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文檔簡介

1、數(shù)學廣角優(yōu)化第一課時 課題:沏茶問題教學內(nèi)容:教材第104頁例1教學目標:1、通過簡單的生活事例,讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系,使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點:探究解決問題的最優(yōu)方案。教學難點:尋找解決問題最優(yōu)方案,提高學生解決問題的能力。教學過程:一、聯(lián)系生活,談話導入1 師:同學們,大家喜歡玩游戲嗎?用“一邊?一邊?”造句。2師:說的很好,這兩件事情都是同時進行的(板書同時進行)3師:大家都說的不錯,但不知道做的好不好,來我們一起看一看。二、動手操作

2、,主動探究1師:星期天,小明家也來了客人,媽媽請他幫忙燒壺水,沏杯茶。(出示教材104頁主題圖)2師:想一想,你平時沏茶之前都要做哪些準備呢?3師:我們來看看小明沏茶都需要做哪些事?分別需要多長時間?(出示教材104頁工序圖課件)請學生說4師:如果這六件事情一件一件地做,要多少時間?14分鐘(學生回答)這個時間有點長了,萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦?看,小明在想什么?出示課件5師:同學們能幫小明這個忙嗎?6師:現(xiàn)在,請同學們拿出信封中的小卡片,通過擺一擺,設計出讓客人盡快喝上茶的方案,并列式計算出需要用的時間。7動手操作,主動探究:(1)學生動手擺出方案,師巡視(2)學生展示,介紹自己

3、的安排,和所用時間預設:A:洗水壺(1分鐘)接水(1分鐘)燒水(8分鐘)沏茶(1分鐘)同時 洗茶杯(2分鐘) 找茶葉(1分鐘)118111(分鐘)B:洗水壺(1分鐘)接水(1分鐘)燒水(8分鐘)沏茶(1分鐘)同時 同時 找茶葉(1分鐘) 洗茶杯(2分鐘) 118111(分鐘)師:對于這兩個方案,那個更好呢?師:請同學們點評。8. 師:A種更好,接水的同時去找茶葉,時間一樣,會非常的匆忙。請同學用卡片擺在黑板上,并用幻燈片顯示出來(同步進行)9. 師生畫流程圖:為了更清楚地表示這些事情的先后順序,我們用箭頭來連接板書,計算出時間是:1181=11(分鐘)10師小結:剛才我們一件一件地做,需要14

4、分鐘,現(xiàn)在這樣做只要11分鐘,時間縮短了,是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。三、運用知識,解決問題1. 小紅感冒了,要吃藥休息,需要做:找杯子倒開水(一分鐘) 等開水變溫(6分鐘) 找感冒藥(1分鐘)量體溫(5分鐘)2小明幫媽媽做家務,需要做:用洗衣機洗衣服(20分鐘)掃地(10分鐘)整理書桌(10分鐘)晾衣服(5分鐘) 幫小明想一想,怎樣合理安排,用流程圖表示出來。3小劉肚子餓了想吃飯,需要做: 洗電飯鍋(1分鐘)放米和水(20分鐘)煮飯(20分鐘)燒青菜(3分鐘)燒魚(6分鐘) 燒肉 (6分鐘)燒湯(6分鐘)4. 小結:我們剛才做的這些,都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間,提高效率,從而來合理安排時間(板書)5在我們的生活中,是不是所有的事情都一塊做就都好呢?師板書:(1)為了節(jié)省時間,強強在乘車時認真讀書。(2)為了提高學習質(zhì)量,小麗邊吃飯邊看少兒英語電視節(jié)目。(很合理啊,你有何想法?)6.師小結:在合理安排時間的同時,還要講究科學(板書)四、課堂總結:通過今天數(shù)學廣角的學習,你有什么收獲?板書設計: 科學

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