語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

1、附件2國(guó)家中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)建設(shè)）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)考核要點(diǎn)分值1制度建設(shè)(25分)A11-1 工作機(jī)構(gòu)C1 有語(yǔ)言文字工作機(jī)制，有校內(nèi)部門(mén)分工負(fù)責(zé)制度。5分1-2 長(zhǎng)效機(jī)制C2 語(yǔ)言文字工作有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。校長(zhǎng)熟悉語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策。將語(yǔ)言文字工作納入日常管理，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、總結(jié)中有語(yǔ)言文字工作內(nèi)容；在用語(yǔ)用字、學(xué)生培養(yǎng)、教育實(shí)踐過(guò)程中有關(guān)于語(yǔ)言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實(shí)制度；在職務(wù)評(píng)聘、教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)等制度中，有關(guān)于語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。按照規(guī)定開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課和書(shū)法課。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)

2、人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。10分1-3 校園環(huán)境C3普通話是學(xué)校的工作語(yǔ)言和基本交際語(yǔ)言。校內(nèi)有永久性國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)識(shí)或標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校主頁(yè)有語(yǔ)言文字工作宣傳。重視環(huán)境對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文化素養(yǎng)的熏陶作用，校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺(tái)以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字符合規(guī)范及相關(guān)要求，漢語(yǔ)拼音使用規(guī)范，外文使用符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。6分1-4 經(jīng)費(fèi)保障C4 語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格、使用規(guī)范、效益顯著。4分2能力建設(shè)(30分)A22-1 規(guī)范意識(shí)C1 教師熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策和法律法規(guī)，自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生有自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)；高年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的中華文化和語(yǔ)言的自

3、豪感。5分2-2 教師能力C2將語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)效果。重視教師語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，通過(guò)定期培訓(xùn)、綜合培養(yǎng)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，并適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。教師普通話水平達(dá)標(biāo)。10分2-3 學(xué)生能力C3學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中有明確的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求，逐步提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，并達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求。學(xué)生能熟練規(guī)范地使用普通話；熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會(huì)的規(guī)范漢字和漢語(yǔ)拼音，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。15分3教育教學(xué)(25分)A33-1 教學(xué)活動(dòng)C1以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用語(yǔ)、用字

4、和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。語(yǔ)文教師熟悉、掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，各學(xué)科教學(xué)中都重視學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語(yǔ)文課重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有日常和定期的口語(yǔ)考核。15分3-2 文化傳承C2完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育教學(xué)，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)。學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦、寫(xiě)、講等活動(dòng)；教師自覺(jué)成為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的表率；學(xué)生有相關(guān)興趣小組或社團(tuán)，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化有認(rèn)同感、自豪感和自信心。10分4宣傳普及(10分)A44-1 法制宣傳C1將語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)列

5、入學(xué)校普法宣傳教育，網(wǎng)站、信息屏或宣傳欄中有相關(guān)內(nèi)容并定期更新。教職工熟悉掌握、高年級(jí)學(xué)生基本了解國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。4分4-2 推廣普及C2每年推廣普通話宣傳周組織開(kāi)展形式多樣、寓教于樂(lè)的宣傳活動(dòng)。積極發(fā)揮學(xué)校在家?；?dòng)中的重要作用和對(duì)社會(huì)的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)社會(huì)研究和實(shí)踐，并通過(guò)“小手拉大手”等活動(dòng)，為家長(zhǎng)和社會(huì)提供有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的咨詢或培訓(xùn)服務(wù)。6分5科學(xué)發(fā)展(10分)A55-1 科學(xué)研究C1重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法研究，有可以指導(dǎo)教育實(shí)踐的研究成果。研究建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系，重視并開(kāi)展學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)。積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方法研究。5分5-

6、2 創(chuàng)新實(shí)踐C2結(jié)合本地和本校實(shí)際情況及辦學(xué)特色，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字工作新途徑、新方法。 創(chuàng)造性地開(kāi)展各種語(yǔ)言文化活動(dòng)，形成品牌或傳統(tǒng)。自主研發(fā)語(yǔ)言文字校本課程、教材或教輔材料，取得良好的教育教學(xué)效果。5分說(shuō)明：1.滿分為100分，70分及以上為合格，其他等級(jí)要求由各地自行制定；2.指標(biāo)1-3中，學(xué)校名牌、公章等用字不規(guī)范的此項(xiàng)不得分；3.指標(biāo)2-2中，普通話達(dá)標(biāo)率低于98%的此項(xiàng)不得分；4.各地可自行設(shè)定加分項(xiàng)目，總分不超過(guò)5分。附件3河南省幼兒園語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)建設(shè)）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)考核要點(diǎn)分值1制度建設(shè)(30分)1-1 工作機(jī)構(gòu) 有語(yǔ)言文字工作機(jī)制，有園內(nèi)部門(mén)分工負(fù)責(zé)制度。5

7、分1-2 長(zhǎng)效機(jī)制 語(yǔ)言文字工作有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。園長(zhǎng)熟悉語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策。將語(yǔ)言文字工作納入日常管理，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、總結(jié)中有語(yǔ)言文字內(nèi)容；用語(yǔ)用字、幼兒培養(yǎng)、教育實(shí)踐過(guò)程中有關(guān)于語(yǔ)言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實(shí)制度；在職務(wù)評(píng)聘、教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)等制度中，有關(guān)于語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南要求，堅(jiān)持幼兒園語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)相互促進(jìn)。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)幼兒園語(yǔ)言文字工作做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。15分1-3 校園環(huán)境普通話是幼兒園的工作語(yǔ)言和基本交際語(yǔ)言。園內(nèi)有永久性國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣

8、傳標(biāo)識(shí)或標(biāo)語(yǔ)，幼兒園主頁(yè)有語(yǔ)言文字工作宣傳。園內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺(tái)以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字符合規(guī)范，漢語(yǔ)拼音使用規(guī)范，外文使用符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍，重視環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言文化素養(yǎng)的熏陶作用。6分1-4 經(jīng)費(fèi)保障 語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格、使用規(guī)范、效益顯著。4分2能力建設(shè)(25分)2-1 規(guī)范意識(shí) 教師熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字方針和法律法規(guī)，自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)強(qiáng)。具有對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。幼兒初步具有規(guī)范使用普通話的意識(shí)。5分2-2 教師能力將語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)效果。重視教師基本功訓(xùn)

9、練，通過(guò)定期培訓(xùn)、綜合培養(yǎng)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和水平，并適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。教師普通話水平達(dá)標(biāo)。12分2-3 幼兒能力在幼兒培養(yǎng)目標(biāo)中有語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言交際能力的要求。逐步提高幼兒語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，并達(dá)到幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南相應(yīng)的要求。幼兒能夠聽(tīng)懂普通話、愿意講普通話、并能用普通話表達(dá)，具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。8分教育實(shí)踐(35分)3-1 教育教學(xué) 活動(dòng)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中均使用普通話，教案、課件等用語(yǔ)用字、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重語(yǔ)言素養(yǎng)在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中的融合。20分3-2 文化傳承用適合幼兒的方

10、式方法，組織開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀等活動(dòng)。注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)。教師自覺(jué)成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表率。8分3-3 創(chuàng)新實(shí)踐積極探索幼兒園語(yǔ)言文字工作新途徑、新方法，重視幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法研究，結(jié)合本地和本園實(shí)際情況及辦學(xué)特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種語(yǔ)言文化活動(dòng)，形成品牌或傳統(tǒng)。7分4宣傳普及(10分)4-1 法制宣傳將語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)列入幼兒園普法宣傳教育，網(wǎng)站、信息屏或宣傳欄中有相關(guān)內(nèi)容并定期更新。教職工熟悉、掌握國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。4分4-2 推廣普及每年推廣普通話宣傳周開(kāi)展寓教于樂(lè)、形式多樣的宣傳活動(dòng)。積極發(fā)揮幼兒園在家園互動(dòng)中的重要作用和對(duì)社會(huì)的輻射帶動(dòng)作用，并通過(guò)“小手拉大手”等活動(dòng)，為家長(zhǎng)和社會(huì)提供有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化