二年級上冊道德與法制教案

1、第 一 單元學(xué)案 主備教師_課 題假期有收獲課 型課時安排2課時授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.以多種形式匯報自己的假期生活。2 2.學(xué)會在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。學(xué)習(xí)重點3 以多種形式匯報自己的假期生活學(xué)習(xí)難點1 共同分享假期的快樂課前準(zhǔn)備教師2 師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。學(xué)生3 師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。安全教育不要在水邊玩耍教學(xué)流程學(xué)生活動（一）第一課時一、談話導(dǎo)入（一）快樂的暑假已經(jīng)過去了，不過，老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因為這個暑假對于我們來說是最特別的，哪些特別呀？（二）有一個小朋友叫明明，他還特意

2、將這個暑假拍成錄像，我們一起來看一看好嗎？（觀看錄像）（三）瞧，多有意義的一個暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢？1.說說自己的假期生活2.指名說說3.四人小組交流4.夸夸假期中最開心或最有意義的一件事學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟耍皇罴倮?，我學(xué)會了；等等 教學(xué)流程學(xué)生活動5.指名上臺說，可以隨帶自己所帶來的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。6.同桌互相交流。7.四人小組交流。8.離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。二、互贈圖片紀(jì)念品等三、總結(jié)是呀，快樂的暑假雖然已經(jīng)過去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂。第二課時一、教師自評假期生活教

3、師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達自己當(dāng)時心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？二、我的假期生活大評點（一）教師發(fā)給每個同學(xué)幾張小紙條，請同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應(yīng)的信箱里。（二）請學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學(xué)上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請下一位同學(xué)

4、來講述，依次類推進行。（三）小組內(nèi)互相交流所帶圖片或紀(jì)念品的小朋友向全班同學(xué)提問，進行知識競賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關(guān)圖片或紀(jì)念品等的內(nèi)容。）回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品。準(zhǔn)備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。視時間或?qū)W生的興趣而定教學(xué)流程學(xué)生活動看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。三、創(chuàng)造好心情（一）請有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學(xué)們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。（二）動手創(chuàng)造好心情用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入

5、到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。 四、把好心情信箱布置成教室一角 讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學(xué)幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。板書設(shè)計假期有收獲你說 你展示快樂心情多作業(yè)設(shè)計和爸爸媽媽交流假期收獲 教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一些如“情景劇”“辯論課”“討論課”吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴(yán)肅對待這些小活動，這與課前沒有準(zhǔn)備工作有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他