。1論語 2不亦說乎 3人不知而不慍 4三省吾身 5傳不習(xí)乎6學(xué)而不思那么罔 7思而不學(xué)那么殆 8誨女知之乎 9是知也 10弘毅 11然后知松柏之后凋也 12其恕乎 2、全班齊讀，

3、要求讀準(zhǔn)字音，體會語調(diào)。老師聽后指導(dǎo)，糾正斷句，劃分節(jié)奏，展現(xiàn)句子的層次關(guān)系.明確：子曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾/日三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”子曰：“學(xué)而不思/那么罔，思而不學(xué)/那么殆。”子曰：“由，誨女/知之乎！知之/為知之，不知/為不知，是/知也。”子曰：“見賢/思齊焉，見不賢/而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”曾子曰：“?不可以不弘毅，任重/而道遠。仁/以為己任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/

4、遠乎？子曰：“歲寒，然后知/松柏之后調(diào)也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎?而可以/終身行之者乎？”子曰：“其/恕乎！己所不欲，勿施于人。”3、學(xué)生自由誦讀加深影響，培養(yǎng)語感三、意疏通前五那么先讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，根據(jù)課下面的注釋疏通前五那么義。每個小組派代表答復(fù)，假如可以翻譯清楚，講清意思，那么老師直接出示明確答案。假設(shè)不能講明義，那么引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，先讓其他學(xué)生答疑，假如不能尋求真確的解答，再輪到老師講解。明確：1、 亦：也是。朋：同師曰朋，同志為友。朋即指同學(xué)，泛指朋友。人不知：別人不理解我。2、 身：自身，自己。為：替、給。忠：盡心竭力。3、 可：可以。以：憑借。為：做、當(dāng)。4、 罔：通“惘”迷

5、惑而無所得。殆：疑惑而無所解。5、 誨：教，教誨。知之：對待知道與不知道的正確態(tài)度。四、布置作業(yè)1、背誦全2、背誦前五那么中重點字詞的意思。3、翻譯前五那么義。4、研讀后五那么義。第二課時一、檢查作業(yè)1、 抽查背誦情況2、 考察句子的翻譯和重點字詞的翻譯二、意疏通后五那么先讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，根據(jù)課下面的注釋疏通前五那么義。每個小組派代表答復(fù)，假如可以翻譯清楚，講清意思，那么老師直接出示明確答案。假設(shè)不能講明義，那么引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，先讓其他學(xué)生答疑，假如不能尋求真確的解答，再輪到老師講解。明確：1、 善者：長處，優(yōu)點。2、 士：泛指讀書人。3、 然：這樣。 后：以后。4、 可：可以。以：用來

6、。行：奉行。三、深化討論一積累格言警句和成語。指導(dǎo)學(xué)生運用“與求知態(tài)度學(xué)習(xí)方法、修身做人有關(guān)”句式說話。如“學(xué)而時習(xí)之”與學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣有關(guān)，“人不知而不慍”與個人修養(yǎng)有關(guān)。老師點撥，幫助學(xué)生完成分類式學(xué)習(xí)筆記如下：1成語類溫故知新 見賢思齊 三人行，必有我?guī)?任重道遠 己所不欲，勿施于人2格言警句類談學(xué)習(xí)態(tài)度的三人行，必有我?guī)?知之為知之，不知為不知 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省談學(xué)習(xí)方法的學(xué)而時習(xí)之 溫故而知新 學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆談修身做人的有朋自遠方來，不亦樂乎 三人行，必有我?guī)?吾日三省吾身 士不可以不弘毅 歲寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人二討論體驗1、讓學(xué)生反思生

7、活，自由站起來議論那一那么名言警句感悟最深，自己做的最為接近，哪一條做得較為欠缺。然后說說該怎樣改良。2、自主討論“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此曾經(jīng)有過不同的看法。聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗，分組討論：該怎樣對待“己所不欲，勿施于人”？ 提點：討論孔子思想體系的核心“仁”?！爸摇焙汀八　笔强鬃印叭省钡膶W(xué)說的兩個方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達而達人”，這是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁愛待人的思想。透過外表字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深化含義。試著模擬這種寫法，也寫幾句。提點：歲寒三友是

8、松竹梅。堅毅不撥的青松，挺撥多姿的翠竹，傲雪報春的冬梅，它們雖系不同屬科，卻都有不畏嚴(yán)霜的高潔風(fēng)格。歲寒：比喻濁世。松柏：比喻清高之物。五、課外延伸聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識翻譯以下句子。1、子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”2、子曰：“知之者不如之者，之者不如樂之者?！?、子在川上曰：“逝者如廝夫，不舍晝夜。”六、課總結(jié)論語作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經(jīng)典著作，其中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方法以及個人修養(yǎng)等方面，尤其值得我們學(xué)習(xí)借鑒。希望同學(xué)們在課后可以研讀中國傳統(tǒng)典籍，理解中國博大精深的國學(xué)化，進步自我修養(yǎng)，陶冶自己的情操。七、作業(yè)布置1、背誦前五那么中重點字詞的意思。2、翻譯前五那么義。3

9、、課外閱讀論語，摘抄喜歡的句子。第二篇：論語十那么教案論語十那么教案教學(xué)目的及重點1.積累言詞匯。2.背誦、翻譯、理解課內(nèi)容。3.培養(yǎng)勤學(xué)問、永不滿足的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)課型及課時教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課中國是一個有著五千年明史的禮儀之邦，在它遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的化巨人，為我們留下了極珍貴的化遺產(chǎn)，如論語、老子、孟子、莊子、荀子等。這些著述對中華化曾產(chǎn)生過深遠影響，直至今天，仍光輝四射。我們同學(xué)們進入中小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)七年了，關(guān)于建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和運用正確的學(xué)習(xí)方法的重要性，一定有了不少體會。我國古代的孔子是偉大思想家和教育家，在論語這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的

10、孔子言論，有不少是談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的，對同學(xué)們搞學(xué)習(xí)，加強個人品德修養(yǎng)都有很大意義。如今我們就來共同探究學(xué)習(xí)論語十那么這篇課。二、交流有關(guān)孔子、論語的知識學(xué)生在班上交流：展示自己搜集整理的資料。 其他同學(xué)作必要的修正、補充有關(guān)資料：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國化乃至世界明做出了不朽的奉獻，結(jié)合國教科組織把他列為世界十大名人之一。論語是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主

11、要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。三、教學(xué)新課一明確教學(xué)目的及重點二整體感知2.布置學(xué)生劃出自己感到最精彩的語句。三重點學(xué)習(xí)與訓(xùn)練1.老師導(dǎo)學(xué) :學(xué)習(xí)言，首先要掌握和積累一定量的言詞匯。言中的根本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義一樣，這理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，假如理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習(xí)言要特別注意這些變義詞。另外，一

12、些言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比擬廣泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)絡(luò)上下，正確理解。先仔細(xì)讀幾遍課，理解各句中重點詞語的意思。假如開場不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。學(xué)生朗讀課并提出不理解的字詞。老師幫助學(xué)生解決明確：學(xué)生重點掌握的言字詞：通假字：不亦說乎：通假字“說”，本字“悅”，愉快。由，誨女知之乎：通假字“女”，本字“汝”，你。是知也：通假字“知”，本字“智”，聰明，智慧。多義詞：而：表順接關(guān)系，相當(dāng)于“并且”等，如：“學(xué)而時習(xí)之” 、 “默而識之”、“溫故而知新”。表轉(zhuǎn)接關(guān)系，相當(dāng)于“卻、但是”等，如“學(xué)而不思那么罔”、

13、“人不知而不慍”。以：憑借，如“何以謂之也”；用來，如“以思，無益”；因為，如“是以謂之也”多音多義字：論：論語樂：不亦樂乎：知之者不如之者舍：不舍晝夜 流傳至今的成語：溫故知新不恥下問學(xué)而不厭誨人不倦2.讀完課后，你感到最精彩的語句有哪些？請給大家展示一下，并說明你喜歡的理由。學(xué)生自由發(fā)言，老師幫助學(xué)生糾正學(xué)生理解不當(dāng)?shù)牡胤讲⑦m當(dāng)點評明確：要有的學(xué)習(xí)態(tài)度敏而學(xué)學(xué)不恥下問肯問，善問學(xué)而不厭不滿足，不驕傲三人行，必有我?guī)熝?謙虛老實知之為知之，不知為不知-不要不懂裝懂知之者不如之者，之者不如樂之者以學(xué)習(xí)為樂要有的學(xué)習(xí)方法學(xué)而時習(xí)之按時復(fù)習(xí)溫故而知新總結(jié)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆

14、學(xué)思結(jié)合默而識之不斷積累以思，無益，不如學(xué)學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合要珍惜時間逝者如斯夫3.學(xué)了這篇課，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?(讓學(xué)生自由談)4.與課自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改良?5.“溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義?完畢語 論語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學(xué)的這一局部主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)絡(luò)實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點言，理解我們民族的歷史，繼承祖國的化，陶冶自己的情操。 現(xiàn)代社會一方面經(jīng)濟飛速開展，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚?，F(xiàn)代著名新儒學(xué)大師、美國

15、哈佛大學(xué)杜維明教授在岳麓書院演講時曾預(yù)言，公元20年左右，中華化將全面復(fù)興，就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風(fēng)吧!四梳理、總結(jié)、擴展論語十那么是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的闡述，其中第四、六那么是講學(xué)習(xí)態(tài)度，第二那么、第三那么講學(xué)習(xí)方法，第一那么、第五那么 既講學(xué)習(xí)態(tài)度又講學(xué)習(xí)方法。布置作業(yè)聯(lián)絡(luò)自己的實際，結(jié)合學(xué)習(xí)論語十那么，寫一篇短，談?wù)勛约旱纳罡惺芎褪艿降膯l(fā)。板書設(shè)計第三篇：論語十那么教案2論語十那么教案一、 學(xué)習(xí)目的1 學(xué)習(xí)重點言詞語，解讀個那么語錄內(nèi)容2 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解言的才能3 借鑒孔子提出的學(xué)習(xí)方法、修身原那么。二、 重點、難點1 背誦、翻譯課內(nèi)容2 言的理解及言詞匯、言知識的積

16、累三、 預(yù)習(xí)檢測1、熟讀課2、生字詞讀音說慍罔殆女凋恕是知也自省弘毅四、自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合1、關(guān)鍵字詞的理解a、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？說：b、人不知而不慍慍：c、吾日三省吾身三?。篸、與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？信：傳：e、溫故而知新溫：故：f、誨女知之乎女：g、是知也是：知：h、士不可以不弘毅弘毅：i、仁以為己任以為：j、其恕乎其：2、翻譯句子溫故而知新見賢思齊焉3、課理解論語十那么中，有的談求知態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談修身做人。請考慮：學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：修身做人：五、有效訓(xùn)練1、解釋字詞知：知之為知之是知也故 溫故而政治新 故時有物外之趣之 學(xué)而時習(xí)之 然后知松柏枝后凋也 見藐小之物其 擇其善者而從之 其恕乎 蹲其身2、 翻譯句子三人行，必有我?guī)熝桑簩W(xué)而不思那么罔，死而不學(xué)那么殆：士不可以不弘毅，任重道遠：六、課外延伸 孔子觀于周廟，有敧器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲?，滿那么覆，虛那么敧，中那么