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文檔簡介

1、認識智力七巧板一、認識智力七巧板二、開展活動的意義三、幾種玩法四、競賽的形式五、如何組織訓練六、學校開展活動的方案七、多副主題創(chuàng)作輔導方法介紹一、認識智力七巧板、黃長睿的“七星”案幾圖一、認識智七巧板2、傳統(tǒng)的七巧板一、認識智力七巧板3、數(shù)學課本中的七巧板一、認識智力七巧板4、現(xiàn)代的智力七巧板（認識七塊板的名稱）5、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的比較一、認識智力七巧板5、嘗試擺圖形(規(guī)則規(guī)則)二、開展活動的意義1、鍛煉觀察能力2、發(fā)散思維的訓練（一圖多擺、舉一反三）3、綜合能力的訓練（圖形分解）4、動手操作能力5、激發(fā)熱愛科學的興趣三、幾種“玩”的方式1、思維分解圖形2、單副創(chuàng)作（題意創(chuàng)造、觀察創(chuàng)造）3、多副主

2、題創(chuàng)作。四、競賽的形式1、現(xiàn)場做試題比賽（樣卷分析）2、多副主題創(chuàng)作作品展評（示范作品）五、如何在班級組織訓練1、準備器材（低1副高5副、標記、包裝）2、講清玩的規(guī)則：（不重疊、不分離）3、按照教材的步驟來訓練（介紹活動課程）4、鼓勵學生創(chuàng)作作品(方法種類)5、引導學生做模擬試題（注意事項）六、學校競賽活動方案介紹七、多副主題創(chuàng)作輔導方法介紹分解圖形的思維幾種方法1、把固定的形狀先擺出來（例鴨子）2、把零件“翻轉”、“旋轉”3、找找中心板的位置（例金魚）4、從外形特征著手（例日本姑娘）5、從圖形的外形所成角度著手（例）6、從面積著手（例）返回返回返回返回返回返回不重疊 不留縫就一個規(guī)則:返回返回 查找答案 養(yǎng)成用尺子畫分

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