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1、.初三數(shù)學(xué)同步練習(xí):一元一次不等式組的解法初三數(shù)學(xué)同步練習(xí):一元一次不等式組的解法專項訓(xùn)練試題根底訓(xùn)練1、假如x的 與3的差是負數(shù),那么所列不等式為_2、2a-3x2+3a1是關(guān)于x的一元一次不等式,那么 a=_,此不等式的解集是_3、假設(shè)ab那么2a_2b,3-a_3-b4、不等式2x+54x-1的正整數(shù)解是_ _5、不等式610的整數(shù)解 是_問題研討例1、1假如關(guān)于x的不等式a+1xa+1的解集為x1,那么 a的取值范圍是 A 、a0B、a0C、a-1 D、a-12實數(shù)a、b、 c在數(shù)據(jù)上的位置如圖,那么以下式子成立的是A、abbc B、acbcC、acab D、abac例2、1把不等式
2、4的解集表示在數(shù)軸上,正確的選項是2不等式組 的解集在數(shù)軸上可表示為 A. B.C. D.例31解不等式 1,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.2解不等式組 ,并把解集在數(shù)軸上表示出來.3解不等式組 并寫出該不等式組的整數(shù)解.例4、1假設(shè)關(guān)于x的不等式組 的解集是 ,那么m的取值范圍是 . 2假如不等式組 的解集是 ,那么 的值為 .3關(guān)于 的不等式組 只有四個整數(shù)解,那么實數(shù) 的取值范圍是 .例5、 試確定實數(shù)a的取 值范圍,使不等式組 恰有兩個整數(shù)解.規(guī)律總結(jié)1、注意應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想,即借助數(shù)軸來求解.2、解不等式時,當(dāng)在不等式兩邊同時乘以或除以一個負數(shù)時,不等號的方向要改變.3、對于一些求特
3、殊解如整數(shù)解、正整數(shù)解、負 整數(shù)解等的問題,應(yīng)根據(jù)題意仔細區(qū)分.強化訓(xùn)練1、假如mA、 B、-m-nC、m-92、假如2a-1x2a-1的解集是x1,那么 a的取值范圍是 A、a B、a- C、a D、a-3、關(guān)于x的不等式組 只有4個整數(shù)解,那么a的取值范圍是 A、-5- B、-5- C、-54、能使不等式 3x-1-5x-2 成立的x的最大整數(shù)值是_5、不等式組 ,的解集是_6、不等式組 的解集是1 2,那么a=_7、方程組 的解為x、y,且28、如圖,一次函數(shù) 的圖象經(jīng) 過A、B兩點,那么關(guān)于x的不等式 的解集是9、假設(shè)不等式組 無解,那么m的取值范圍是_其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬
4、背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對
5、象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來,在開展想象力中開展語言。如啄
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