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1、標(biāo)準(zhǔn)方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-513編號:_學(xué)生“學(xué)習(xí)名人”德育活動方案編輯:_日期:_單位:_學(xué)生“學(xué)習(xí)名人”德育活動方案用戶指南:該方案資料適用于在初步調(diào)查時,根據(jù)預(yù)定的行動方針和思路,制定具備可行性的計劃,對從計劃所需要的條件和各階段的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),提出有效的方法和經(jīng)驗。對以后形成類似的事項的應(yīng)對經(jīng)驗。可通過修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。一、指導(dǎo)思想以*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和公民道德建設(shè)實施綱要為指導(dǎo),認(rèn)真落實xxx本學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)名人的工作會議精神,我班以開展“學(xué)習(xí)名人”
2、主題教育活動為切入口,加強對學(xué)生的人格教育、心理品質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人,以名人為榜樣,以此推動我班德育、教學(xué)工作再上新臺階。二、活動目標(biāo)1通過多種渠道了解偉人、名人或身邊的人的成長故事,并在感受他人成長經(jīng)歷的同時,汲取營養(yǎng),獲得啟示,主動思考自己成長中的問題。2自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,合作擬定活動方案,探究實施活動計劃;在活動過程中,綜合運用語文知識,整體發(fā)展聽、說、讀寫能力,全面提升語文綜合素養(yǎng)。3借助展示交流活動,激發(fā)探究興趣,培植自信,發(fā)展主動獲取知識和信息的能力,培養(yǎng)善于合作、樂于與人分享成功的個性品質(zhì)。三、活動過程(一)宣傳發(fā)動階段1、教師向?qū)W生宣布學(xué)習(xí)名人的活動方案,指導(dǎo)學(xué)生自己選擇
3、學(xué)習(xí)的榜樣。2、利用櫥窗、中隊園地、國旗下講話等陣地,全方位進(jìn)行“學(xué)習(xí)名人”教育的宣傳發(fā)動。 (二)活動推進(jìn)階段1、開展“看誰更了解名人”活動全班學(xué)生通過查資料等方式了解所選名人的生平事跡,激發(fā)對名人的敬愛之情,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)強烈愿望。要求:家里條件較好的同學(xué)引導(dǎo)他們通過網(wǎng)上來搜集資料,并要求寫一寫讀后感;家庭條件比較差的同學(xué)建議通過詢問老一輩或看名人傳記來搜集資料。2、開展 “學(xué)習(xí)名人”資料共享教育活動。將自己“學(xué)習(xí)名人”活動中收集的資料,通過講故事、朗誦等活動相互交流,培養(yǎng)學(xué)生良知、道德、情感和良好的心理品質(zhì),讓學(xué)生在活動中懂得如何學(xué)習(xí)名人。要求:先讓全班同學(xué)在小組內(nèi)互相交流,然后小組內(nèi)推選
4、代表進(jìn)行表演活動。3、舉行“學(xué)習(xí)名人,我能,我超越”的活動。通過活動,整理學(xué)習(xí)到的名人名言, 使學(xué)生從名人身上汲取更多的營養(yǎng),并且應(yīng)用在自己的實際當(dāng)中,選擇最好的學(xué)習(xí)方式。要求:以小組為單位,采取小組內(nèi)預(yù)賽選拔的形式,各小組推選代表參加。4、舉辦“學(xué)習(xí)名人我的收獲”學(xué)生手抄報展示活動。以“學(xué)習(xí)名人”為主題,通過學(xué)習(xí)名人的活動,創(chuàng)辦一份學(xué)習(xí)名人手抄報,老師要進(jìn)行公開評比。5、舉行“走近名人,學(xué)習(xí)偉人”演講比賽以“走近名人,學(xué)習(xí)偉人”為主題,讓學(xué)生在演講 中確立積極的人生追求和崇高的理想,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對名人的崇敬和崇拜。要求:以小組為單位,以班隊會的形式,讓所有學(xué)生都能站在同學(xué)們面前說說自己的感受。在此基礎(chǔ)上,各組再推選一名同學(xué)參加全級的演講 比賽。6、學(xué)科教學(xué)滲透“學(xué)習(xí)名人”教育。講“學(xué)習(xí)名人”教育和語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來,融會貫通。(三)總結(jié)評比階段1、各小組做好活動總結(jié)工作,總結(jié)成績,找出不足。2、班主任對活動進(jìn)行全面總結(jié),上報總結(jié)材料,
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