稱贊教案十四

1、稱贊教案十四教學目的：1、認識“刺“猬等10個生字，會寫“采“背等8個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。教學重點：1、認識10個生字，會寫8個字。2、朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會互相稱贊帶來的快樂。教學難點：體會稱贊帶來的快樂，受到美妙情感的熏陶。第一課時教學重點：1、初讀課文，認識“刺“猬等10個生字，會寫“采“背字。2、讀懂課文內(nèi)容，理解重點詞句，體會互相稱贊帶來的快樂。教學過程：一、再現(xiàn)熟字，引出課題1、復習一年級學過的“稱“贊兩個字，認讀“稱贊這個詞。2、用換詞法理解“稱贊的意思，提醒課題。二、初讀課文，整

2、體感知1、自由讀課文，要求借助拼音讀準字音，讀通句子。2、檢查認讀生字情況，理清文章線索：1讀了課文，你認識了幾個小動物？學生答復后貼“刺猬“獾的圖片和詞語卡片，認讀這三個生字，強調(diào)“猬字單獨念應(yīng)讀第四聲，在“刺猬這個詞語中讀輕聲。2課文中講誰稱贊了誰？3創(chuàng)設(shè)情境，認讀“火車上的生字詞，重點指導“瞧“黃昏的意思和“粗糙的讀音。三、朗讀課文，理解詞句1、學習1-4自然段1出示圖1，指名學生讀第1-4自然段。2小獾做了三個什么樣的板凳？引導學生理解“粗糙的意思。3讀小刺猬稱贊小獾的句子。4板凳做得很粗糙，為什么小刺猬還稱贊他“能干、做得“好呢？帶著問題再讀課文，尋找答案，然后師生交流，指導朗讀。2

3、、學習5-7自然段1聽了稱贊，小獾僅僅是快樂極了嗎？出示圖2到了黃昏，他還做出了什么？2為什么一句稱贊的話會讓小獾有這么大的變化？默讀5-7自然段，劃出有關(guān)句子。3理解“泄氣和“自信，帶著自己的體會有感情地朗讀句子。4分角色朗讀5-7自然段，引導學生像小刺猬那樣稱贊別人。3、學習8-10自然段1借助圖3和圖4，引讀8-10自然段。2重點指導學生讀出“快樂極了的語氣。4、回歸整體，體會稱贊帶來的快樂。1課文還有哪一段寫到“快樂極了?2抓住“兩次快樂極了是因為什么這一問題，體會稱贊的作用。四、學寫上下構(gòu)造的字1、看圖猜字，教師范寫“采字，學生描紅練寫，教師巡視指導。2、說說“背在文中的兩種讀音和書寫時應(yīng)注意的問題，學生練寫。第二課時教學重點：1、通過分角色表演和拓展練習，進一步體會稱贊帶來的快樂。2、學寫其余的七個生字，完成課后練習中的“讀讀寫寫。教學過程：一、復習生字1、指名學生認讀本課要求會認的10個生字并組詞。2、聽寫“采“背兩個字，指導學生用這兩個字口頭組詞造句。二、分角色表演1、指名三人分角色表演讀，集體評議。2、學生自由組合，練習分角色表演讀。三、完成課后練習中的“讀讀寫寫。四、學寫六個左右構(gòu)造的字1、認讀“板“椅“但“傍“清“消等六個字并組詞。2、按部首把六個字分成三組，觀察每組字在構(gòu)造布局上的共同點。3、指名學生上黑板書寫，集