泥塑玫瑰花教案 (2)

1、第一單元 紙藝裝飾花二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解各種超輕彩泥的特性和用途。（2）了解玫瑰花的造型與特點。（3）掌握用超輕彩泥制作玫瑰花的方法。2、過程與方法（1）通過觀察，了解玫瑰花的造型特點。 （2）通過捏、壓、揉等技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握超輕彩泥制作玫瑰花的工藝。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)制作玫瑰花讓學(xué)生感受制作帶來的快樂。（2）通過自己制作的作品在“三八婦女節(jié)”那天送給自己的母親，培養(yǎng)學(xué)會感恩。三、教學(xué)重點與難點1、重點：彩泥制作玫瑰花的方法和技巧2、難點：玫瑰花的造型設(shè)計。四、【教學(xué)器材】1、教具2、學(xué)具、六、【教學(xué)過程】需求與設(shè)計（建議2課時）1、創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

2、導(dǎo)言：在生活中，我們大家都喜歡鮮花，因為它可以給我們帶來美的享受，但是鮮花容易凋謝。如果用裝飾花代替鮮花，同樣也可以起到美化環(huán)境的作用。用裝飾花布置教室，這就是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示各種造型的裝飾。2、收集資料（課前教師指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或去圖書館收集資料，教師可告訴學(xué)生一些尋找資料的途徑與方式）（1）介紹裝飾花的造型及用途 ，重點講解框架造型的特點及用途。說明： 學(xué)生分小組交流。通過材料的厚度、韌度、強(qiáng)度、顏色的比較，學(xué)會識別廣告紙、紋理紙、卡紙、手揉紙、色紙、宣紙、牛皮紙?？?、宣紙的特點及用途與技能體驗、作品制作有關(guān)，而且，學(xué)生容易找到相關(guān)的資料。（2） 介紹材料的特點及用途 ，重點介紹卡

3、紙、宣紙的特點及用途。3、構(gòu)思方案 (建議1課時)（1）交流每組選擇花卉的特點及用途（2）先指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計的主題，然后引導(dǎo)學(xué)生從“作品”用于什么場合，有什么特殊的含義，選擇那種造型，選擇何種花卉，選擇什么材料，是否需要器皿與其他特殊材料等方面考慮。以小組為單位，開展討論。教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、設(shè)計表達(dá)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)構(gòu)思方案進(jìn)行設(shè)計表達(dá)，先畫草圖，然后畫設(shè)計圖。5、交流、修改設(shè)計的花卉模板。說明：學(xué)生嘗試設(shè)計花卉模板，如個別學(xué)生有困難，教師可以給予指導(dǎo)，小組其他成員也可以給予幫助。加工與制作（建議2課時）1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)言：花卉模板設(shè)計好了，怎樣把它制作成裝飾花呢？這就需要我們對模板進(jìn)行加工

4、。加工材料就會使用到工具。下面，我們來看看這些工具。介紹并認(rèn)識各種加工工具。2 工具的使用：重點介紹筆桿的使用方法，以教師講解示范為主。 3 加工技能：說明：學(xué)生掌握染色、捻梗的技能有一定的困難。其他技能，以學(xué)生嘗試為主，教師可以出示一些經(jīng)過加工的紙張，幫助學(xué)生理解概念。如學(xué)生確實有困難，教師可以進(jìn)行講解示范。學(xué)生嘗試時，加強(qiáng)安全教育及環(huán)保教育。介紹并演示折疊、鏤刻、彎曲、加皺、染色、捻梗等操作方法，重點講解示范染色、捻梗。技能體驗1 ：向日葵（建議2課時）1 制作向日葵（1）葵花盤制作；（2）花瓣制作；（3）設(shè)計、制作葉片、花梗；（4）組裝。說明：1、通過制作葵花盤、花瓣，學(xué)習(xí)鏤刻、折疊的技

5、能。制作葵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加工技能的興趣。操作時，教師應(yīng)加強(qiáng)安全教育及環(huán)保教育。2、組織學(xué)生小組討論：如何設(shè)計，如何選材，先畫草圖，再畫設(shè)計圖，并讓學(xué)生嘗試畫出設(shè)計圖。3、根據(jù)設(shè)計圖，完成葉片和花梗制作，小組成員可以互相幫助，共同討論研究并完成組裝。技能體驗2 康乃馨（建議2課時）1、介紹康乃馨的相關(guān)知識，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、 計康乃馨。 花瓣、花萼、葉子的制作方法可以讓學(xué)生參照課本的圖樣進(jìn)行設(shè)計。先畫草圖，然后畫設(shè)計圖。3、 制作康乃馨 說明：花瓣的制作是康乃馨制作的重點，也是難點。通過制作康乃馨，鞏固學(xué)習(xí)加皺、染色、捻梗的技能。制作時，以教師講解示范為主，同時加強(qiáng)安全教育及環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

6、行小組討論：設(shè)計怎樣的造型，需要幾支花，用什么器皿，怎樣布置教室。（1）選材；（2）花瓣、花萼、花葉的制作與組裝，重點講解示范花瓣的制作方法及步驟。 4、拓展練習(xí)組裝插花造型作品制作本單元已經(jīng)學(xué)會各種紙花的加工技能，現(xiàn)在請學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造想象能力，制作了兩個花卉小作品，用來布置教室，美化環(huán)境。1、設(shè)計裝飾花卉的造型 （1） 介紹裝飾花的工藝流程 （2） 設(shè)計花卉造型（可先確定主題，然后從造型、用途等方面進(jìn)行考慮，學(xué)生可以參照課本進(jìn)行設(shè)計，也可以自己設(shè)計。）（3） 設(shè)計花卉模板（設(shè)計模板時，應(yīng)抓住花卉的特征，先畫草圖，然后畫設(shè)計圖）。2、 裝飾花 （1）選材（2）花蕊、花瓣、葉片制作、組裝，重

7、點講解示范花蕊的制作方法及步驟。說明：花蕊的制作，對學(xué)生來說，較為陌生，教師必須進(jìn)行講解示范。通過制作作品，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)染色、彎曲、捻梗的技能。3、裝裱（可讓學(xué)生分組從框架大小、選用材料，如何固定等方面進(jìn)行討論并完成制作）。評價與交流（建議1課時）。1、學(xué)生展示交流自己的作品，介紹作品的寓意與用途。2、開展自評與互評，通過正確的評價，可以讓學(xué)生明白自己作品的優(yōu)點和不足之處，以便改進(jìn)作品。評價可從以下三個方面進(jìn)行：（1）造型是否新穎；（2）材料選擇是否合理；（3）色彩搭配是否和諧。3、修改完善作品。4、拓展練習(xí)布置教室，推薦優(yōu)秀作品，布置教室。七、【教學(xué)參考】n 材料的特點及用途：l 卡紙?zhí)攸c

8、：堅挺厚實、定量大。分為白卡、黑卡和色卡。用途：白卡可用于印刷名片、證書、請柬、封皮、月份臺歷等。l 宣紙?zhí)攸c：質(zhì)地柔韌、潔白平滑、細(xì)膩均勻、色澤耐久。用途：毛筆書畫以及裱、拓、水印。l 牛皮紙?zhí)攸c：紙面呈黃褐色，質(zhì)地堅韌，強(qiáng)度極大，近似牛皮。用途：包裝商品、工業(yè)品。l 紋理紙?zhí)攸c：經(jīng)過人工制版，帶有大理石的紋理，其紋理規(guī)則。用途：書籍尾頁的裝飾用紙。l 色紙?zhí)攸c：色紙比卡紙輕，每張紙只有一種顏色。用途：制作剪紙。l 廣告紙?zhí)攸c：每張紙的顏色不止一種，有時還帶有紋理。用途：廣告 l 手揉紙?zhí)攸c： 較輕，紋理不規(guī)則。用途：包裝花卉。n 技能體驗1 向日葵向日葵的應(yīng)用 金燦燦的花盤（序）永遠(yuǎn)向著太

9、陽，多作主花。向日葵的寓意 “崇拜、崇高、光明、追求”操作要領(lǐng)：（1） 葵花盤的繪制與鏤刻 在深色云彩紙凹凸面上（正面），繪制大小基本一致的網(wǎng)格，在每格左上方用鉛筆畫上要刻的“直角”符號，確定無誤時方可用美工刀加壓刻出“直角”。并向上翻折，產(chǎn)生立體形態(tài)的葵花盤。（2） 花瓣 需要1618 片花瓣。在每片花瓣基部剪一刀，彎折后用乳膠粘合（粘合時注意：折疊方向要一致）。由于乳膠干的速度較慢，所以粘合后需用手捏緊約540秒方可放平。n 技能體驗2 康乃馨康乃馨的應(yīng)用 花色豐富，可作主花，是母親節(jié)用的主要花材?？的塑暗脑⒁?“溫馨、和睦、母愛、關(guān)愛、祥和”。操作要領(lǐng)（1） 染色 涂染：用毛筆蘸上顏料后涂染。吸染：將需要用的顏料稀釋后，把宣紙放在稀釋后的顏料邊上吸染。灑染：牙刷蘸上顏料后，用手指輕輕撥動牙刷毛，使顏料不均勻地灑染在宣紙上。（2） 加皺抓皺：直接用手將紙捏皺，使紙能產(chǎn)生不均勻的皺折。壓皺：將紙卷在筆桿上，從兩端用力向中間擠壓，然后慢慢地向兩端拉開，最后把紙從筆桿上取下，使紙能產(chǎn)生比較均勻的皺折。n 插花造型插花造型可以喻意為天、人、地的組合。主枝條代表天，喻意精神境界；副枝條代表地，喻意物質(zhì)；次副枝條代表人，喻意天地空間、調(diào)和天地，可以