教學設計《Mybody》

1、讓學生在游戲中體會學習英語的樂趣MyBody教學設計郭婷教材依據(jù)：河北版三年級上冊第十四課教學內(nèi)容：MyBody教學目標：1、知識與技能：聽懂，會說，認讀body、head、hand、arm、leg、foot等本科新單詞;toknowthebodyparts;2、學習策略：輔助學習身體各部分詞匯，歌曲動作練習強化，掌握touchyourhand等五個動作;3、情感態(tài)度：培養(yǎng)英語表達的興趣，律動中感受學習英語的魅力。教學重點：聽懂，會說，認讀body等身體部。教學難點：理解與掌握可數(shù)名詞變復數(shù)，不規(guī)則的,如foot-feet。教學方法：引導法、實際操作法、對話法、討論法、比較法學生學法：實際對話

2、法、實際操作法、觀察法、討論法、表演法教具、學具準備：多媒體課件、卡片、圖片、彩筆、紙、小禮物設計理念：引導學生“認識、探索、發(fā)現(xiàn)、理解、運用、歸納”，讓學生在聽、說、讀、寫四個要素中，動手操作、自主探索、理解運用、合作交流中培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新意識與實際運用語言的能力。設計流程及設計說明：一、課前熱身，創(chuàng)設英語情境，師生共同互動，導入新課1 、師生問候師：AreyoureadyforthisEnglishclass?生：Yes!2 、英語交流<1>師問生“Howareyou?”生齊答<2>唱歌曲并做動作Howareyou?3、過渡：觀看動畫，Whocanyousee？

3、二、板書課題（Lesson14MyBody）（評：課前的熱身已經(jīng)成了英語課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)，目的是集中學生的思想，把學生的思想和情緒轉移到英語學習上來。我首先創(chuàng)設英語情境，采用與學生英語對話交流；其次，設計了一些動作讓學生邊唱邊表演，而且自己也很投入地和學生一起演、唱；另外還以小組競賽的形式，復習所學內(nèi)容，激起學生的學習興趣。用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒高漲，能夠快速地進入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地做好了學習英語的準備。）三、新授單詞，快樂易學1、拼讀單詞（ 1）教師板書，學生跟讀并拼寫.（一一教授）（ 2）游戲授單詞。（師領讀，并開心的、傷心的讀，大聲、小聲讀

4、，開火車讀等。）（ 3）多媒體出示課題與單詞，讓學生跟讀。（設計意圖：以游戲的形式，學習生單詞，提高了學生學習的積極性，并把枯燥無味的授單詞部分趣味化。對于單詞的讀、寫，課堂上應多留時間讓學生練，最后通過多媒體展現(xiàn)這兩種食物，形象而直觀，加深了學生的記憶。）（ 、檢查單詞的學習情況（ 1）閃卡游戲，檢查學生學習單詞的情況。（ 2）利用多媒體，出示女孩圖畫，檢查學生學習單詞的情況。（設計意圖：通過多媒體、卡片，形象、直觀地檢查學生學習單詞情況，鍛煉學生的反應能力，增強學習趣味性，并給予獎勵，激發(fā)學生學習的積極性。）3、語法簡析師：同學們，你們觀察一下周圍的同學，想想我們今天所學的身體部位的單詞，

5、你們能發(fā)現(xiàn)些什么？生：我們有一個頭，但我們有兩只手、兩條腿師：那兩個應該怎樣表示呢？一個是單數(shù)，兩個以上就是復數(shù)。所以可數(shù)名詞復數(shù)要加“s”，注意是一般情況下，當然還有特殊的。如:foot-feet（設計意圖：1、對于常見的語法現(xiàn)象，沒必要細講，但必須要讓學生清楚是怎么回事；2、德育滲透：教育學生觀察事物要仔細，做學習與生活上的細心人。）四、男女生競賽，增強團體意識1、游戲Touchyour,讓學生動起來（通過教師示范，先集體來做這個游戲，再把全班男女生分組，分別來做這個游戲，最后給予評比獎勵）2 、繪畫教學，激發(fā)興趣（ 1）讓學生根據(jù)多媒體展示的圖片與教師的描述，畫人物并標出身體部位，讓兩名

6、同學上黑板畫，教師巡視。（ 2）圖畫展示，鞏固單詞（給與獎勵、評比）3 、歌曲放松，頭尾呼應（把本課所學身體部位單詞，串在“兩只老虎”這首學生很熟悉的兒歌里，鞏固本科所學，教師給予評比）（設計意圖：出示多媒體課件，展示歌曲動畫，形象、直觀，在歌曲，游戲中讓學生表演，激發(fā)學生興趣且聯(lián)系實際生活，提高學生的口語能力與表演能力，并以小組競賽形式，激發(fā)了學生的競爭意識，團隊合作意識，發(fā)揮了學生學習的主觀能動性）五、全課小結今天你們都學到了哪些知識？（學生小結，師給予補充并獎勵）六、課外延伸Ifyouwanttohaveahealthybodyandaverygoodmemory,youshouldeatgoodfoodthataregoodforyou.Onlyinthatway,wecanworkhard.七、作業(yè)設計1、Writethesewords.（書寫單詞）2、Tellthebodypartstoyourfatherandmother.（把身體部位的單詞說給爸爸媽媽聽）3、Singthesongtoothers（唱這首歌給其他人聽）八、板書設計：Lesson14MyBodyhead、handfootbbodylegJarmTouchyourhead/hand/foot/le