《道德與法治》八年級上冊：3.1 維護秩序?qū)W案（無答案）

1、.3.1 維護秩序【學習目的】1. 進一步理解社會秩序的意義和價值，理解社會規(guī)那么的作用。2. 能通過詳細事例認識到維護秩序靠規(guī)那么。3. 認識到社會秩序與社會規(guī)那么的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)那么意識。學習重點：社會生活需要秩序。學習難點：社會規(guī)那么維系社會秩序。一、自主學習1. 社會生活有秩序 1社會秩序是社會生活的一種狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系親密的社會秩序包括社會、 和等。  2需要秩序。每個社會成員都有生存和開展的需要,只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔相應的社會責任,才能防止混亂、減少障礙、化解矛盾,從而進步社會運行效率,降低社會管理本錢。3社會秩序是人民安居樂業(yè)的。社會秩

2、序營造良好的社會環(huán)境。在的社會環(huán)境中,我們享有人身自由和財產(chǎn)平安,享有公平的開展機遇,從而可以感受到生活的美妙,激發(fā)對生活的熱情。  2. 維護秩序靠規(guī)那么 1社會規(guī)那么是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境,在逐漸達成 的根底上形成的。  2社會規(guī)那么。規(guī)那么告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關(guān)系;如何作為社會一員享有權(quán)利,承擔責任,處理好與別人、社會的關(guān)系,從而使大家各司其職,各安其位,各盡其責,各得其所。  3社會規(guī)那么 。社會規(guī)那么明確了當有人破壞秩序時該如何處分,從而保障社會的良性運行。對違背社會規(guī)那么行為的處分,既有法律、紀律等規(guī)定的強迫性措施,也有道德、風

3、俗等包含的非強迫性手段。  二、合作學習1. 社會秩序有什么作用？2. 社會規(guī)那么有什么作用？三、復習穩(wěn)固1以下屬于維護社會秩序，文明表現(xiàn)的是 買票時排隊不插隊開車時不闖紅燈上課時不說一句話公交車上為搶座位“先下手為強 A BC D 2近日，淮安市交警部門整治有軌電車沿線交通秩序，曝光并處分了一批交通違法行為。被處分的人當中，有很多是為了圖省事、走“捷徑而翻越護欄的。這一現(xiàn)象說明 A部分市民遵守社會公共秩序的意識淡薄B在確保平安的情況下可以翻越交通護欄C有軌電車方便了淮安市民日常出行D維護交通秩序只是交警部門的責任 3學校食堂的一幕：高年級的某同學仗著自己身材高大，強硬插隊，搶占了低

4、年級某同學的位置，而且還順利地買到了飯菜。對于這一幕，你的正確評價是 A在社會生活中有無規(guī)那么一個樣B社會生活就是要競爭，誰強誰上C高年級同學的行為違背了規(guī)那么，應受譴責，甚至會受到相應的處分D對不太習慣排隊的同學應諒解，人與人之間要有愛心 4我們通常所說的社會秩序包括以下幾種 社會管理秩序消費秩序交通秩序公共場所秩序 A BC D 5俗話說：無規(guī)矩不成方圓。社會規(guī)那么的作用是 A調(diào)節(jié)各種社會矛盾 B打擊各種違規(guī)行為C保障社會秩序?qū)崿F(xiàn) D協(xié)調(diào)社會人際關(guān)系 6. 株洲市某社區(qū)居委會遇到一個難題，劉阿姨喂養(yǎng)了4只大母雞，每天嘰嘰咕咕，臭氣熏天，同住一個小區(qū)的廖師傅勸其處理，劉阿姨置之不理，氣憤的廖

5、師傅偷雞蛋予以“報復，恰巧被劉阿姨撞見，兩人互相指責、爭論不休。假如你是居委會工作人員，你會 告訴劉阿姨，小區(qū)是制止養(yǎng)家禽的，身為居民，應自覺遵守這一規(guī)定提醒廖師傅，有矛盾可以協(xié)商或請相關(guān)部門調(diào)解，但偷雞蛋屬于違法行為，切不可行批評劉阿姨不承受別人意見，贊揚廖師傅履行了維護公共秩序的義務建議他們通過起訴來解決矛盾，因為法律是解決糾紛的唯一方式 A B C D 四、才能提升閱讀材料，答復以下問題。1活動一:先描繪下面兩幅圖畫的景象,再想一想為什么情景會如此不同。左圖: 。 右圖: 。 得出結(jié)論: 。 再次觀察兩圖中十字路口車輛的行為,說說規(guī)那么的重要性是什么? 2活動二:你居住的地方社會秩序怎么樣,為什么?3活動三:學習和日常生活需要秩序,需要規(guī)那么,經(jīng)濟活動同樣需要秩序,需要規(guī)那么來保證秩序。在現(xiàn)代社會,經(jīng)濟交流和合作需要秩序,這種秩序需要一整