學(xué)習(xí)方法的重要性作文.doc

1、學(xué)習(xí)方法的重要性作文篇一成功=刻苦努力十方法正確+少說(shuō)廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式。我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，假如只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，是不能獲得成功的。法國(guó)的物理學(xué)家朗之萬(wàn)在總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)歷與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說(shuō)：方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書(shū)過(guò)程，它能將你托到成功的此岸，也能將你拉入失敗的深谷。由此我們可以知道學(xué)習(xí)方法是何等的重要。首先，這是年齡階段的需要。在中學(xué)階段，學(xué)生的注意力、記憶力和思維才能都開(kāi)展到了一個(gè)新的階段，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。誰(shuí)在這個(gè)階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)的智力就會(huì)得到充分的開(kāi)發(fā)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，誰(shuí)就奠定了學(xué)

2、習(xí)的根底。其次，這是中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的需要。我們知道，升上初中后，功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大。原來(lái)在小學(xué)主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)功課，上了初中，要增加英語(yǔ)、政治、生物等科目，往后還要開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)等學(xué)科，數(shù)學(xué)還有代數(shù)和幾何之分，學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大。上高中后，各科學(xué)習(xí)的難度更大，假如不掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就難以把學(xué)習(xí)搞好。再者，這是國(guó)民素質(zhì)教育的需要。結(jié)合國(guó)教科文組織指出，將來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。中學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今后無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了會(huì)學(xué)的問(wèn)題，就可以積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)和更新知識(shí)，就能在科教興國(guó)中作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。然而，什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢科學(xué)的

3、學(xué)習(xí)方法具有廣泛適應(yīng)性，還具有科學(xué)性和工具性等特點(diǎn)。它合適于每個(gè)人，符合于用腦衛(wèi)生，而且對(duì)每個(gè)學(xué)科都有用?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法包括智力因素的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)的通法和各科的學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：世界上最有價(jià)值的知識(shí)提關(guān)于方法的知識(shí)。所以，大家一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)如虎添翼，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大進(jìn)步。學(xué)生一旦學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)了，又有了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)像饑餓的人撲在面包上，就會(huì)到達(dá)一種忘我的境界，從而進(jìn)入一種良性循環(huán)中。當(dāng)他體驗(yàn)到求知過(guò)程的激情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受的時(shí)候，是可以創(chuàng)造奇跡的。希望每位學(xué)生都能擁有合適自己的學(xué)習(xí)方法。篇二得法于課內(nèi)，受益于課外。這是指學(xué)生在課堂

4、上學(xué)到的方法能使學(xué)生終身受益。在學(xué)生時(shí)代，老師經(jīng)常在課堂上教給我們學(xué)習(xí)的很多方法：寫(xiě)字的方法啦，遣詞造句的方法啦，閱讀的方法啦，作文的方法啦當(dāng)時(shí)只覺(jué)得效果不錯(cuò)，別的感受不多。如今，自己當(dāng)上了老師，通過(guò)理論，越覺(jué)察得學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生是多么重要。在教學(xué)中，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，他們課前預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)的方法，他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)會(huì)比擬輕松，怎樣學(xué)習(xí)記得結(jié)實(shí)，這樣就能到達(dá)事半功倍的效果。假如掌握了方法，任何難詞或段落都可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，融會(huì)貫穿。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到隨心所欲、得心應(yīng)手，而且非常奏效。教是為了不教。教什么教方法。方法學(xué)到手，自然就不必教了。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)

5、注重方法的傳授，而不是知識(shí)的灌輸。從教學(xué)新理念來(lái)說(shuō)，我們不能 限制學(xué)生的思維，不要限制答案，允許答案的不唯一性。我在上跳水一課之前，一位老師的教學(xué)實(shí)錄。我不得不佩服名師的教學(xué)魅力。其中，教學(xué)生解釋詞語(yǔ)、提問(wèn)、讀書(shū)、讀句子，總結(jié)段意的方法處處都得到表達(dá)。比方概括課文主要內(nèi)容，先讓學(xué)生抓住主要人物，再自讀中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物在做什么，并讓學(xué)生抓住準(zhǔn)確的詞去表述。例如，猴子氣孩子，還是猴子逗孩子，學(xué)生抓住一系列猴子的動(dòng)作的詞就明白是在逗，從而讓學(xué)生明白今后要用詞準(zhǔn)確。給我留下深入的是理解詞語(yǔ)的方法，如取樂(lè)是結(jié)合生活實(shí)際，放肆是結(jié)合上下文，因此是通過(guò)換詞，顯然、更加是通過(guò)句與句之間的聯(lián)絡(luò)。這些法方法浸透在教

6、學(xué)過(guò)程中，而且最后老師還進(jìn)展了歸納和總結(jié)。假如我們的課堂上把這些方法時(shí)常浸透其中，學(xué)生也就掌握了學(xué)習(xí)的方法。方法比答案更重要。有經(jīng)歷的老師都知道，學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，最好別把現(xiàn)成答案告訴他們，而是把做題的方法分析p 給他們聽(tīng)，尤其是問(wèn)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，更不要把得數(shù)直接告訴他。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，而且可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立考慮才能，從而更好地?cái)[脫對(duì)老師的依賴(lài)性。相反，老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，毫不保存地有問(wèn)必答，甚至每個(gè)過(guò)程都寫(xiě)給學(xué)生。時(shí)間久了，學(xué)生反而學(xué)不到任何東西，因?yàn)槟銢](méi)有給他以啟發(fā)，學(xué)生沒(méi)有考慮的余地，鍛煉不到學(xué)生的思維。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師好比教練教學(xué)員開(kāi)車(chē)，假如只教答案，不教給學(xué)員方法：這里要減

7、速、這里要換擋，這里要停車(chē)，這里要假如不學(xué)員隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用各種方法，那么，一旦分開(kāi)了教練員，道路交通是瞬息萬(wàn)變的，學(xué)員不肇事才怪以后他還敢開(kāi)車(chē)嗎其實(shí)，方法很簡(jiǎn)單，你只要就這是師傅教徒弟，老師教學(xué)生的口頭禪。真的，做啥都講究方法。各種產(chǎn)品的上市，都要有一份使用說(shuō)明書(shū)，來(lái)教使用者怎樣操作。假設(shè)沒(méi)有這份使用說(shuō)明書(shū)，再好的產(chǎn)品人們也不會(huì)用、不敢用。記得老師曾經(jīng)教過(guò)我：做選擇題可以用排除法;讀書(shū)要字字響亮，要吐字明晰，不加字，不掉字，要注意節(jié)奏和停頓，有讀出感情，充滿(mǎn)激情，要讀出共鳴;寫(xiě)字要慢、要重，要點(diǎn)畫(huà)到位，要有骨力，要有筆鋒;做數(shù)學(xué)題要認(rèn)真，要學(xué)會(huì)驗(yàn)算，要注意審題，做好以后要檢查，要回頭看;寫(xiě)作文

8、時(shí)，也要先審題，再構(gòu)思打腹稿，然后再開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)作、修改、謄清反正方法多如牛毛，令人應(yīng)接不暇。所有這些，都是好方法。在我們的教學(xué)過(guò)程中，只要我們多把自己曾經(jīng)用過(guò)的方法，多與學(xué)生交流，學(xué)生一般還是可以承受并能學(xué)會(huì)的。一些我教過(guò)的學(xué)生，都會(huì)夸我：朱老師上我們的課方法又多，又靈敏，他會(huì)教我們?cè)鯓釉鯓幼?，我們學(xué)得很輕松，但考下試來(lái)成績(jī)又好。上課特別感興趣了，一節(jié)課好似只上了半節(jié)就下課了。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，自己弄懂的東西，可以終身不忘。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)某種方法，他會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用，而且會(huì)越用效果越好。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法很多，同樣一個(gè)問(wèn)題，有的用這種方法比擬好，有的用那種方法比擬好，要看你到底適應(yīng)哪種方法比方背誦課文

9、，有的人要默讀，靜悄悄的，不能有人打攪，記住之后就很難遺忘;有的人那么喜歡一問(wèn)一答式的記憶，這樣重在理解，重在合作，通過(guò)耳朵聽(tīng)，腦子想，同樣也記得很結(jié)實(shí);而有的人要蒙著耳朵大聲朗讀才能背誦。比方利用奇記英語(yǔ)記單詞的方法記 China (中國(guó))一詞的拼寫(xiě)時(shí)，這樣記：在中國(guó)(China)，只能吃(Chi)不能拿(na)。這樣就記住了。總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。每個(gè)人都要尋找合適自己的好方法，多用、多探索、多總結(jié)，只有方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)靈驗(yàn)。假如方法不合適自己，就不能生搬硬套，否那么反而東施效顰、適得其反。不管方法再有多好、再有多神奇，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)屢次的運(yùn)用、理論，它難道能發(fā)揮成效嗎

10、學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方法，就等于他們每個(gè)人擁有了一件法寶。這件法寶能帶學(xué)生越過(guò)千山萬(wàn)水，渡過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)。老師就是把自己手中的這件法寶傳給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不知不覺(jué)地運(yùn)用，使他們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，到達(dá)事半功倍的效果。我們應(yīng)毫不保存地把自己讀書(shū)時(shí)候所采用的好方法、好點(diǎn)子多教一些給學(xué)生，讓他們也成為優(yōu)秀的人才吧!篇三當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異，處處充滿(mǎn)科技的社會(huì)。如今，學(xué)習(xí)知識(shí)成了社會(huì)生活的頭等大事。顯然，沒(méi)有知識(shí)，在社會(huì)上是寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì)，更不要說(shuō)效勞于社會(huì)，對(duì)社會(huì)有所作為了。知識(shí)是非常重要的，它是一種無(wú)價(jià)之寶。在社會(huì)中，一個(gè)國(guó)家的開(kāi)展，要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識(shí)去改變它;一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識(shí)去總結(jié);要推翻迷信思想，更需要人類(lèi)用知識(shí)來(lái)改造。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老。假如每一個(gè)人都能把學(xué)習(xí)放在一生中的重要位置上，那么我們的社會(huì)每天就會(huì)有許許多多在學(xué)習(xí)的人，那么，我們還會(huì)愁社會(huì)不進(jìn)步還會(huì)愁我們的國(guó)家不強(qiáng)大為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，我們要學(xué)習(xí);為了人類(lèi)的進(jìn)步，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，人類(lèi)很可能會(huì)退化為野人;不學(xué)習(xí)，人類(lèi)便會(huì)失去今天動(dòng)霸主的地位，使之與其它普通動(dòng)物平起平坐，甚至落后。為了社會(huì)的繁榮，國(guó)家的強(qiáng)大，民族的興隆，為了科技的進(jìn)步和開(kāi)展，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，不知疲倦地學(xué)習(xí)吧!讓我們每一個(gè)人都博覽群書(shū);讓我們的社會(huì)充滿(mǎn)了朗朗