用字母表示數(shù) (2)

1、寶平路小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)課題用字母表示數(shù)備課教師楊衛(wèi)莉執(zhí)教 備課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 理解用字母表示數(shù)、代數(shù)式及書寫、列代數(shù)式、代數(shù)式的值等概念。 會(huì)靈活運(yùn)用去括號(hào)法則、合并同類項(xiàng)、求代數(shù)式的值。  2、過程與方法： 體會(huì)從初步探究、演繹、歸納、驗(yàn)證，到形成嚴(yán)密的邏輯思維。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 經(jīng)歷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義，能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，列代數(shù)式，會(huì)用去括號(hào)法則來解題. 難點(diǎn)：合并同類項(xiàng)法則的運(yùn)用；去括號(hào)法則的運(yùn)用；探究規(guī)律性問題的思路和方法.主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教 學(xué)

2、 環(huán) 節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注一、導(dǎo)入新課3分（1）、淘氣利用扣子擺圖案。（2）列舉n2在生活中的應(yīng)用。情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)二、探究新知：20二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1、用字母表示公式和規(guī)律。 我們已經(jīng)學(xué)過一些公式和規(guī)律，這些公式和規(guī)律用含有字母的式子怎樣表示？請(qǐng)同學(xué)們回憶回憶，四人小組的同學(xué)討論討論，把它整理下來。 學(xué)生整理、討論。 展示學(xué)生整理的結(jié)果。 學(xué)生發(fā)表意見。 師：剛才，同學(xué)們用字母表示了運(yùn)算定律和計(jì)算公式，你體會(huì)到用字母表示數(shù)有哪些優(yōu)越性呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、計(jì)算公式等知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一

3、步體會(huì)到用字母表示規(guī)律的簡潔性?！? 2、下例各題用含有字母式子表示  （1）、某產(chǎn)品的成本由x元下降10%后是(1-10%)x元. （2）、一個(gè)長方形的周長為m，寬為a，則該長方形的長為 . (3)、代數(shù)式2a+3b的實(shí)際意義可以是_. (4)、若3xmy3與- xy2n是同類項(xiàng)，則m=1,n= 。 (5)、計(jì)算:2a+(x+y) 2(ab )    ab(cb) 先由學(xué)生獨(dú)立完成,小組全部完成后獲得匯報(bào)三,當(dāng)堂檢測(cè)按照要求完成活動(dòng)單問題檢測(cè)部分13分1、填空。 （1）一筐橘子重x千

4、克，26筐重（  ）千 （2）幸福小學(xué)共有M名學(xué)生，其中男生230名，女生（  ） （3）小芳今年a歲，媽媽的年齡是小芳的4倍還多5歲。媽媽今年（  ）歲。 指生回答。 2、看式子說意義。 小紅到商店買了5個(gè)筆記本，每個(gè)n元，買了b支鉛筆，每支7元。 （1）5n表示（           ） （2）7b表示（         ） （3）n

5、+7表示（        ） （4）5n+7b表示（        ） 學(xué)生交流。 3、一輛公共汽車上有26名乘客，在大橋站下去a名，又上來b名 （1）用式子表示出這時(shí)車上有多少名乘客？ （2）當(dāng)a=6，b=5時(shí)，這時(shí)車上有多少名乘客？ 4、用簡便方法計(jì)算下列各題 1234+700+300       147+89+53+11 11+13+15+17+19      26+（89+74） 練習(xí)的方法：  學(xué)生做，師巡導(dǎo)，做完集體訂正。學(xué)生做