幼兒園考試教案模板

1、幼兒園考試教案模板【篇一：教案標(biāo)準(zhǔn)格式】童趣哲學(xué)啟蒙（一）居中、三號字、加粗 第四單元聰明的羊居中、四號字、加粗活動一活動目標(biāo)：1 、 掌握故事內(nèi)容，理解故事含義;2 、能結(jié)合故事情節(jié)學(xué)習(xí)生字：俄、正、裝、弟、才、當(dāng)、還;3 、 培養(yǎng)幼兒遇到問題、做事情時要有主見，勇于大膽的表現(xiàn)自己。活動重點：掌握故事內(nèi)容，理解故事含義。活動難點：培養(yǎng)幼兒遇到問題、做事情時要有主見，勇于大膽的表現(xiàn)自己。活動準(zhǔn)備：1 、 字卡（小羊形）、繩子、羊頭形的點讀棒；2 、大屏幕故事課件及字卡課件；3 、去郊游音樂；4 、背景圖、小羊、狼的聲音5 、頭飾（小羊、大灰狼）大灰狼的頭。活動流程：1、 導(dǎo)入部分：1 、 音樂

2、律動：隨音樂入場。教師：今天天氣真好啊，我們一起去羊村玩好嗎？聽音樂做開汽車、火車等動作教師：羊村到了，我們做下來休息一會吧。2 、 （小羊大叫救命的聲音）教師：好像是小羊的聲音，小羊你怎么了？小羊：我剛才遇到了大灰狼，它想吃掉我。教師：小朋友們讓我們一起聽聽剛才發(fā)生了什么事。2、 感受新知：1 、第一遍故事輸入教師：小羊的故事講完了，誰能說一說這個故事的名字是什么？教師：故事里都有誰呢？教師：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也請到了我們班來表演故事了。2 、第二遍故事輸入（配課教師配合表演）兩名教師分別帶好小羊和大灰狼的頭飾表演故事。3 、教師：小朋友，你們能回答我?guī)讉€問題嗎？老狼想吃山崖

3、上的一只小羊，它是怎么說的？小羊是怎么回答的？結(jié)果怎樣？小羊為什么沒有上老狼的當(dāng)？（請幼兒討論，每個問題都跟進(jìn)鼓勵）教師小結(jié)：小羊聰明又有主見，沒有被狼的熱情蒙騙。我相信，在日常生活中小朋友也是聰明、有主見的孩子，不會輕易被壞人欺騙，對嗎？3 、 第三遍故事輸入（邊復(fù)述故事邊提字）教師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。故事的名字是？（聰明的羊）（教師注意反復(fù)敲打提出的生字）3、 反復(fù)敲打、鞏固復(fù)習(xí)結(jié)合課件，將生字放回到故事里，復(fù)習(xí)生字。教師：你們喜不喜歡模仿小動物的聲音?。空埿∨笥芽创笃聊?。下面就讓我們用最好聽的聲音來讀故事，讀到老狼的話時要模仿老狼的聲音，讀到小羊的話時模仿小羊的聲音

4、。把藏在問號后面的字寶寶放回到故事里好嗎？4、 游戲：1 、羊族大營救：字卡系在繩子上并放在狼嘴里面，繩子的一頭露在外面，每拉上來一只羊幼兒要讀出上面的字，小羊才能獲救。幼兒搶答，第一個說出的幼兒可以來就小羊。活動延伸：教師：聽說羊族獲救了，小朋友們太棒了，讓我們來慶祝一下吧！幼兒聽音樂小動物走自由放松，模仿喜歡的小動物做動作?；顒佣顒幽繕?biāo)：1 、掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識生字：崖、騙；2 、練習(xí)點讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字；3 、培養(yǎng)幼兒自信、大膽的表現(xiàn)自己?；顒又攸c：掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識生字：崖、騙。活動難點：練習(xí)點讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字?；顒訙?zhǔn)備：1 、字卡（小羊形）、頭飾（小羊和大灰狼、小猴子）2

5、 、大屏幕故事課件；3 、歌謠課件及點讀棒、小紅旗；4 、童趣哲學(xué)啟蒙書若干?；顒恿鞒蹋?、1 、 導(dǎo)入部分：情景導(dǎo)入：配課教師扮演小猴子：聽說你們?nèi)パ虼逋媪?，還學(xué)了一個故事呢，快給我表演一下吧！教師鼓勵：誰先來表演，他就是我們班的“故事大王”，還可以得到一個徽章。（請表演的兩名小朋友分別戴上頭飾表演故事，教師及時給予獎勵。）2 、 復(fù)述故事。大屏幕點讀故事（教師在前面點，幼兒讀，遇到空缺的字課件不全）2、 感受新知：第一遍歌謠輸入：教師邊表演動作邊背誦歌謠。第二遍歌謠輸入：1 、出示放大的歌謠課件，課件一句一句出示歌謠，幼兒與教師同步跟讀。2 、 分組讀歌謠，請幼兒自己設(shè)計動作表演歌謠。第三

6、遍歌謠輸入：通過提字鞏固歌謠。1 、 大屏幕出示沒有提字的歌謠，幼兒邊讀歌謠邊提字。2 、 游戲：奪紅旗教師：故事中的小羊很聰明，我相信我們班的小朋友更聰明，下面就讓我們來比一比吧！游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，站好兩豎列，每名幼兒在身旁的籃子里拿出一個字卡跑到終點并讀出生字示意其他幼兒，最后一名幼兒奪走小紅旗，奪走小紅旗的一組為獲勝。三、 練習(xí)點讀，鞏固復(fù)習(xí)幼兒上組點讀書中的故事。教師：小朋友請把書翻到p17,小手準(zhǔn)備ok （形式：幼兒集體點讀、分組點讀）活動延伸：分角色朗讀故事幼兒分角色朗讀，教師可根據(jù)活動時間換角色朗讀?；顒尤顒幽繕?biāo)：1、完成eq 寶典，自主分析、解決問題的愉快心情；2 、

7、復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠。3 、大膽想象，并能用較清晰的語言積極、自信的表達(dá)自己的想法。活動重點：復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠?；顒与y點：完成eq 寶典，并能用較清晰的語言積極、自信的表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1 、 童趣哲學(xué)啟蒙書、鉛筆；2 、 大屏幕 eq 寶典圖片；3 、大屏幕故事課件?；顒恿鞒蹋?、 導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)故事、生字和歌謠。利用課件：送字寶寶回家，完整點讀一邊故事和歌謠。2、 游戲：誰不見了大屏幕上出示故事和歌謠，幼兒邊復(fù)述故事邊讀出大屏幕上面缺少的字，教師出示字卡同大屏幕上缺少的字相同，讀對了字寶寶會馬上出現(xiàn)在大屏幕上。3、 eq 寶典：1 、教師出示eq 寶典的課件，讓幼兒逐圖觀察。教師：我們班的小朋友都很聰明，但是有一名小朋友遇到了一點麻煩，你們愿意幫助他嗎？2 、出示課件圖片2 然后請小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。3 、出示課件圖片3 然后請小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇?；顒友由欤何沂切⌒≈笇?dǎo)家游戲方法：教師說一些幼兒生活中遇到壞人或者遇到危險時的實例，請幼兒分組討【篇二：幼兒園教案通用模板】xx 區(qū)（縣）教育活動能力測試姓 名：考試科目：考試類別：課程名稱：活動班級：教學(xué) 方 案 幼兒園【篇三：幼兒園教師教學(xué)設(shè)計模板【北京大學(xué)】“國培計劃（2014） ” 幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計表備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體