合體字（一）——迎讓有序比例均停

1、學科美術課題合體字（一）迎讓有序 比例均停第一課時教案序號：08主備人魏玉才年級七年級備課時間上課時間審核人丁紅忠一、教學目標：1、進一步使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。3、學習并摹寫“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學重難點：1、培養(yǎng)學生在

2、觀察中感受美，在描仿中實踐美，在對臨中創(chuàng)造美、評價美的能力。2、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆教師準備：“迎讓有序 比例均停”（一）左右結(jié)構(gòu)練習講義四、教學過程：教師活動學生活動設計意圖課前激趣：1、請同學以小組為單位展示作品，進行自評、互評，推薦優(yōu)秀學生作品。2、集體評價出示的優(yōu)秀學生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。3、今天上課要用的材料準備好了嗎？學生自評、互評展示學生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學生寫字本，表揚作業(yè)寫得好的學生，既激發(fā)學生的寫字興趣，又引導學生進入寫字訓練，并且讓學生做好上課的準備。（一）揭示主題，明確目標1、導入：師：同學們寫字練習很認真，也很有

3、進步，剛才不少同學對字的評價也很有見解，這些說明同學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫獨體字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵會讓學生以興奮的心態(tài)走進新課學習中。教師活動學生活動設計意圖（二）引導學生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應注意左與右的迎讓、向背相并的布勢法則。1、分疆。左右平分秋色，所占比例相當，互不相讓。如：觸、跟、所、印 卵 2、讓左右邊有謙讓之勢，在寬窄長短、高低等

4、方面讓左邊。左寬右窄。如：彩、割、卻、即 邱 左高右低如：助、幼右邊寫在左邊中下部如：叔、敘、和、牡 孰、初、紅在觀察中感受美學生自己觀察，說一說：每一類獨體字組合的基本要點。在臨摹中創(chuàng)造美1、學生運用已準備好的作業(yè)紙，進行對臨練習。在教師指導下臨寫指導一種類型，學生就臨寫一種類型同時加以漢字結(jié)構(gòu)的指導。引導學生觀察，能優(yōu)化學生注意品質(zhì)，學生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準備。小組討論與實踐，讓學生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。

5、（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導。2、進入評價： 小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學生對臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評判者說說理由。其他同學可參與討論。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學生更好進入對臨階段。放手讓學生去實踐、去寫，領略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學生學會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。練評結(jié)合，能維持學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的評價能力，使寫字的學生有成就感，并且使學生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有什么收獲？