學校省級語言文字規(guī)范校申請書

1、河南省第六批創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校申請書尊敬的河南省語言文字委員會辦公室：南陽市第十八小學位于南陽市光武街道白莊社區(qū)，辦學歷史悠久，地地道道的百年老校。學校創(chuàng)辦于1908年，現(xiàn)有16個教學班，學生1603人，教職工49人，其中省級學科帶頭人1人、省級名師1人，市學科帶頭人2人、市級骨干教師11人。多年來，學校落實立德樹人根本任務，大力發(fā)展素質(zhì)教育，積極建設“書香美、行為美、學習美、藝術美”的“四美”校園，培養(yǎng)德高心善、言雅行美、讀學踐行、才豐藝顯的雅美少年，不斷推動內(nèi)涵建設。學校先后榮獲“全國讀書育人特色學?！薄叭珖嗌倌曜x書教育活動組織獎”“河南省德育先進實驗學?！薄澳详柺形拿鲉挝弧薄?/p>

2、南陽市綠色學?！薄ⅰ澳详柺袑W校思想政治工作先進單位”，以及臥龍區(qū)校本培訓先進單位、教育教學質(zhì)量先進單位、青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位、青少年“學習雷鋒好榜樣”讀書教育活動一等獎、“漢字之星”規(guī)范漢字聽寫大賽一等獎、作文教學先進單位、目標管理先進單位、課改先進單位等榮譽稱號。學校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈。把語言文字工作納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練，滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中。如今，學校的語言文字工作開展有序，各項指標均已較好地落實，現(xiàn)按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實

3、各項評估指標。針對河南省第五批語言文字規(guī)范化示范校評估標準，我們符合以下條件：一、健全機構，落實責任（一）學校成立了語言文字工作領導小組。領導小組由顧春陽校長牽頭，胡春奇副校長負責具體管理落實學校的語言文字工作。教導處、教科室具體實施語言文字規(guī)范化工作。專干由教導主任方海青擔任。學校領導有一定的語言文字政策水平，對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領作用。（二）學校領導班子成員每學期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校的工作同提升學校文化內(nèi)涵相結合，制定了學校語言文字工作制度、迎評實施方案、整改措施，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理體制，并多次

4、召開全校師生大會和專題的語言文字培訓講座，進行全校范圍內(nèi)的宣傳動員。（三）學校明確了語言文字規(guī)范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學習有關語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；教導處負責嚴把教師聘任、考核、職稱評定關，并嚴格落實了校園所有標志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作，以教師日常教學過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實做好日常課堂教學和管理考核工作；政教處牽頭在各班級、各社團內(nèi)開展語言文字規(guī)范標準的學習，組織各類相關主題文化活動，為學校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。二、制度健全，措施得力學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校校園文化建設的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎

5、上立足常規(guī)，強化管理，促進了全校師生規(guī)范用語用字習慣的養(yǎng)成。主要做法有：（一）將語言文字規(guī)范化教育滲透到學校德育管理中。十八小學生一日常規(guī)明確要求學生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求。具體舉措有：一是在公共場所醒目的地方張貼“講普通話 寫規(guī)范字”的宣傳標語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學生評優(yōu)評先活動中，如競選班干部、評選三好學生等都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們

6、的校園語言。（二）把語言文字規(guī)范化工作納入到教師績效考評中。學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學生評價手冊中寫規(guī)范字，學校嚴格執(zhí)行市教育局的相關規(guī)定，凡是普通話水平考試不達標的一律不予錄用、聘任。同時，學校先后出臺了南陽市第十八小學語言文字工作制度、南陽市第十八小學校會議制度、南陽市第十八小學教師教學常規(guī)管理補充規(guī)定、南陽市第十八小學教師績效考核細則等制度，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中把用語用字規(guī)范作為考察指標之一，對教師的板書和手寫教案進行細致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學校通過一系列制度的出臺和活

7、動的落實，增強了全校教職工語言文字規(guī)范的意識。（三）把語言文字規(guī)范化工作納入教學實踐中。一方面我們要求教師在教育教學活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，我們也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學過程中，要注重對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養(yǎng)訓練。并且學校每個月都組織一次對教師的教案、批改學生作業(yè)的情況、學習筆記的檢查活動，并把檢查情況作為月績效考核的依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。另外，學校每年組織教師參加演講比賽、課堂教學競賽等多種形式的活動，以此培養(yǎng)教師的口語交際能力和規(guī)范使用漢字的習慣，提高教師的普

8、通話表達水平，從而促進教師教學水平的整體提高。 （四）把語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理和校園環(huán)境建設，營造良好的語言文字環(huán)境。學校在堅持普通話為教師職業(yè)語言的同時，也對教輔人員和后勤人員提出講普通話，寫規(guī)范字的要求。由此，在校園中形成人人講普通話的氛圍。針對校園范圍出現(xiàn)的繁體字、簡化字、脫落字等不規(guī)范字，學校投入了大量人力、物力及時進行整改落實。如：對16個教室內(nèi)的班牌進行了全面的整改；改正了校門口“門衛(wèi)管理制度”中的不合理排版；重新修正了所有的新學期課表和作息時間表中的標點錯誤。此外，學校還在教學樓各處設立了“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”的提示標牌，各班級利用本班的黑板報作為宣傳語言文字

9、的主陣地。校園的長廊、樓道的宣傳櫥窗、教室外面的宣傳標語，都成為推廣普通話，展示規(guī)范字的陣地，力求語言文字規(guī)范。三、多創(chuàng)平臺，彰顯特色“說普通話、用規(guī)范字”是繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、是實施素質(zhì)教育的要求，也是每一個人自身發(fā)展的需要。學校在日常教學和工作中努力踐行語言文字規(guī)范化的同時，又結合中學生的年齡特點，開展了各類教育活動。在為學生搭建展示風采的舞臺的同時，有意識地進行語言規(guī)范應用的教育，在活動中提升學生運用語言文字的能力，對語言文字工作起到了潛移默化的推動作用。主要活動有：（一）每周一次國旗下演講活動。學校利用每周一的升旗儀式，根據(jù)學校管理的需要，由學校政教處確定演講的主題，由各班選

10、派普通話水平較高的同學代表本班進行主題演講，政教處每星期對演講稿件進行規(guī)范用語用字的審核，對演講情況進行及時的總結和反饋，以此來營造良好的講普通話的氛圍。（二）每周進行的練字活動。學校將規(guī)范用字滲透到學生的日常生活中。為了提高學生的漢字水平，年級段結合班級實際，積極安排學生在下午進校20分鐘時間統(tǒng)一進行書寫規(guī)范字練習，此項活動由語文教師組織。活動開展以來，學生漢字書寫水平有了較大的提高。（三）學校廣播站定期開展“吐故納新”活動。學校廣播站由少先大隊部自主管理，每年秋季都面向全體學生，開展大規(guī)模的“納新”工作，挑選普通話標準的學生，經(jīng)過培訓，擔任廣播員。學校廣播站每天向全校師生播報的新聞稿件都經(jīng)

11、過嚴格篩選把關，確保廣播站能成為校園語言文字規(guī)范化活動的示范陣地。（四）每月一次的班級板報評比活動。學校為每個班級配備了一塊黑板作為“班級園地”，每個班級每月至少出一期板報。對每一期的黑板報的用語用字，團委、學生會均組織評比，對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵，對存在的問題進行指導。 （五）語言文字的規(guī)范使用滲透到各個學科。語文教研組在每個學期的作文競賽、演講比賽和書寫比賽中都積極滲透“講好普通話 寫好規(guī)范字”的理念。此外，其他教研組也在學科教學過程中積極倡導學生的書寫規(guī)范，如：每月的大型主題手抄報比賽，吸引了大批學生的踴躍參加，在師生中引起了強烈的反響和廣泛的關注。（六）在學校每年舉辦的慶六一，慶十一

12、的藝術節(jié)活動中，師生們表演的小品、相聲、詩歌朗誦等節(jié)目正是對學校語言文字工作成效的最好詮釋。在讀書節(jié)活動中，學生們用心表達自己閱讀感受、規(guī)范整理和書寫“讀書摘記卡”同樣彰顯了學校語言文字規(guī)范化工作的成效。（七）加大對教師用字用語規(guī)范的培訓。教師是學生的引領者，是學生學習的榜樣，只有教師講好了普通話，寫好了規(guī)范字，才能更好地教育、培養(yǎng)學生形成優(yōu)良的用字用語習慣。為此，學校多次利用周例會對全體教職工進行語言文字工作規(guī)范化的專題培訓，提高教師的語言文字運用水平。（八）為進一步營造“說普通話、用規(guī)范字”的和諧校園氛圍，學校于2015年6月舉行了全校范圍的普通話大賽和光武街道規(guī)范語言文字的“啄木鳥行動”，參與人數(shù)達200余人次。其中“啄木鳥行動”共計校園周邊不規(guī)范用字90余處。2014年9月的推普周，我校開展了大規(guī)模的師生書寫規(guī)范字